java课程设计走迷宫耿祥义

JAVA

Java语言与面向对象技术

课程设计报告

( 2014 -- 2015年度第 1 学期)

走迷宫

JAVA

目 录

目 录 ....................................................................................................................................... 2

1 概 述 .................................................................................................................................. 1

1.1 课程设计目的 .................................................................................................... 1

1.2 课程设计内容 .............................................................

第1章 Java入门

1. 开发与运行Java程序需要经过哪些主要步骤和过程？

答：（1）编写Java源文件:使用文本编辑器（Edit或记事本），拓展名为.java （2）编译Java源文件:使用Java编译器（javac.exe）。得到字节码文件*.class （3）运行Java程序:Java应用程序使用Java解释器（java.exe）执行字节码文件； Java小应用程序使用支持Java标准的浏览器来执行。

2. 怎样区分应用程序和小应用程序？应用程序的主类或小应用程序的主类必须用public修饰吗？ 答： ①应用程序必须有main方法，这个方法是程序执行的入口。 小应用程序没有main方法。

②应用程序的主类不一定用public修饰；小应用程序的主类必须用public修饰。

3. Java程序是由什么组成的？一个程序中必须要有public类吗？Java源文件的命名规则是怎样的？ 答： ①Java程序由类组成。

②应用程序可以没有public类；小应用程序一定有一个类是public类（主类）。 ③应用程序:如果只有一个类，源文件名与该类的类名相同，拓展名为.java； 有多个类时，如果有public类（最多一个）,源文件名与public类

习题一:

1．答：确保Tomcat服务器使用的是Java_home环境变量设置的JDK。 2．答：属于操作题，解答略。

3．答：Web服务目录的下的目录称为该Web服务目录下的相对Web服务目录。浏览器的地址栏中键入：http://IP:8080/Web目录名字/子目录名字/JSP页面。

4．答：修改Tomcat服务器安装目录中conf文件夹中的主配置文件：server.xml，只要没有其他应用程序正在占用80，就可以将端口号设置为80。

习题二

1．答：“<%!”和“%>”之间声明的变量在整个JSP页面内都有效，称为JSP页面的成员变量，成员变量的有效范围与标记符号<%!、%>所在的位置无关。所有用户共享JSP页面的成员变量，因此任何一个用户对JSP页面成员变量操作的结果，都会影响到其他用户。

“<%”和“%>”之间声明的变量称为局部变量，局部变量在JSP页面后继的所有程序片以及表达式部分内都有效。运行在不同线程中的Java程序片的局部变量互不干扰，即一个用户改变Java程序片中的局部变量的值不会影响其他用户的Java程序片中的局部变量。当一个线程将Java程序片执行完毕，运行在该线程中的Java程序片的局部变量释放所占的内存。

2．答：两

走出迷宫课程设计报告（VB）

走出迷宫设计报告

学院 班级 学号 姓名 成绩 一、设计思路

1.要达到的目的

①能够打开已有的迷宫文件并进行游戏。 ②游戏者使用光标键移动目标 ③可对游戏者进行时间计时 ④移动目标只能在通道中移动 ⑤可以自定义使用移动键

2.关键问题的解决

⑴程序分为设计和游戏两种状态。

⑵可以自己设置迷宫路线图，设计时同时指定入口和出口（入口用S表示，出口用F表示，通道用#表示，墙用空格表示，全用半角字符）。

⑶被移动目标可以使用提供的图片，或者自行安排其他控件。 ⑷支持显示的背景设置，可以设置成任意色彩或者图案。 ⑸可以设置迷宫的大小。

二．.程序流程图

三、部分程序关键源代码及注释

初始化设置. up = 0 down = 0 left5 = 0 right = 0

ScaleMode = vbPixels

1

GAMESTART模块 调用 调用 自定义设置 调用 退出 选择路线并开始游戏 调用 继续游戏 退出 走出迷宫课程设计报告

成 绩 评 定 表

学生姓名 专 业 班级学号 电子信息工课程设计题目 基于Java的走迷宫程 游戏软件设计 评 语 组长签字： 成绩 日期

2013 年 月 日 沈阳理工大学课程设计报告

课程设计任务书

学 院 学生姓名 课程设计题目 实践教学要求与任务: 采用java技术设计走迷宫游戏软件，游戏的结果是让走迷宫者从迷宫的入口处走到迷宫的出口处。设计要求如下： （1） 程序根据文本文件生成迷宫，这些文本文件称作迷宫文件。迷宫文件的扩展名为.maze，其中的文本内容有着特殊的组织结构：任意两行文本所含有的自符个数必须相同，而且字符只可以是“*”、“#”、“0”或“1”。迷宫文件中的“*”和“#”分别代表迷宫的入口和出口，“0”和“1”分别代表迷宫中的“路”和“墙”。 //简单迷宫.maze文件 1*11111111 1000100001 1101101111 1000000001 1111111#11 （2） 用户可以通过界面上提供的惨淡选项，选择“迷宫文件”来生成对应的“迷宫”。 （3） 用户可以通过界面上提供的菜单选项，选择迷宫中的“墙”和“路”的外观图像。 （4） 用户可以通过

走出迷宫课程设计报告（VB）

走出迷宫设计报告

学院 班级 学号 姓名 成绩 一、设计思路

1.要达到的目的

①能够打开已有的迷宫文件并进行游戏。 ②游戏者使用光标键移动目标 ③可对游戏者进行时间计时 ④移动目标只能在通道中移动 ⑤可以自定义使用移动键

2.关键问题的解决

⑴程序分为设计和游戏两种状态。

⑵可以自己设置迷宫路线图，设计时同时指定入口和出口（入口用S表示，出口用F表示，通道用#表示，墙用空格表示，全用半角字符）。

⑶被移动目标可以使用提供的图片，或者自行安排其他控件。 ⑷支持显示的背景设置，可以设置成任意色彩或者图案。 ⑸可以设置迷宫的大小。

二．.程序流程图

三、部分程序关键源代码及注释

初始化设置. up = 0 down = 0 left5 = 0 right = 0

ScaleMode = vbPixels

1

GAMESTART模块 调用 调用 自定义设置 调用 退出 选择路线并开始游戏 调用 继续游戏 退出 走出迷宫课程设计报告

数据结构课程设计论文

题目： 迷宫 学院： 信息工程学院 专业： 信息管理与信息系统 班级： 信息管理与信息系统本（1）班 姓名： ******* 学号： 指导教师： 设计时间：

课程设计任务书

一、设计任务

随机生成一个迷宫图，从迷宫中找寻出路，将迷宫的左上角作入口，右下角

作出口，寻找从入口点到出口点的一条通路，并将通路信息显示出来。

二、设计要求

1. 基本要求：

（1） 对系统进行功能模块分析、控制模块分析；

（2） 系统设计要完成题目所要求的功能；

（3） 编程简练、可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面；

（4） 说明书、流程图清晰、美观。

2. 创新要求

在

《数据结构》课程设计报告

课题名称：__迷宫问题_______ _____ 班级：_____软件二班____________ 学 号：____101842168__________ 姓 名：______何宇___________ 指导老师：________储岳中__________

2012年6月3号

一、课题名称：迷宫问题

二、课题设计的基本思想，原理和算法描述

所谓求迷宫问题，就是在一个指定的迷宫中求出从入口到出口的路径，在求解时，我们先从入口出发，顺某一方向向前试探，若能走通，则继续往前走，否则，沿原路退回，换一个方向再继续试探，直至所有可能的通路都试探完为止。

三、源程序及注释

#include

#define Maxsize 500 #define M 4 #define N 4 struct { int i,j,di; //当前方块行号、列号、下一可走相邻方位的方位号

}qu[Maxsize],path[Maxsize];

数据结构课程设计论文

题目： 迷宫 学院： 信息工程学院 专业： 信息管理与信息系统 班级： 信息管理与信息系统本（1）班 姓名： ******* 学号： 指导教师： 设计时间：

课程设计任务书

一、设计任务

随机生成一个迷宫图，从迷宫中找寻出路，将迷宫的左上角作入口，右下角

作出口，寻找从入口点到出口点的一条通路，并将通路信息显示出来。

二、设计要求

1. 基本要求：

（1） 对系统进行功能模块分析、控制模块分析；

（2） 系统设计要完成题目所要求的功能；

（3） 编程简练、可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面；

（4） 说明书、流程图清晰、美观。

2. 创新要求

在

C语言、双向链表实现的迷宫巡径程序,包括课程设计和全部源代码。模块化附注释,方便改为其他数据结构实现。

目录

一． 课程设计目的 二． 功能说明 三． 详细设计

3.1．功能模块设计 3.1.1．主函数main()执行流程图 3.1.2．创建模块 3.1.3．操作模块 3.1.4．显示模块 3.1.5．其他模块 3.2．数据结构设计 3.3．函数功能描述

四．程序实现

4.1．源码分析 4.2．调试结果

4.3．遇到的问题及解决 4.4．时间复杂度分析 4.5．算法的改进思想

五．结束语 六．参考文献

C语言、双向链表实现的迷宫巡径程序,包括课程设计和全部源代码。模块化附注释,方便改为其他数据结构实现。

一． 课程设计目的

1. 理解和掌握双向链表的数据结构。

2. 了解迷宫问题的提出背景、机器穷举法求解思路。 3. 使用机器穷举法和双向链表结构实现迷宫路径的查找。 4. 设计实现一个完整的迷宫求解程序。

二． 功能说明

整个实验将实现迷宫路径的查找，并图形化输出其中最短的路径。本实验脚步的存放使用双向链表实现，迷宫使用二维数组存放。机器通过穷举法解出迷宫的最短路径，储存在双向链表中，最后输出。整个实验分为以下几个模块：

1. 创建模块。本实验的创建包含两方面