网络课程的设计与开发流程

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_摄影技术与艺术_网络课程的设计与开发

标签:文库时间:2025-02-16
【bwwdw.com - 博文网】

[文章编号]1003-1553(“摄影技术与艺术”网络课程的设计与开发

王朋娇,

赵苗苗,

刘家勋

116029)

(辽宁师范大学计算机与信息技术学院教育技术系,辽宁大连

[摘要]网络教育的发展,尤其是各种网络课程的开设,为摄影爱好者们提供了更多的学习机会和平台,使得摄

影教学有了更好的发展与完善的机会。“摄影技术与艺术”网络课程是在保留和发挥传统课堂教学优势的基础上,融合交互性和超媒体性,充分发挥网络环境下数字化学习优势而构建的。通过对该网络课程开发的实践,探Web的动态性、

讨了网络课程的教学内容设计和学生支持系统开发,总结了设计与开发过程中存在的问题及对策,对网络课程开发进行了展望。

[关键词]网络课程;学习策略;支持服务[中图分类号]G434

[文献标识码]A

“摄影技术与艺术”是师范院校教育技术学专业本科阶段的一门专业核心课程,它强调技术和艺术相结合,实践性很强。“摄影技术与艺术”课程教学要求培养学习者的摄影欣赏心理、艺术形象思维能力、艺术欣赏能力以及摄影的基本技能与技术,从实践、艺术、视觉和心理等角度实现技术学习与艺术应用的有机融合。而目前教育技术学专业的摄影教育主要是以器材为主线,以口耳相传的方式,辅以幻灯教学、多媒体教学软件教学以及有限的摄影实践,

_摄影技术与艺术_网络课程的设计与开发

标签:文库时间:2025-02-16
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[文章编号]1003-1553(“摄影技术与艺术”网络课程的设计与开发

王朋娇,

赵苗苗,

刘家勋

116029)

(辽宁师范大学计算机与信息技术学院教育技术系,辽宁大连

[摘要]网络教育的发展,尤其是各种网络课程的开设,为摄影爱好者们提供了更多的学习机会和平台,使得摄

影教学有了更好的发展与完善的机会。“摄影技术与艺术”网络课程是在保留和发挥传统课堂教学优势的基础上,融合交互性和超媒体性,充分发挥网络环境下数字化学习优势而构建的。通过对该网络课程开发的实践,探Web的动态性、

讨了网络课程的教学内容设计和学生支持系统开发,总结了设计与开发过程中存在的问题及对策,对网络课程开发进行了展望。

[关键词]网络课程;学习策略;支持服务[中图分类号]G434

[文献标识码]A

“摄影技术与艺术”是师范院校教育技术学专业本科阶段的一门专业核心课程,它强调技术和艺术相结合,实践性很强。“摄影技术与艺术”课程教学要求培养学习者的摄影欣赏心理、艺术形象思维能力、艺术欣赏能力以及摄影的基本技能与技术,从实践、艺术、视觉和心理等角度实现技术学习与艺术应用的有机融合。而目前教育技术学专业的摄影教育主要是以器材为主线,以口耳相传的方式,辅以幻灯教学、多媒体教学软件教学以及有限的摄影实践,

浅谈网络教学课件的设计与开发

标签:文库时间:2025-02-16
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浅谈网络教学课件的设计与开发

【摘 要】本文分析了网络教学对网络多媒体教学课件的几个特点,针对这些特点,提出了制作网络教学课件的几项原则,并对设计与开发网络教学课件的方法阐述了自己的见解。

【关键词】网络教学课件 特点 原则 设计 开发

90年代后期计算机技术已发展到网络时代,教师在和学生在任一地点都可以通过Web浏览方式使用课件,使教学课件这一资源由独享变成共享,所以网络多媒体课件将越来越受到人们的重视,使用也越来越普及。因而,我们应根据网络教学特点,认真研究网络教学对课件的要求,把握网络多媒体教学课件设计、制作原则,力争制作出高质量的课件。

一、网络教学课件的特点

网络教学课件是基于Browser/Server(浏览器/服务器)模式开发、能在Internet(互联网)或Intranet(局域网)上发布的CAI课件。其本质是一种Web应用程序。与传统课件相比,它具有以下特点:

1.数据量小。网络课件中的图像采用压缩过的文件格式,无论音频还是动画,文件体积都非常小。

2.教学的交互性。在网络教学课件中,学生可以通过网络课件的交互性实现人—机对话;通过BBS论坛或电子邮件的链接实现师-生对话、生—生对话等双向交互活动。

3.学习的

论网络课程及其开发

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第12卷第1期开放教育研究

V01.12.No.12006牟2月

OpenEducationResearch

Feb.2006

论网络课程及其开发

武法提

(北京师范大学教育技术学系,北京100875)

【摘要】本文从分析"-3前网络课程研究中存在的问题出发,辨析了网络课程的概念,界定了网络课程的构

成要素,分析了网络课程和网络课件、网络教学系统的关系。论文讨论了影响网络课程开发的特殊因素,对网络课程开发的目标模式赋予了新的内涵,提出了目标导向的网络课程开发模式(ODeCDM),并对该模式的主要环节进行了讨论。

【关键词】

网络课程;网络课程开发;目标导向;课程开发模式

【中图分类号】G434

【文献标识码】A

【文章编号】1007-2179(2006)01-0068-06

自1998年9月教育部实施“现代远程教育工程”以来,中的课程和专业。网络教育缺少严格的社会需求分析,忽视了社会对人才需求的多样性和层次性。而网络课程设计也教育部批准的68所“现代远程教育”试点高校注册学生数已没有根据网络教育的特点从庞大的人类经验体系中重新进行内容的选择和组织,而是直接将传统学校教育中设计好了的课程从课堂教学实施转移到网络上实施,试图在相同的专业和课程框架下培养几乎和传统高校要求一致

《PLC应用与运行维护》成果导向课程的开发与设计

标签:文库时间:2025-02-16
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《PLC应用与运行维护》成果导向课程的开发与设计

一、PLC应用与运行维护课程教学现状

目前PLC应用与运行维护课程已经进行了理实一体化的项目教学改革,但是教师教学理念还没有跟上,仍然采用以教师讲授为主的传统的教学理念;而且由于学生学习的主动性和学习方法也存在一定的问题。近年来,国家先后颁布的多部与高等教育相关的重要文件均把提高人才培养质量放在了首位。电气自动化专业是面向自动化生产领域培养的具备良好的知识、技术技能及职业素质的高技能应用型专门人才,而《PLC应用与运行维护》课程的这一教学现状显然不能满足这一要求。

二、成果导向教育的理念

成果导向教育的理念是一种以学生的学习成果(Learningoutcomes)为导向的教育理念。我国工程教育《工程教育认证标准(2014)》强调:

1、工程教育专业必须明确学生学习成果,也就是学生在完成学习后所具备的能力水平。

2、按照学生的学习成果安排教学活动。

3、要对学生的学习成果进行评价。成果教育的理念聚焦学生学到了什么,同时重视培养学生适应社会的综合能力和对人生意义的追求。

三、基于成果导向教育课程模式的PLC应用与运行维护课程开发与设计

成果导向教育理念要求教师根据专业培养目标和能力指标来设计课程的教学标准、教学过程

幼儿球类运动课程开发与设计

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幼儿球类运动课程开发与设计

摘要:

随着球类运动越来越渗透到人们的生活中得到大众的喜爱,球类游戏也渐渐地受教育部和各类幼儿园的认可。球类运动指由各类大球和小球组成的球类运动项目的总称;影响幼儿球类运动的发展因素包括客观因素即幼儿的生理成熟、环境以及主观因素即幼儿的需要、兴趣、爱好等。依据这三大因素,灵活地把球类运动渗透到幼儿一日生活中,以球类运动区域活动、球类运动教学活动、球类运动室内区角活动等激发幼儿对体育运动的形成,促进幼儿全面发展。

关键字: 幼儿 球类运动 球类课程

I

The Development Of Design Of Children's Ball Courses

Abstract:

With Ball games Increasingly Penetrated into People's Life in the Love of the Masses, Ball Games are Gradually Recognized by the ministry of Education and all kinds of Kindergarten. Ball Games to point to by all k

服装工艺与流程课程设计

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服装生产流程与管理技术

前言

对衬衫生产厂的设计

年 级: 2012级服工商学7班 学 号: 41206010814 姓 名: 籍博 专 业: 服装设计与工程商学方向 指导老师: 蒋晓文

二零一四年十二月

目录

课程设计任务书 一.服装厂设计概述 二.产品工艺方案 三.缝制工艺编制

四.缝制设备的配置与排列 五.全厂劳动定员编制 六.工厂总平面布局 七.服装厂技术经济指标

前言

《服装生产流程与管理技术》课程是培养我们掌握服装工业

企业生产工艺的技术基础课,服装生产工艺课程设计是服装工艺课程重要的实践环节。其基本目的是让我们掌握服装成衣的工业化工艺流程编排、生产管理以及服装工厂整体设计的技术和方法,便于我们了解服装企业整体运作过程。

这次的课程设计主要以衬衫生产工艺流程为例进行服装厂的设计,同时也包括款式结构等内容,还包括人员的编制,车间的设备排列,工厂的总平面布局图等全方面的设计,通过对这些方面的学习和了解,我对自己的专业有了更深层次的理解,尤其是对服装工艺流程过程、服装厂设计原则和生产管理的理解,对以后自己的工作积累了很多有价值的经验。

教学案例设计与开发-课程大纲

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教学案例设计与开发

课 程 简 介

? 这门课程将带你体验高效的教学案例设计和开发流程。通过这个流程,你将学会如何科

学地开发生动有效的教学案例。这门课程也将传授很多实用新颖的方法和工具, 分享案例开发的全球最佳实践和操作模式。这门课程确保你所开发的案例能够有机地融合到你的教学设计及课堂呈现中,提升教学的互动性和有效性。

课 程 特 色

? ? ? ?

国内领先,具备极高含金量和实操性的案例设计开发课程 分享教学案例开发的全球最佳操作模式和流程 融入柯氏四级效果评估方法,确保课程高效落地 通过大量实战演练来体验案例开发的精髓

课 程 学 习 目 标 / 收 益

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能够运用科学的流程、方法和工具来开发案例

能够理解案例素材如何收集能够使案例要素清晰、提炼精准 能够将成人学习原理运用到案例开发中

能够掌握案例开发中案例如何设计以符合学员的学习程度,更好地贴近工作实际 能够根据培训课件的需求开发适合的、高质量的、可信的案例 能够开发同一案例的不同版本以适合不同学员的需求 能够掌握案例讲解和导引的几种方式 能够掌握评估和验证案例效果的方法 能够掌握如何建立案例库

参 训 对 象

课程资源的开发与利用

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课程资源的开发与利用

摘要:新的课程改革明确提出了课程资源的概念,因为越来越多的人认识到没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成学校的实际教育成果,课程资源的利用程度决定着课程目标的实现水平。积极开发和合理利用课程资源是课程实施的重要组成部分。教师本人对教材的理解与挖掘以及结合学生实际,都是学生开展课堂学习的重要资源。

关键词:课程资源、开发、利用 一、开发课程资源的必要性。

课堂教学中孕育着许多教材上没有的非预期性因素,可以说,正是这些非预期性因素体现了教育的创造性,使教学过程感性化并充满生命力,且使僵化的、传统的教学体系转变成动态的、生长性的生态体系。然而,许多教师提起课程资源,就想到教材、图书、图片、光盘等,而很少想到学生这一重要的课程资源。实际上,从广义的课程资源来理解,学生无疑是决定课程目标的实现范围和水平的关键性因素。从狭义的课程资源来分析,学生的生活体验、个体知识、思维方式等都是课程、教材开发与实施中重要的素材性资源。

重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,适应不同地区不同学

《嵌入式Linux设计与开发》课程设计

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大庆师范学院

《嵌入式LINUX设计与开发》

课程设计报告

题目:简易WEB服务器的搭建

专业班级: 2010级嵌入式选课组(三班) 设 计 者: 王堃(201001041095) 指导老师: 董雷刚 设计时间: 2012-2013-1

1 设计任务及要求

为了使每个学生有一个展示自我的平台,学校在web服务器上开通注册通道,学生可以在网站上注册个人账户,在注册的过程中,可以检测用户名是否已存在。如果存在,则不能注册。用户注册成功后,系统会自动为此用户创建一个系统用户账户,账户名和密码为用户注册时填写的用户名和密码 。

为了使有限的资源能够充分的利用,学校规定为每个用户分配50M的空间。用户可以使用此用户名和密码通过ssh远程连接进行文件的上传和下载,将个人主页上传到用户自己的web目录,以供互联网用户访问。

为了将来系统管理员排错方便,每次建立新用户必须产生一个日志记录。 所有新用户的web空间必须单独放置在一个专用磁盘空间中(即使用Vmware新添加一块磁盘)。

所有新建用户的个人WEB空间每隔一周自动备份,以备不测之需。 在注册的过程中,可以检测用户名,包含用户名的文件