2021年河南省职业教育技能大赛

2016年河南省高职院校技能大赛

汽车营销赛项规程

一、赛项名称 赛项编号：GZ-052 赛项名称：汽车营销

英语翻译：Automobile Marketing 赛项组别：高职组

赛项归属产业：交通运输、仓储和邮政业 二、竞赛目的

考核学生的汽车销售沟通技巧、客户需求分析能力和销售方案制定能力，汽车营销理论联系实际的能力，汽车营销相关业务综合技能水平，检测学生的团队合作、销售沟通、职业心态与职业定位、心理素质等职业素养，对职业教育课程改革起到引领作用，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养汽车技术服务与营销人才。

三、竞赛方式和内容 （一）竞赛方式

本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每所院校只允许选派1支参赛队，每支参赛队由2名选手组成，需为同校2016年在籍学生，性别和年级不限，可配1名领队、2名指导教师。参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

1.本赛项为技能竞赛，第一子赛项在指定室内赛场进行，第二子赛项在机房进行，每队2名选手均需参加所有子赛项竞赛，第一子赛项需2名选手合作完成，第二子赛项2名选手为独立上机操作。

1

2.在汽车销售综合技能竞赛中，A选手统一称呼为“李想”，B选手统一称呼为“杨帆”，赛场

优质文化提供职业教育技能大赛若干问题研究

职业教育技能大赛若干问题研究

【内容提要】举办全国职业院校技能大赛，是我国职业教育的一项制度创新。提出大赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合，对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用;应进一步完善大赛制度建设、探索大赛运行模式，加强院校、企业和社会的沟通与交流;注意防止“应赛教育”的异化倾向，关注职业院校全体学生综合素质的提升。

Vocational schools and colleges "skills competition held nationwide in China is an innovation in our vocational education. The article shows the research on the influence of the skills competition to VE's development. It proposes that the competition should be combined with VE's teaching reform, t

优质文化提供职业教育技能大赛若干问题研究

职业教育技能大赛若干问题研究

【内容提要】举办全国职业院校技能大赛，是我国职业教育的一项制度创新。提出大赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合，对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用;应进一步完善大赛制度建设、探索大赛运行模式，加强院校、企业和社会的沟通与交流;注意防止“应赛教育”的异化倾向，关注职业院校全体学生综合素质的提升。

Vocational schools and colleges "skills competition held nationwide in China is an innovation in our vocational education. The article shows the research on the influence of the skills competition to VE's development. It proposes that the competition should be combined with VE's teaching reform, t

附件2：

呼市2011年中等职业教育技能大赛比赛方案

一、大赛项目和组队要求

（一）计算机应用技术技能比赛

本类别设5个比赛项目，各项比赛参赛选手不得兼报。其中网络综合布线为团体项目，每校限报2队，每队3人。其他4项为单人比赛项目每校限报15人。

1、网络综合布线技术（团体项目） 2、工业产品设计(CAD)技术

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

3、数字影视后期制作技术

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

4、动画片制作

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

5、Photoshop图形图像处理

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

（二）汽车运用与维修技能比赛

本类别设4个比赛项目分为团体项目和单人项目，各项比赛参赛选手不得兼报。学生组团体项目每校限报2队，每队2人；单人项目每项每校限报5人。

1、机电维修（团体项目）

比赛分理论考试和实操考试两部分，其中理论考试有80道题，满分：100分，占总成绩的20%，实操比赛分为二级维护作业和车轮定位两个项目（满分：100

附件2：

呼市2011年中等职业教育技能大赛比赛方案

一、大赛项目和组队要求

（一）计算机应用技术技能比赛

本类别设5个比赛项目，各项比赛参赛选手不得兼报。其中网络综合布线为团体项目，每校限报2队，每队3人。其他4项为单人比赛项目每校限报15人。

1、网络综合布线技术（团体项目） 2、工业产品设计(CAD)技术

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

3、数字影视后期制作技术

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

4、动画片制作

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

5、Photoshop图形图像处理

本项目比赛由自主创意和现场制作两部分组成，其中自主创意占

20%现场制作占80%。

（二）汽车运用与维修技能比赛

本类别设4个比赛项目分为团体项目和单人项目，各项比赛参赛选手不得兼报。学生组团体项目每校限报2队，每队2人；单人项目每项每校限报5人。

1、机电维修（团体项目）

比赛分理论考试和实操考试两部分，其中理论考试有80道题，满分：100分，占总成绩的20%，实操比赛分为二级维护作业和车轮定位两个项目（满分：100

四川省2018年中等职业学校学生技能大赛

赛项规程

一、赛项名称

赛项编号：ZZXB201825 赛项名称：沙盘模拟企业经营 赛项组别：中职组 赛项归属产业：第三产业 二、竞赛目的

通过竞赛，增强学生对企业经营流程感知，熟悉实际工作中各岗位具体工作内容，提升团队合作能力,在角色扮演对抗演练中，对所学知识、经营过程进行总结与点评，检验财经商贸类所含专业教学改革成果，展示中职学生的企业经营管理岗位通用技能和职业能力，引领和促进财经商贸类专业教学改革，提高教师专业教学水平,激发学生专业学习的主动性和积极性,引导行业企业关注和参与中等职业学校教学改革，全面提升中等职业学校财经商贸类专业人才培养质量。

三、竞赛内容

沙盘模拟企业经营：采用新道新创业者沙盘系统，模拟制造型企业的财务运作和企业运营。参赛队根据经营规则的要求，在规定时间内，通过企业战略制定、运营管理、预算管理、资金管理、成本管理、会计核算，以及完成企业模拟经营。

沙盘模拟企业经营：比赛时间为480分钟，选手抽选台签后按照报名时提交的CEO、财务总监、营销总监、运营总监四个角色开始比赛，经营结束后比赛学生自动离开赛场，赛项裁判输出系统自动评分结果及经营过程中的扣分明细表提交总裁判长。

四、

职业技能竞赛对推动职业院校教育教学改革,提升教师教学水平和提高学生的学习兴趣、职业能力都具有重要的意义,但过于重视职业技能竞赛也可能对职业院校的教育教学产生负面效应。因此,对于职业院校而言,应将职业技能竞赛与教育教学改革和建设结合起来,对竞赛项目和形式进行合理设计,在职业技能竞赛与教育教学改革之间建立其良性的互动机制。

第 9卷第 5期 21 0 0年 1 0月

广州番禺职业技术学院学报JU N L O U N Z O A Y O Y EH I O R A F GA G H U P N U P L T C N C

V 19 N . o . o 5O . 2O1 ct O

文章编号： 17— 9 7 ( 0 0 5 0 0— 4 6 2 0 9 2 1 )0 0 4 0

简论职业技能竞赛的职业教育功能陈利张天明，(. 1广州体育职业技术学院公共基础部，广东广州 5 0 5 16 02,州番禺职业技术学院科技处，广东广州 5 18 ) .~ 14 3

摘要：职业技能竞赛对推动职业院校教育教学改革，提升教师教学水平和提高学生的学习兴趣、职业能力都具有重要的意义，过于重视职业技能竞赛也可能对职业院校的但教育教学产生负面效应。因此，对于职业院校而言，应将职

河南省中职技能大赛企业网试题(2008年) 请认真阅读最后一部分“答题规则” 设备清单

类别 型号 产品描述 数量

二层交换机 RG-S2126 24口10/100M交换机，两个扩展槽，可上100M、1000M光纤/电口模块，支持堆叠 1

三层交换机 RG-S3750-24 24端口10/100M自适应端口，4个SFP接口和4个复用的10/100/1000M自适应电口 2

路由器 R1762 R1762主机，包括2个FE口，1个Console口，1个AUX口。 1 计算机 X品牌 Inter双核CPU、1G内存、80G以上硬盘，DVD光驱， 4 打印机 X 能够打印A4纸的彩色喷墨打印机 1台 软件环境 Windows XP SP2操作系统2台 Windows 2003 Server 安装光盘2张 耗材 UTP-5线缆20m RJ45水晶头20个 A4纸5张

夹线钳和测线器由参赛选手自备 背景介绍

下图为某企业网络的拓扑图，接入层采用二层交换机S2126，汇聚和核心层使用了两台三层交换机S3750A和S3750B，网络边缘采用一台路由器R1762用于连接到外部网络。

为了实现

附 件

2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项情况一览表

立项编号 ZJA16001 ZJA16101 ZJA16102 ZJA16103 ZJA16104 项目名称 河南省中等职业教育专业结构与产业结构契合问题研究 以多元结构教学团队推进现代学徒制的实践研究 技能大赛与中职生职业精神培养的实践研究 主持人 项目申报单位 参与研究人员 项目类型 王为民、梅波、王连照、汤晓乐、重大项目 王会莉、李法学 余幸辉、李力厚、李旭明、刘力之、付俊 李玉莉、王少引、韩会超、李淑珍、褚涛、张永海 重点项目 重点项目 郭国侠 河南省教育科学研究所 王怀钦 洛阳铁路信息工程学校 闫新波 洛阳市教育局职成教教研室 “双元结构教师小组”在中职教学实践中付银风 焦作市职业技术学校 的应用与研究 基于微课程的职业教育任务驱动式教学模式研究 杨金栓 河南省职业技术教育教研室 刘荣福、曹华伟、孙鸣菊、刘昀、重点项目 宋雅丽、王凤娟 韩志孝、舒庆英、王会莉、刘红喜、杨金伟、李菁 重点项目 ZJA16105 “名师工作室”引领学校内涵建设的研究 侯继慧 郑州工业贸易学校 ZJA16106 基于新加坡“教学工厂”理念的我省中职田太和 河南省理工学校 教育“工学结合”实践

附件1

第九届河南省高职院校技能大赛获奖名单

一、电子商务

获奖等次 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖 优秀奖

参赛院校 河南工业贸易职业学院 河南工业职业技术学院 三门峡职业技术学院 郑州工程技术学院 济源职业技术学院 河南经贸职业学院 郑州师范学院 河南财政金融学院 许昌职业技术学院 郑州职业技术学院 河南职业技术学院 黄河水利职业技术学院 郑州轻工业学院轻工职业学院 郑州财税金融职业学院 开封大学 鹤壁职业技术学院 河南农业职业学院 郑州电力职业技术学院 黄河科技学院 焦作师范高等专科学校 河南理工大学万方科技学院 郑州财经学院 商丘职业技术学院 漯河食品职业学院 郑州科技学院 河南机电职业学院 漯河职业技术学院 河南工学院 新乡职业技术学院 洛阳科技职业学院 河南林业职业学院 河南质量工程职业学院 郑州电力高等专科学校 参赛选手 张江伟、户进兴、李慧君、李东霞 李启、任飞鹏、刘贺、贺旭东 熊雨蒙、光永昌、刘文争