小学数学二年级下册思维导图

人教版小学数学二年级下册全册导学案

第一单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1）

环节 探究新知 1.调查本班同学最喜欢的动物，完成表格并填空。 学案 (1)喜欢( )的人数最多。 (2)喜欢( )的人数最少。 自主 学习 (3)喜欢熊猫的比喜欢小狗的多(或少)( )人。 2.下面是二年级同学参加学校开展的课外小组的情况。 (1)参加( )小组的人数最多。 (2)参加( )小组的人数最少。 (3)一共有( )人参加课外小组。 (4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 知识点:认识并分析简单的统计表 下面是某市2015年7月天气情况统计表。 质疑探究 (1)该市2015年7月的 (2)该市2015年7月的和比一共有( )天。 多( )天。 (3)2015年7月一共有( )天。 (4)你还能提出其他数学问题吗? 一、随堂练习 调查本班同学最喜欢吃的早餐，完成下面的表格并填空。 (1)早餐最喜欢吃( )的最多,最喜欢吃( )

人教版小学数学二年级下册全册导学案

第一单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1）

环节 探究新知 1.调查本班同学最喜欢的动物，完成表格并填空。 学案 (1)喜欢( )的人数最多。 (2)喜欢( )的人数最少。 自主 学习 (3)喜欢熊猫的比喜欢小狗的多(或少)( )人。 2.下面是二年级同学参加学校开展的课外小组的情况。 (1)参加( )小组的人数最多。 (2)参加( )小组的人数最少。 (3)一共有( )人参加课外小组。 (4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 知识点:认识并分析简单的统计表 下面是某市2015年7月天气情况统计表。 质疑探究 (1)该市2015年7月的 (2)该市2015年7月的和比一共有( )天。 多( )天。 (3)2015年7月一共有( )天。 (4)你还能提出其他数学问题吗? 一、随堂练习 调查本班同学最喜欢吃的早餐，完成下面的表格并填空。 (1)早餐最喜欢吃( )的最多,最喜欢吃( )

二年级数学下册教学反思

这是一篇关于二年级数学教学反思,二年级数学反思,二年级下册数学教学反思的文章。这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。 学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代论文 target=_blank class=hotkey>教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础 。我认为，数学预习有以下四个优点： 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。 二、利于突出重点，提高教学效率。

经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决

新人教版小学数学二年级下册《统计》精品教案

课题：统计

课型：新授课

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第109页例2及课后“做一做”

教学目标：

1、使学生认识条形统计图，明确用五个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并能够做出合理的预测。

2、通过动态情景，使学生体验随机出现数据的收集、整理过程与方法，同时体验动态的统计过程。

3、培养学生分析问题的能力与合作意识。

教学重点、难点：

1、认识条形统计图。

2、掌握条形统计图的绘制方法。

教具准备：

挂图、动态情景图、统计表

教学过程：

一、创设情景，生成问题

统计停车场上各种车辆的数量（出示挂图）

1、观察有什么车？各有多少辆？

2、出示统计表（学生独立填写）

1 / 4

3、汇报。

二、探索交流，解决问题

1、谈话引入

师：我们的生活处处离不开车，各种车辆为我们的生活提供方便。现在公路上跑着这么多车，你能统计一下吗？（边说边放动态图）师：现在，我们分小组进行统计，请各小组讨论一下，怎样统计，怎样分工？

2、小组讨论、组织记录

（1）、给学生发记录单，学生记录。

（2）、统计结束，汇报

学生甲：一人负责一种汽车的统计，过一辆数一辆，最后填在表中。

学生乙：用画“正”字的方法统计，统计后再算各种车有几辆，计算结果填在表中。

3、制

1.小明今年的7岁，妈妈比小明大21 岁，爸爸的年龄是小明的5 倍，妈妈今年几岁?爸爸呢?

2、二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人?男生和女生一共有多少人?

3、同学们今天上午种了25 棵树，下午种了19 棵，昨天种了38 棵，今天比昨天多种几棵?

4、长安第一-小学原来有男教师39 人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师?

5、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，--共种了多少棵柳树?

6、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。问.一共能坐多少人?

7、小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页?

8、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖?

9、有25名男生，21名女生，两位老师， 50座的车够坐吗?

10、某大楼共十层，每层4米， 小明站在8楼阳台，他离地面多少米?

11、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只?

12、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一 次运完吗?

13、 一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元?

14、小红家买了--箱红富士，吃了18个，还剩6个，--箱红富士原有多少个?

15、 老师布置了80道口

第四小学数学早读课教材（二年级）

第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元

小学数学二年级下册早读内容

（北师大版）

除法 2 混合运算 3 方向与路线 6 生活中的大数 7 测量 10 加与减（一） 14 认识图形 17 加与减（二） 21 统计 25 1

第四小学数学早读课教材（二年级）

第一单元 除法

一、概念、定义 1、有余数除法的意义

把一个数平均分成若干份或每几个分成一份后，还有

丰收园——我学会了吗

第一单元信息窗1——信息窗2 第1周

二年级 班 姓名 学号 等级

一、基础部分

先圈一圈，再填空。

（1）

11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，还剩（ ）棵。

11÷2＝□（份）…… □（棵）

（2）

13块 ，平均分成4份，每份（ ）块，还剩（ ）块。

13÷4＝□（块）……□（块）

（3）看图填算式。

（4）用线连一连。

18÷4 31÷7 36÷6 49÷9

二、探索部分

用竖式计算。

23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝

10÷3＝ 13÷4＝ 47÷9＝

三、解决问题部分

1. 把这些书分给3个小朋友，平均每个 小朋友分到多少本，还剩几本？

25本 ÷ ＝ （ ）…… （ ） 2.巧克力每块6元，李阿姨带了50元，她最多可以买多少块？剩

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □

小学二年级下册数学听课记录

小学二年级下册数学听课记录

学科：二年级数学授课人：王老师

角的认识

一、创设情境，初步感知

谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能

找出它有多少个角吗?

二、组织活动，探究新知

1. 认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。

2. 折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)

3. 角的大小比较

(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?

(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?

(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?

三、固应用，拓展延伸

1.课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。

2. 课本练习第2题。谈话：好学的小