以情动人

语文教学要以情动人

怀远县第一中学 王秀秀

摘要：语文教学的课堂是学生的，也是老师，教师好的引导，特别是带有情感的渲染，更易触动学生纯真的心，让其动情，使其投入。便于良好教学效果的实现。

关键词：领会情 激发情 表达情

本文所说的“情”，即思想感情。包含着“社会主义道德”和“爱国主义精神”几个要素。而它们又渗透在文章的字时行间，这就决定了语文教学不仅要重视知识的传授，更应该以情动人。

“感人心者，莫先乎情。”没有任何一种方法比由衷而发的感情更能打动人心的了，分析任何一篇课文时，教师都应该先多次认真地阅读文本，抓住文本中与作者心灵碰撞的地方或触动了自己情感的地方，然后将这种感情融入课堂教学中，学生将为老师真挚的情感所感染，进而喜欢上这篇课文，喜欢上老师，喜欢上语文，这就是高中语文教学中以情诱情的功能。正如托尔斯泰所说：“把自己体验过的感情传达给别人，而使别人也为这种感情所感染，也体验到这些感情。”

那么，如何在教学实践中更好地动之以情？我尝试着运用“三情”，即：课前领会情、课中激发情、课后表达情。

领会情

教师在备课时，深入钻研课本，吃透教材，充分地理解文中的思想感情，然后让学生带着文中的情感问题去预习课文。如在学习《《大堰河——

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以情动人，以理服人，以爱感人

作者：林奕峰

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第22期

【摘要】苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”爱是教育的前提，是教学工作的灵魂。掌控情绪，以生为师，教学相长，用爱心与学生产生情感的共鸣，才能更好的做好教育工作。一切最好的教育方法，一切最好的管理艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础，实践证明，贯穿教育工作的主旋律便是“爱的教育”。 【关键词】教学管理 爱的教育 情绪

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0236-02 作为一个教龄不长的教师，我目前所积累的相关管理经验，除了自己在工作中积累总结出来的，更多的是从书上以及与富有经验的老教师谈话聊天中他们“传授”给我的。下面将我平时的一些做法与大家一同探讨交流。 一、“控制情绪，控制江山”

作为教师，我们每天都要面对来自各方面的外界刺激，而这些外界刺激很可能会使教师的心理产生一定的波动，形成不良情绪。教

以情动人演绎经典——浅谈锡剧《玉蜻蜓》中智贞艺术形

象的塑造

作者：蔡瑜;

作者机构：不详;

来源：剧影月报

ISSN：1004-5864

年：2013

卷：000

期：001

页码：P.58-59

页数：2

中图分类：J825.53

正文语种：CHI

关键词：《玉蜻蜓》;锡剧;以情动人;艺术形象;演绎;《玉蜻蜒》;戏曲剧种;表现内容

摘要：以男女爱情为主题的题材,在各类戏曲剧种往往是最常见的表现内容。作为吴文化代表之一的锡剧,对于表现痴男怨女,哀怨婉转,质朴通俗的故事,往往也是最适合演绎了,从最初的民间说唱到戏曲舞台,尽管名称有所不同,《玉蜻蜓》这一故事的流传,已整整一个多世纪了,各种剧种的改编、整理屡见不鲜,使该剧的演出各显所长,各呈异彩,在各个锡剧院团之间,甚至一个院团的不同时期,都有着各种流派、各具特色的演出，足见该剧普遍的代表性和极强的生命力。毋庸置疑，锡剧《玉蜻蜒》的故事、唱腔早已经深入人心。为了传承剧院的这一经典剧目，剧院领导让我们一批青年骨干重排《玉蜻蜒》，我担智贞一角。

如何带兵

常听有些带兵人感叹：现在的兵是越来越难带了，他每个人肚里的“小九丸”就像座座“关隘”，让人望而却步，难以捉摸。俗话说“兵无常势，无常形”，带兵之道也是千人面。但有一点却是共同的：带先要从爱兵开始。

拿破仑，是世界军事史上一位传奇人物，马克思称他 “伟大的军事家”，恩格斯把他指挥的某些战役称为“有历史意义的卓越范例”。不仅如此，拿破仑在军队管理方面也有一套成功的经验。英国著名将领魏菲尔指出，如果仅知道拿破仑在1799战役货胜是凭着“内线作战”的指挥要领，那是没有多大价值的；如知道他怎样去振奋一支衣衫褛、忍饥挨饿、几乎溃不成军的军队，怎样向那支军队灌输“前进”和“作战”的精神和动力，就学到一点东西了。

在征服意大利的一次战中，拿破仑在夜间巡岗查哨发现一名哨兵倚着树根睡了。他没有去唤醒哨兵，却拿枪替他站了半小时的岗。当兵从沉睡中惊醒，认出了正放哨的是司令官，十分惶恐绝望，跪倒在拿破仑面前。

拿破仑却和蔼地说：“朋友，这是你的枪，你们艰苦作战，又走了那么长的路，你打瞌睡是可以谅解的。但是目前，一时的疏忽就可能断送全军。我正好不困，就替你站了一会儿，下次可要小心。”一句话拉近了士兵与帅之间的距离，也把生硬冷漠的说教管理化

教师如何做到以情动人,提高学生语文学习效率

“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，旨在提醒教师，自己也有过天真烂漫的童年和学生生活，如果能够记住自己的童年，保留一份童心，教师更能够与学生心心相印，能激发学生学习兴趣。语文具有丰富的情感色彩。教师的激情直接影响学生学习的兴趣，对缺少激情的语文课堂，学生缺乏兴趣，上课无精打采，读书无感情，课堂效率低。那么，教师如何做到以情动人，提高课堂效率呢?

一、创设情境，调动激情

德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”在实施教学过程中，教师应充分采用多种手段实施情感教育，善于创设教学情境与氛围来调动学生的激情，使学生更加积极主动地去探索感悟，发展学生的形象思维和创新思维。

一是运用教材文本，创设活动情境，体味人物的形象美。《我不能失信》是写宋庆龄小时候就很守信用，为了与朋友的约定放弃了去一位伯伯家的故事。引导学生学习课文后，有感情地去朗读宋妈妈说的话和宋庆龄说的话，产生情感的共鸣，受到人格的熏陶。二是结合文本环境，创设生活情境，引起学生兴趣。让学生在平时的生活中要诚实守信。

二、融情于教，引发情感

情感具有感染功能，即一个人的情感具有对他人情感施予影响的效能，这好似物理学中的“感应”

毕 业 论 文

论文题目：浅论“以情带兵”导师姓名：作者姓名：工作单位：通信地址：完成时间：

职务（称）：准考证号：职务（称）：学员邮编： 年 月 日

110208239099 目 录

一、基层干部”以情带兵”的几层含义????????????03 二、 “以情带兵”的具体方法???????????????03 （一）了解??????????????????????05 （二）理解??????????????????????05 （三）文明管理，以情动人???????????????05 (四）恩威并施，把情、理、法有机地结合起来???????06 三、“以情带兵”应该注意的几个问题????????????06 四、新时期“以情带兵”的重大意义?????????????09 （一）实践证明以情带兵是增强凝聚力，巩固战斗力的关键??09 （二）当代青年战士的特点客观上要求基层军官必须以情带兵?09 （三）边防部队基层干部以

篇一：以亲情为话题的作文

我是在雨天出生的，所以对于雨，我有着特殊的感情，总感觉丝丝细雨就像母亲的爱，尤其是下雨的日子，母爱就会在雨中蔓延。

记忆在定格小学四年级的时候，放学了，妈妈如期来接我，我坐在妈妈自行车的后座上，幸福地给妈妈讲述一天中学校发生的趣事。可天公不做美，突然下起了大雨，风夹杂着豆大的雨点毫不留情地向我和妈妈砸来，我们像狂风暴雨中的两片树叶在风雨中飘荡。妈妈迅速下了自行车，从兜子里拿出雨衣，将我严严实实地裹住，然后快速骑上自行车，我紧紧地抱住妈妈，趴在妈妈温暖的背上，母子俩在风雨中前行??回到家里，妈妈看了看几乎没有被一滴雨水打到的我，开心地笑了；看着被雨淋得像落汤鸡似的妈妈，我心酸了。母爱就是雨中的伞，为我遮挡无情的风雨，母爱就是雨后彩虹，为我画出最美的风景。

今年的一个雨天，恰逢是期末考试公布成绩的那天，也许是考试时的马虎，也许是平时不努力，总而言之，我破天荒地考了年级一百七十七名。我无颜面对期盼中的父亲，更无法面对每天为我辛勤付出的母亲，回家的路上，泪水伴着雨水倾泻而下，我没有勇气按响家中的门铃，在雨中徘徊着，瑟瑟发抖。猛然间，一个熟悉的身影映入我的视线，我再也控制不住自己的感情，跑过去，紧紧地抱住妈妈，妈妈擦了擦我额头上的雨

　　有一种等待，无论何时何地，以心作陪；

　　有一种爱情，无论天涯海角，以情相暖！

　　有一盏灯光，总能照亮回家的路，

　　有一道港湾，总是心灵栖息的地方，

　　有一种牵挂，总是萦绕在心头。

　　万家灯火，唯有那扇窗，是最温暖的；

　　万里跋涉，唯有那个名字，是最温柔的；

　　万种思念，唯有家的温馨，是永远的心安

　　情有冷暖，缘有聚散，惺惺相惜才能永远；爱有浓淡，心有真假，心心相印才有温暖。真心的付出，才有真情的收获；用心的呵护，才有心灵的相守。一生何求，只要有人知冷知暖，足够！

　　许多的爱不用说，用心感受；许多的情不用听，时间证明。路过你的，只是一时痴迷；真爱你的，才会不离不弃。

　　一生一曲一知音，莫负一个有缘人，生命里，不断地遇见，不断的别离，都汇集成生命的故事，哪怕相离，错肩而过，也是前生的情意换来今生一面，错过的，将是别人的缘，珍惜的，是自己的缘，所以，无所谓伤痛，前路总会遇见，我们的缘，静静选择，选择该选择的，遗忘该遗忘的，生命中，有的人在你眼前，不要忽视了有的人还在你身后。

　　默默的付出，从来不求回报；静静的陪伴，从来不言不语。欢笑时的围绕，不如落泪时的拥抱；得意时的追捧，不如失意时的依靠。

　　不惊不扰的人，未必无情无义；轰轰烈烈的来，未必长长

知兵爱兵，以情带兵 尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

今天，十分荣幸能有这个机会和大家一起交流。下面我演讲的题目是《知兵爱兵，以情带兵——我心目中的好干部》。

一想到这个题目，我眼前就浮现出许多光辉的榜样。导弹司令杨业功、人民警察任长霞、平凡市长牛玉儒、模范军医吴孟超......他们像蜡烛一样燃烧自己，点亮别人；像青松一样一身正气，名扬四海；他们中的许多人已经离开了这个世界，但他们的业绩与日月同辉，永存于世。榜样的力量是无穷的，一个好的典范就是一面旗帜，指引前进的方向。仔细观察我们身边，我们不难发现那些默默无闻，无私奉献的好干部，正是因为他们的存在，我们的军队才能所向披靡，无往不胜。

我心目中的好干部好就好在他们用爱心去带兵。爱兵是带兵人的天职。做为一位带兵人，如果不爱自己的兵，那么就没有资格带兵，更谈不上带出好兵。战国时期名将吴起提出要带出“父子之兵”，并在带兵实践中身体力行，甚至亲自为士兵吮疮疗伤。彭德怀元帅也曾说过：“一个酷爱士兵的指挥官，他总能喝到祝捷的宴酒”。我军历来提倡爱兵。带兵干部，要想爱自己的兵，就要以父母心、兄长情，来端正自己对战士的根本态度，这是爱兵

伟大的企业通常由伟大的领袖缔造。因为他们情商的某一方面往往有过人之处

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伟大的企业通常由伟大的领袖缔造。因为他们情商的某一方面往往有.

出现问题时，要勇于承担责任。我们从丰田喜一郎身上能够学到： 迅速为错误和失败承担责任。 对于可能影响公司生产率的员工的感

之处

情商打造伟大公司平洋管理研究中心研究员/朱小兵( I时代周干供《 T j I童堑)

受要见微知著。 准确解读社会形势——清楚地知道什么时候人们是真正支持你。

以身作则。

情差小沃森：自我意识

的信心聘用比自己能力强的人，并充分利用他们的才华。

里卡多 姆勒：系管理塞关里卡多 塞姆勒是一位典型的我行我素式领导者，以不拘一格运用各种管理技巧而闻名。作为巴西塞氏集团公司的 C O E和主要股东，他带领公司在 l年中增长了 O

不要把“命是从”惟或从不提反对意

见的人留在身边 .而要和能够发表逆耳忠

言之士共事。要不断表现出你重视并奖励各种信息 .其是重要信息 .使在当时听尤即起来是坏消息 .这样才能预防患上“ O疾病” CE。

9 0,并有望在4内营业额突破 l亿美 0%年 O元。领导变革上，姆勒表现出了关系管在塞

理方面的几大才能：激励他人、培养他人、催化变革、队精神和相互协作。团 激励他人：激发了工人和经