公式函数的使用教案

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

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公式与函数的使用

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公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

公式与函数的使用

实验八 公式、序列及函数的使用

一、实验目的

1． 熟练掌握序列填充及公式复制的方法；

2． 掌握常用函数的功能及使用方法，并能用它们来解决一些实际问题。

二、实验内容与操作步骤

在Excel环境下完成以下各操作： （一）序列填充及公式的使用 1． 在Excel中创建一个空白工作簿

2． 利用Excel提供的数据填充功能，在Sheet1工作表中输入以下数据： ⑴ 在区域A1：A9中从上到下填入：2，4，6，8，10，12，14，16，18 ⑵ 在区域B1：B9中从上到下填入：1，2，4，8，16，32，64，128，256

⑶ 在区域C1：C12中从上到下填入：JAN，FEB，MAR，APR，MAY，JUN，JUL，AUG，SEP，OCT，NOV，DEC

⑷ 在区域D1：D7中从上到下填入：星期日，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六

3．在Sheet2工作表中，利用公式计算二次函数ax+bx+c的值，其中a=2，b=3，c=5，x从-3到4变化，每隔0.5取一个函数值。操作方法写出如下：

4．把工作簿以E81.XLS为文件名存入D:\\EX8中。 （二）函数的使用

在Excel环境下打开D:\\EX8\\E82.XLS文件,依次

项目六 公式和函数使用

项目知识点：

1. 掌握的EXCEL中使用公式

2. 掌握常用函数的使用，包括SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN、COUNTIF、IF、RANK、LEFT、

RIGHT、MID

3. 熟悉使用公式、函数分析处理数据。

项目任务：

任务一：工资表及成绩表的分析； 任务二：成绩表的分析

任务三：成绩表及学生个人信息表的分析 任务四：常用函数函数综合训练。

拓展任务：

任务一：物业管理水费统计表 任务二：操行分统计表

任务三：函数“VLOOKUP”及“HLOOKUP”的使用。

知识简述 1. 公式：

1) 公式是用运算符将数据、单元格地址、函数等连接在一起的式子。 2) 向单元格输入公式时，心须以等号“=”开头。 常用的实例：

=12*78-20 常用运算

=A2+C3 对单元格A2和C3中的值相加

=AVERAGE（A2：C3） 使用Excel函数，求单元格区域中各数据的平均值。 3）“公式”跨工作表的使用。 例如：任务一

在“总评”工作表中用公式求出各位同学各科（语文、数学、英语）的总评成绩（期中占30%、期末占60%、平时占10%）。

2. 函数

项目六 公式和函数使用

项目知识点：

1. 掌握的EXCEL中使用公式

2. 掌握常用函数的使用，包括SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN、COUNTIF、IF、RANK、LEFT、

RIGHT、MID

3. 熟悉使用公式、函数分析处理数据。

项目任务：

任务一：工资表及成绩表的分析； 任务二：成绩表的分析

任务三：成绩表及学生个人信息表的分析 任务四：常用函数函数综合训练。

拓展任务：

任务一：物业管理水费统计表 任务二：操行分统计表

任务三：函数“VLOOKUP”及“HLOOKUP”的使用。

知识简述 1. 公式：

1) 公式是用运算符将数据、单元格地址、函数等连接在一起的式子。 2) 向单元格输入公式时，心须以等号“=”开头。 常用的实例：

=12*78-20 常用运算

=A2+C3 对单元格A2和C3中的值相加

=AVERAGE（A2：C3） 使用Excel函数，求单元格区域中各数据的平均值。 3）“公式”跨工作表的使用。 例如：任务一

在“总评”工作表中用公式求出各位同学各科（语文、数学、英语）的总评成绩（期中占30%、期末占60%、平时占10%）。

2. 函数

《计算机基础》教案

教者 教学课题 （内容） 教 学 目 的 要 求 重点 难点 教具 教学程序 钱锐杰 班级 05103 课型 授课时间 科目 计算机基础 新授课 5月21 日 EXCEL公式与函数的使用 1. 掌握EXCEL中公式的输入方法与格式 2. 记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算 EXCEL中使用公式与函数进行计算 常用函数的记忆 多媒体教室、网络机房 教 学 内 容 教师活动 引入新课 内容 学生活动 思考、回顾 积极思考 学生仔细听讲，积极思考，治病理解记忆 学生仔细观看，掌握操作方法 一、 复习 复习：EXCEL单元格的概念及单元格地址的引入 规定。 (开机准备) 二、 新授 明确目标：计算成绩统计表中的总分和平均分 提出目标，引导学生积极一、公式的使用 思考探索 1、 公式的形式： “=表达式” 例“=A1+A2” 2、 运算符：（+，-，*，/，等） 运算符 含义 示例 + (加号) 加 A1+A2 –(减号) 减 A1–B3 教师讲解 * (星号) 乘 A1*3 / (斜杠) 除 A1/4 % (百分号) 百分比 20% ^ (

《计算机基础》教案

教者 教学课题 （内容） 教 学 目 的 要 求 重点 难点 教具 教学程序 钱锐杰 班级 05103 课型 授课时间 科目 计算机基础 新授课 5月21 日 EXCEL公式与函数的使用 1. 掌握EXCEL中公式的输入方法与格式 2. 记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算 EXCEL中使用公式与函数进行计算 常用函数的记忆 多媒体教室、网络机房 教 学 内 容 教师活动 引入新课 内容 学生活动 思考、回顾 积极思考 学生仔细听讲，积极思考，治病理解记忆 学生仔细观看，掌握操作方法 一、 复习 复习：EXCEL单元格的概念及单元格地址的引入 规定。 (开机准备) 二、 新授 明确目标：计算成绩统计表中的总分和平均分 提出目标，引导学生积极一、公式的使用 思考探索 1、 公式的形式： “=表达式” 例“=A1+A2” 2、 运算符：（+，-，*，/，等） 运算符 含义 示例 + (加号) 加 A1+A2 –(减号) 减 A1–B3 教师讲解 * (星号) 乘 A1*3 / (斜杠) 除 A1/4 % (百分号) 百分比 20% ^ (

电子表格函数公式使用集锦

怎么让excel表格公式只能看不能被改：选定不需要保护的的单元格，单击右键－设置单元格格式—取消锁定—选定需要保护的的单元格，单击右键－设置单元格格式—锁定—工具—保护—保护工作表—输入密码—确定。

一、 电子表格中由身份证号自动导出年月日的公式 1、当身份证号是15位时

=IF(LEN(E1)=15,\,2),MID(E1,7,4)&\转换出生年月如1986-05-23

说明：

E：列数 E1890：第E列第1890行。输入身份证号码 LEN（text）:返回本字符串的个数。LEN（“123”）=3 LEN(E1)=15表示如果身份证号码为15个数字 &:表示相加

MID（字符串，M，N）：从该字符串第M位开始，取N位字符。 MID（A1，3，4）=3456，从“A1”单元格中的第“3”位起截取“4”个数

IF（条件表达式，语句1，语句2）：如果条件成立，那么就执行语句1，否则执行语句2

LEFT（A1,14）截取A1单元格前14位数 RIGHT（A1,14）截取A1单元格后14位数

身份证号码有两种，如“352124860213541”或“352124198602135411”如果E1是15个,为19加上从第

教学宝典

三角函数诱导公式教案2

1 教材分析

1．1 教材的地位与作用

本节课教学内容“诱导公式(二)、(三)”是人教版《高中代数》上册

第二章§2.6节内容．它既是学生已学习过的三角函数定义、诱导公式(一)等知识的延续和拓展，又是推导诱导公式(四)、(五)的理论依据．是本章“任意角的三角函数”一节及全章中起着承上启下作用的重要纽带．求三角函数值是三角函数中的重要内容．诱导公式是求三角函数值的基本方法．诱导公式的重要作用是把求任意角的三角函数值问题转化为求0°～90”角的三角函数值问题，诱导公式的推导过程，体现了数学的数形结合和归纳转化思想方法，反映了从特殊到一般的数学归纳思维形式．这对培养学生的创新意识、发展学生的思维能力、掌握数学的思想方法具有重大的意义

1．2 教学重点与难点

1．2．1 教学重点

诱导公式的推导及应用

1．2．2 教学难点

相关角终边的几何对称关系及诱导公式结构特征的认识． 2 目标分析

根据教学大纲的要求和教学内容的结构特征，依据学生学习的心理规律和素质教育的要求，结合学生的实际水平，本节课的教学目标如下

2．1 知识目标

1)识记诱导公式．

2)理解和掌握公式的内涵及结构特征，会初步运用诱导公式求三角函数的值，并进行

同花顺的函数和公式

同花顺的函数和公式

CLOSE

含义：当周期的收盘价。

用于：个股的分钟K线、日K线周期。沪深指数的分钟K线、日K线周期。

CODE

含义：证券的代码。

用于：个股的所有周期。沪深指数的所有周期。

CODETYPE

含义：指明当前商品的类型。

当返回值是0时为指数、1是A股、2是B股、3是债券、4是基金。 用于：个股、指数的各种周期。

DATETIME

含义：显示时间。当用于不同周期的时候，系统会自动传送相应的时间类型。

而具体的显示方案则在“窗口属性”的“时间坐标”项里的“时间格式”一栏里选择。 用于：个股、沪深指数所有的周期。

HIGH

含义：在实时周期时，为当日的最高价。

在分钟K线、日K线周期时，分别为当周期的最高价。 用于：个股的实时、分钟K线、日K线周期。沪深指数的实时、分钟K线、日K线周期。

HQSYL

含义：市盈率（交易所发布)

HQSYL2

含义：市盈率2

INVOL

含义：内盘（又称为主动性抛盘）成交量。判断依据为若某笔成交，其价格小于等于前一次传过来的买一的价格，则称为内盘。（注意，内外盘之和一般不

同花顺的函数和公式

同花顺的函数和公式

CLOSE

含义：当周期的收盘价。

用于：个股的分钟K线、日K线周期。沪深指数的分钟K线、日K线周期。

CODE

含义：证券的代码。

用于：个股的所有周期。沪深指数的所有周期。

CODETYPE

含义：指明当前商品的类型。

当返回值是0时为指数、1是A股、2是B股、3是债券、4是基金。 用于：个股、指数的各种周期。

DATETIME

含义：显示时间。当用于不同周期的时候，系统会自动传送相应的时间类型。

而具体的显示方案则在“窗口属性”的“时间坐标”项里的“时间格式”一栏里选择。 用于：个股、沪深指数所有的周期。

HIGH

含义：在实时周期时，为当日的最高价。

在分钟K线、日K线周期时，分别为当周期的最高价。 用于：个股的实时、分钟K线、日K线周期。沪深指数的实时、分钟K线、日K线周期。

HQSYL

含义：市盈率（交易所发布)

HQSYL2

含义：市盈率2

INVOL

含义：内盘（又称为主动性抛盘）成交量。判断依据为若某笔成交，其价格小于等于前一次传过来的买一的价格，则称为内盘。（注意，内外盘之和一般不