初一到初三必读名著12本

a cup of 一杯 a few 一点；一些

a little 有点；少量；稍微 a lot 大量

a lot of 大量；许多

*a must try 不可不尝的（食物） a number of 若干；许多 a pair of 一双；一对；一副 a set of 一套;一副 a slice of 一片

according to 根据……；按照 across from 在……对过

add … to … 把……加到……上 after all 毕竟 after class 课下 after school 放学后

agree with 同意；赞成；（与某人）意见一致

aim at 瞄准；针对 *alarm clock 闹钟

all kinds of 各种各样的 all over the world 全世界 all the time 一直；总是 all together 一起；总共 all year round 全年

*amusement park 儿童乐园；游乐场

and so on 等等

argue with 与…吵架 around the world 全世界 as for 至于；关于

as well 也；并；和；同 as well as

初中病句讲解

一：教学目标

1、让学生了解病句的类型。

2、让学生了解病句修改的方法和原则。 3、让学生掌握如何修改病句。

二：病句的定义和类型

1、所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

2、常见类型： 用词不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余

结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑。

三：修改病句方法和原则

【一】修改病句方法：

1、语感审读法

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说

法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。

例如：

不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登

到顶峰。

“不管??都??”显得不合习惯，正确说法应是“不管??多么不利”“尽管??非常不利”。

2、紧缩法

去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。

例如：

他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。 主干为“品质浮现”，明显为主谓搭配不当。 3、造句类比法

仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。 例如：

这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构较复杂，

实用文档

初一到初三各年级学科特点:

初一:

对有些学生来说，初一能决定中学生活的基调；对大部分学生来说，最重要的影响是，后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。

初一的知识掌握的不牢固，后边初二初三学起来就会非常吃力，中考就会很困难。 （初一的基础性） 初二:

数学：二次根式到高考都是热点 英语：几乎涵盖了所有的知识点

物理：新加入的学科

语文:

工具性：以语言为基础的工具性学科，在日常生活中的作用就是听、说、读、写 人文性：人文情怀、情绪情感

开放性：最具开放性，最容易与生活发生联系的学科。 学生主体性：最能突显学生主体性的学科 初中语文 知识模块 知识专题 知识点 汉语拼音的拼写规则★★☆ 形声字的认读★★★★☆ 汉字的注音与认读 形近字的认读★★★★☆ 多音多义字的认读★★★★☆ 汉字的基本结构★★☆ 笔顺的书写规则★☆ 汉字的结构与书写 汉字的正确书写★★★★☆ 错别字的辨识与更正★★★★☆ 词语、短语的种类与构成★☆ 词语的性质、意义★★☆ 词语的色彩★☆ 词语的理解与运用 关联词语的运用★★☆ 辨析近义词、同义词★★★★ 成语、熟语的正确运用★★★★★ 句子的类型与运用

初一到初三各年级学科特点:

初一:

对有些学生来说，初一能决定中学生活的基调；对大部分学生来说，最重要的影响是，后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。

初一的知识掌握的不牢固，后边初二初三学起来就会非常吃力，中考就会很困难。 （初一的基础性） 初二:

数学：二次根式到高考都是热点 英语：几乎涵盖了所有的知识点

物理：新加入的学科

语文:

工具性：以语言为基础的工具性学科，在日常生活中的作用就是听、说、读、写 人文性：人文情怀、情绪情感

开放性：最具开放性，最容易与生活发生联系的学科。 学生主体性：最能突显学生主体性的学科 初中语文 知识模块 知识专题 知识点 汉语拼音的拼写规则★★☆ 形声字的认读★★★★☆ 汉字的注音与认读 形近字的认读★★★★☆ 多音多义字的认读★★★★☆ 汉字的基本结构★★☆ 笔顺的书写规则★☆ 汉字的结构与书写 汉字的正确书写★★★★☆ 错别字的辨识与更正★★★★☆ 词语、短语的种类与构成★☆ 词语的性质、意义★★☆ 词语的色彩★☆ 词语的理解与运用 关联词语的运用★★☆ 辨析近义词、同义词★★★★ 成语、熟语的正确运用★★★★★ 句子的类型与运用 句子成

初一到初三各年级学科特点:

初一:对有些学生来说，初一能决定中学生活的基调；对大部分学生来说，最重要的影响是，后边所有的成绩和表现是在初一的基础上发展出来的。

初一的知识掌握的不牢固，后边初二初三学起来就会非常吃力，中考就会很困难。

（初一的基础性）

初二:

数学：二次根式到高考都是热点

英语：几乎涵盖了所有的知识点

物理：新加入的学科

语文:

工具性：以语言为基础的工具性学科，在日常生活中的作用就是听、说、读、写

人文性：人文情怀、情绪情感

开放性：最具开放性，最容易与生活发生联系的学科。

学生主体性：最能突显学生主体性的学科

初中语文

知识模块知识专题知识点

语言的积累与运用汉字的注音与认读

汉语拼音的拼写规则★★☆

形声字的认读★★★★☆

形近字的认读★★★★☆

多音多义字的认读★★★★☆

汉字的结构与书写

汉字的基本结构★★☆

笔顺的书写规则★☆

汉字的正确书写★★★★☆

错别字的辨识与更正★★★★☆词语的理解与运用

词语、短语的种类与构成★☆

词语的性质、意义★★☆

词语的色彩★☆

关联词语的运用★★☆

辨析近义词、同义词★★★★

成语、熟语的正确运用★★★★★句子的类型与运用

句子成分★☆

常用句式及其变换★☆

病句修改

病句的类型与辨析★★★★☆

病句的修改★☆

修辞的理解与运用★★★☆

标点符号的使

初一到初三的复习笔记

第一章《声现象》复习提纲

一、声音的发生与传播

1、一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

二、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.

三、乐音及三个特征

1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。

3、响度：人耳感受到的声音的

　　《水浒传》《西纪行》《钢铁是怎么样炼成的》《鲁宾逊漂流记》《格列佛纪行》《朝花夕拾》冒险科幻：《鲁滨逊漂流记》《格列佛纪行》《海底两万里》《格兰特船主的后代》《奥秘岛》。

中考必读名著

　　自传体类：《简爱》《钢铁是怎么样炼成的》《童年》《汤姆索亚历险记》《朝花夕拾》；

　　古典名著：《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《东周各国志》（春秋战国汗青故事）；

　　当代小说：《城南旧事》《骆驼祥子》《巴黎圣母院》《基督山伯爵》《茶花女》；

　　寓言神话：《伊索寓言》古希腊神话圣经故事；

　　其他：科学小说《虫豸记》名人传记《名人传》日记体小说《爱的教导》初一的有：《鲁宾逊漂流记》《虫豸记》《童年》《海底两万里》初二的有：《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎么样炼成的》《爱的教导》。

初中必读名著

　　《长征》

　　《飞向太空港》

　　《星星离我们有多远》

　　《悄然默默的春季》

　　《苏菲的世界》

　　《给青年的十二封信》

　　《平凡的世界》

　　《名人传》

　　《泰戈尔诗选》

　　《唐诗三百首》

　　《世说新语》

　　《聊斋志异》

　　《围城》

　　《格列佛纪行》

　　《契诃夫短篇小说选》

　　《我是猫》

初一到初三全英语单词表

注：n 名词 v 动词 adj形容词 adv 副词 prep介词 conj连词 phr.短语 num数词 第一册 1----833 1 what pron 什么 2 is v 是

3 what's what is的缩写形式 4 your pron 你的,你们的 5 name n 名字 6 my pron 我的 7 I pron 我 8 am v 是

9 I'm I am的缩写形式 10 in prep 在...里(内,上) 11 row n (一)排,(一)行 12 one num 一 13 number n 数字,号码 14 two num 二 15 too adv 也 16 three num 三 17 are v 是

18 you pron 你,你们

19 yes adv 是 20 four num 四 21 five num 五

22 no adv & adj 不,不是 23 not adv 不

24

必修一理解性背诵

《沁园春 长沙》

1、 毛泽东《沁园春 长沙》到“到中流击水，浪遏飞舟。”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。

2、 在《沁园春 长沙》中，词人回忆正值青春年少的同学们意气风发、才华横溢、革命斗志旺盛的句子是：

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

3、 在《沁园春 长沙》中，词人面对生机勃勃的大千世界思绪万千，不禁发问：问苍茫大地，谁主沉浮？这一问表现出词人博大的胸怀。 《烛之武退秦师》

1、 “东道主”一词最早见于《左传 烛之武退秦师》，文中的烛之武对秦穆公说：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”

2、 《烛之武退秦师》最后阐明晋侯没有感情用事，而是表现出清醒的头脑和理智的判断的句子是：因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

3、 《烛之武退秦师》中表现烛之武对郑伯的用人方针有看法，对自己过去所受到的排挤愤愤不平的句子

是：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 《荆轲刺秦王》

1、 由李贺《雁门太守行》中“半卷红旗临易水”的“易水”，联想到《荆轲刺秦王》中写易水诀别时慷慨

悲歌的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

2、 成语“怒目而视”和“怒发冲冠”都形容非常愤怒，《荆轲刺秦王

第一章作业

1.1 常用的评价控制系统动态性能的单项性能指标有哪些？它与误差积分指标各有何特点？

答：(1)衰减率ψ、超调量σ、稳态误差ess、调节时间ts、振荡频率ω；(2)单项指标用若干特征参数评价系统优劣，积分指标用误差积分综合评价系统优劣。 1.2 什么是对象的动态特性？为什么要研究对象的动态特性？

答：(1)指被控对象的输入发生变化时，其输出（被调量）随时间变化的规律；(2)实现生产过程自动化时，对象的动态特性可以为控制工程师设计出合理的控制系统满足要求提高主要依据。

1.3 通常描述对象动态特性的方法有哪些？ 答：微分方程或传递函数。

1.4 过程控制中被控对象动态特性有哪些特点？

答：无振荡、稳定或中性稳定、有惯性或迟延、非线性但在工作点附近可线性化。 1.11 某水槽水位阶跃响应实验为：

t /s h /mm 0 10 20 40 60 80 100 150 200 300 400 0 9.5 18 33 45 55 63 78 86 95 98 其中阶跃扰动量Δμ=20%。 (1)画出水位的阶跃响应曲线；

(2)若该水位对象用一阶惯性环节近