三上语文园地三作业设计

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三上语文园地三习作设计

标签:文库时间:2025-02-14
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第三单元习作教学设计

歌曲伴着大量美图激趣引入秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那金黄的田野里, 这里有黄叶呀,这里有红果, 还有那会唱歌的小黄鹂。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在红色的枫叶里, 还在那笑弯腰的谷穗里。 秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那湖水的倒影里, 映出蓝的天呀,映出白的云。 还有那会唱歌的小朋友。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在菊花的笑脸里, 还是那会跳舞的小仙女。

例句:秋姑娘,你把(红色给了苹果), (苹果露出红红的脸颊 ),让我们看到了美 丽的秋天,我要赞美你! 仿说:秋姑娘,你把( ),( ), 让我们看到了美丽的秋天,我要赞美你!

触景生情 夸一夸:秋姑娘

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

习作引路

一、描写秋天的景物

(一)观察描写抓住景物 特点,而且要有

三上语文园地三习作设计

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第三单元习作教学设计

歌曲伴着大量美图激趣引入秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那金黄的田野里, 这里有黄叶呀,这里有红果, 还有那会唱歌的小黄鹂。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在红色的枫叶里, 还在那笑弯腰的谷穗里。 秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那湖水的倒影里, 映出蓝的天呀,映出白的云。 还有那会唱歌的小朋友。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 秋天在菊花的笑脸里, 还是那会跳舞的小仙女。

例句:秋姑娘,你把(红色给了苹果), (苹果露出红红的脸颊 ),让我们看到了美 丽的秋天,我要赞美你! 仿说:秋姑娘,你把( ),( ), 让我们看到了美丽的秋天,我要赞美你!

触景生情 夸一夸:秋姑娘

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。 注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听,根据 他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在 教室里,让大家欣赏。

习作引路

一、描写秋天的景物

(一)观察描写抓住景物 特点,而且要有

部编版语文三上精品教案语文园地三

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语文园地三

【教学目标】

1.交流和了解童话,学习形声字声旁表音的特点,认识口字旁的字,学会三种修改符号。

2.通过、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。 【教学难点】

有感情朗读句子,理解格言意思。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文 园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 1.(课件出示2) 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里, 植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。 (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己 了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。(板书:交流童话) (2)小组派代表做汇报发言,教师小结。 (3)(课件出示3) ①去年的树:从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的 快乐;从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友 感受到他的忧伤和惆怅。 ②那一定会很好:从大树变成手推车等感受到小推 车为人类服务的快乐。 ③在牛肚子里旅行:从一只不幸被吞进牛肚子里, 在牛肚子里“旅行”了一次的经

三上语文家庭作业

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三年级语文上册第一单元

第一课《我们的民族小学》作业设计 预习作业

一、一锤定音(划去加点字的错误读音)

粗壮的枝干(ɡàn ɡɑn) 在墙上摇晃(huànɡ huǎnɡ) 打招呼(hu hū) 赶来看热闹(nào nɑo) 好奇(hào hǎo) 问好(hào hǎo) 摔跤(shuāi suāi) 傣族(tài dǎi ) 绒毛(yǒnɡ rónɡ) 民族(zhú zú) 二、火眼金睛(下列有些词语中有错别字,画出来,并改正过来)

粗状( )穿戴( )绚丽多采( ) 漂扬( )孔鹊( )麻雀( )民族( )

三、初相识 ,这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学,因为( ); 我喜欢这所民族小学,因为( ) ;我喜欢这所民族小学,因为( )。 探究作业

一、词语巧搭配(填入恰当的词)

( )的服装 ( )的老师 好奇地( ) ( )的小鸟 ( )的枝干 古老的( ) 二、句子加工间(仿照例句,自己在练笔本上写几句话)

1.例:小路上走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。 水果店里的水果可真多呀,有 ,有 ,有 和

三上语文

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五里墩小学三年级上册语文复习卷

三( )班 姓名________

字 的 复 习 一、给句子中画横线的字选择正确的读音,并填入括号内。

1、hǎo hào 《戒子书》中有这样的句子:读书好( ),好( )读书,读好( )书。 2、dài dāi 小红待( )会才能来,请耐心等待( )。

3、ní ne 穿着呢( )子大衣的那位同学,你在干什么呢( )? 4、jiǎ jià 小丽总是假( )装生病向老师请假( )。 5、qiē qia 切( )菜时要排除一切( )杂念,以免伤到手。 6、d?u dǒu 他们为了猜到底是不是北斗( )七星而争斗( )了起来。 7、xiàn jiàn 我看见( )电视里出现了一句古诗的画面,风吹草低见( )牛羊。 8、sǎo sào 我拿着扫( )帚扫( )地。

9、tiāo tiǎo 我挑( )起帘子看见一位农民

语文园地八教案人教部编三上语文小学三年级上册教学设计

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语文园地八

这个《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。

“交流平台”——引导学生交流默读的方法。

“识字加油站”——引导学生发现以“目”为部首的字的特点,会认5个生字。 “词句段运用”——区分近义词并用它们各写一句话;帮助妈妈整理购物清单,能将物品分类。

“日积月累”——积累四句名言警句。

通过之前的学习,学生能和同学交流默读的感悟,也能通过联系句子及查字典来辨析近义词,分类列购物清单,学生也能完成。教师应主要关注“日积月累”中的几句名言警句,引导学生理解意思,感悟其中的道理。

这是本学期最后一个语文园地,学生经过前面的学习,对如何学习语文园地已有一定的经验积累。教学本次语文园地时,教师要适当放手,相信学生,引导学生自我探究,让他们品尝探究后的喜悦。

【知识与技能】

1.能把自己关于默读的体会与同学交流分享,积累默读的方法。 2.会认5个汉字,发现与“目”有关的字词的特点。 3.区分近义词,并用它们各写一句话。 4.能将物品进行分类。

5.积累四句古代名言警句,感悟其中的道理。 【过程与方法】

1.创设交流平台,培养学生勇于表达的能力。 2.在反复诵读中品味语言,积累句子。 【情感、态度与价值观】

三上语文知识要点

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冀教版三年级上册语文复习要点(一) 姓名:

一、大小写字母要熟练。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、古诗词1、山居秋暝

2、回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 意思:少年时离乡,到老了才回家来;家乡的口音没改变,双鬓却已经白了。儿

童们看见了,没有认识我的;他们笑问:这客人是从哪里来?少小:小的时候,少年时。 老大:年纪老了。衰:衰老,白了。 这首诗写了久别回乡的感怀。人生易老,世事沧桑,作者心头有无限感慨

3、黄鹤楼送孟浩然之广陵——[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 意思:和老朋友(孟浩然)在黄鹤楼告别,他要在这春光明媚百花齐放的三月里远去扬州。孤独的帆船渐渐远去消失在蔚蓝的天空,只看见滚滚的长江水向天边奔流而去。 故人:老朋友。辞:告辞。烟花:指的是烟雾迷蒙、繁花似锦的春天。碧空:蔚蓝的天空。尽:尽头

教科版小学语文三上教学设计

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课 题:3《沙漠里的船》 时 间:

教学目标:1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2. 在理解课文的基础上,给课文分段,概括段意,理解段与段之间的联系。 3. 背诵课文第一段。

4. 教育学生学科学、爱科学 教学重点:课文第一段。

教学难点:掌握本课的段与段之间的联系。 教学方法:观察法、自学辅导法、议论法 教学准备:多媒体电脑课件 教学时间:2课时

第一课时 教学流程:

一、 激发兴趣,引入新课。

1、放映准备好的电脑课件,展示各种各样的骆驼,引起学生兴趣。 2、(复习)课文分几段? 各写什么?

二、精读课文第一段。

1、 听电脑录音,同时看屏幕骆驼身体分解图。 想问题:骆驼有哪些生理特点?

(身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。) 2、 根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。 再想:骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来?

1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。 2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。

三上语文第三单元教案.doc

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三上语文第三单元教案(人教版)三上语文第三单元教案9、古诗两首(教学设计)

版木:人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗,增加学生有关传统文化方而的积累,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。

二、【教学目标】

1.会认7个生字,会写10个生字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。

三、【教学重难点】

理解古诗表达的诗意,体会诗人的思想感情。

四、【教学准备】

五、【教学课时】

2课时

六、【教学设计】

第一课时

教学内容:学习古诗《夜书所见》

教学过程:

一、导入

中华民族的优秀诗文,作为世界文明的重要组成部分,以它博大精

深和独有的美化、教化作用得到向度重视。古诗中诗中有画、诗中有情,诗中有意。让我们一起来感受宋代诗人一一叶绍翁和唐代诗人——王维留给我们的两首古诗:《夜书所见》与《九月九日忆山东兄弟》。

二、学习古诗《夜书所见》

1、学生自读古诗,读通顺、有感情。

2、交流自己读后的想法。

(1)读这首古诗你发现了什么?

(2)课文中增加了注释,这注释起什么作用?

(3)古诗讲的是什

三上语文第三单元教案.doc

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三上语文第三单元教案(人教版)三上语文第三单元教案9、古诗两首(教学设计)

版木:人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗,增加学生有关传统文化方而的积累,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。

二、【教学目标】

1.会认7个生字,会写10个生字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。

三、【教学重难点】

理解古诗表达的诗意,体会诗人的思想感情。

四、【教学准备】

五、【教学课时】

2课时

六、【教学设计】

第一课时

教学内容:学习古诗《夜书所见》

教学过程:

一、导入

中华民族的优秀诗文,作为世界文明的重要组成部分,以它博大精

深和独有的美化、教化作用得到向度重视。古诗中诗中有画、诗中有情,诗中有意。让我们一起来感受宋代诗人一一叶绍翁和唐代诗人——王维留给我们的两首古诗:《夜书所见》与《九月九日忆山东兄弟》。

二、学习古诗《夜书所见》

1、学生自读古诗,读通顺、有感情。

2、交流自己读后的想法。

(1)读这首古诗你发现了什么?

(2)课文中增加了注释,这注释起什么作用?

(3)古诗讲的是什