西北农林科技大学创新实验学院

附件一 西北农林科技大学2008年大学生创新性实验计划重点项目汇总表

学院 名称 项目名称 不同施压水平与方法对烤烟品质影响的研究 起止时间 2008.10-2009.12 申请人（团队） 姓名 王晴 于世洲 董芳 张荻 孙智广 唐涛 代军军 董良雨 王 娟 王万鹏 王 洋 辛小甜 琪雨飞 高 可 杨 伟 指导老师 专业 植科 年级 06级 姓名 廖允成 资助金额 （元） 职 称 合计教授 农 学 院 菌渣的资源化技术研究 新型模式植物短柄草高效再生体系研究 2008.10-2010.10 07级 植科 韩德俊 副教授 15000 2008.10—2010.5 06级 农学 海江波 张改生 李红霞 冯俊涛 副教授 利用双向电泳技术探索小麦雄性不育特异蛋白组分的研究 小果博落回生物碱杀菌作用研究 2008.4—2009.12 07级 种子 教授 2008.11-2010.7 06级 制药 副教授 植 保 学 院 小麦热激蛋白70基因的克隆及表达特征分析 2008.10-2010.10 06级 植保 康振生 教授 15000 果树重要害虫桃小食心虫在不同寄主上的遗

西北农林科技大学

化工原理课程设计

说 明 书

设计题目 煤油冷却器的设计

学 院 生命科学学院 专业班级 生工083 学生姓名 孙新宝 学 号 12208063 指导教师 冯吉利 日 期 2010年8月30日

一、化工原理课程设计任务书

（换热器的设计）

（一） 设计题目：无相变官壳式换热器设计 （二） 设计任务及操作条件： 1. 2. 3.

处理能力：15吨/h 煤油 设备型式：管壳式换热器 操作条件：

（1） 煤油入口温度140℃，出口温度40℃；

（2） 冷却介质循环水，入口温度30℃，出口温度40℃； （3） 允许压强降不大于30KPa;

（4） 煤油定性温度下的物性数据：密度为810kg/m3；粘度为：

9.1×10-4Pa.S;比热容为：2.3kJ/（kg. ℃）；导热系数为： 0.13W/（m. ℃）

（5） 每年按330天计，每天24小时连续运行。

（三） 设计项目 1. 2.

选择适宜的列管换热器并进行核算。 画出工艺设备图及列管布置图。

二、 工艺流程草图及说明

煤油加热器泵换热器-循环冷却水泵

工艺

西北农林科技大学

创新实验学院学生选拔分流管理暂行办法

为激励学生勤奋学习，自主发展，主动适应创新人才培养新模式，确保人才培养质量，根据《西北农林科技大学学籍管理办法》、《西北农林科技大学创新实验学院运行管理办法（试行）》及《西北农林科技大学创新实验班本科阶段人才培养方案指导意见》等有关文件精神，特制定本办法。

第一条 学校对创新实验学院学生按照选拔分流机制实施本硕博贯通培养。选拔分流按照学年分别实行动态分流、专业分流和学业考核三种方式进行。

第二条 第一学年实行动态分流。

1、动态分流条件

（1）具有高尚的爱国主义情操，坚定的社会主义信念，遵纪守 法；诚实守信，学风端正，无不良学术行为记录；未受学校学籍处理及纪律处分；身体健康，符合体检标准；

（2）学习成绩合格，未出现核心骨干课程1门次不及格，或一 般课程1门次重修；

2、符合动态分流条件的学生，继续在创新实验学院学习。未达到分流条件的学生，转入相关学院普通本科专业学习，若在学科大类下选择专业，经创新实验学院批准,报教务处备案，学籍转入相应

学院；若跨学科大类转换专业，须经创新实验学院和转入学院同意，报教务处审批，按照学籍管理有关规定办理转换专业相关手续。

3、动态分流在第一学年的一、二学期末进行，开学前一

指导教师 拟录取专 业名称 导师姓名 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 准考证号 是否博 导 100194015011920 107124115011761 107124114041775 107124114041773 107124114041767 107124114041766 107124141211772 107124162061768 100194041213764 107124165021776 107124141051774 821014412197163 107124134031765 107124141051764 107124113061798 107124134011788 107124143071823 100074000008793 1

指导教师 拟录取专 业名称 导师姓名 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物栽培学 与耕作学 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 作物遗传育 种 准考证号 是否博 导 100194015011920 107124115011761 107124114041775 107124114041773 107124114041767 107124114041766 107124141211772 107124162061768 100194041213764 107124165021776 107124141051774 821014412197163 107124134031765 107124141051764 107124113061798 107124134011788 107124143071823 100074000008793 1

生物技术综合大实验——原核系统表达的

绿色荧光蛋白的纯化

宋捷（2012014069） 纪成功 孔令浩 王玉康 王鹏程 董奉新

（西北农林科技大学）

摘要：绿色荧光蛋白（GFP）的提纯是一套十分成熟的蛋白质提纯系统，本教学实验使用原核的大肠杆菌系统，通过转化带有GFP基因的原核表达载体到BL21表达菌株中，通过氨苄抗性筛选，用阿拉伯糖诱导表达。通过硫酸铵盐析，疏水层析，阴离子交换柱层析，凝胶过滤层析，各级纯化用紫外显色和SDS凝胶电泳检测，终末纯化后纯度较高。本实验较为成功的提取提纯了GFP，并较好训练蛋白质提纯技术。

关键词：GFP 蛋白提纯 疏水层析 离子交换层析 凝胶过滤层析

1. 介绍：GFP最早是由下村修等人在1962年在一种学名Aequorea victoria的水母中发

现。其基因所产生的蛋白质，在蓝色波长范围的光线激发下，会发出绿色萤光。分子质量约为27kd，有238各氨基酸基团］，三维结构为β 圆柱，圆柱两端由一些较短的α 螺旋盖住，圆柱中央是几段α 螺旋，生色团位于圆柱中央。该结构性质稳定。本实验通过该分子的较为稳定，疏水特性，易电离成阳离子，分子较小的体征，选择盐析，疏水层析，阴离子交换层析，凝胶过滤层析逐级提纯GFP。

生物技术综合大实验——原核系统表达的

绿色荧光蛋白的纯化

宋捷（2012014069） 纪成功 孔令浩 王玉康 王鹏程 董奉新

（西北农林科技大学）

摘要：绿色荧光蛋白（GFP）的提纯是一套十分成熟的蛋白质提纯系统，本教学实验使用原核的大肠杆菌系统，通过转化带有GFP基因的原核表达载体到BL21表达菌株中，通过氨苄抗性筛选，用阿拉伯糖诱导表达。通过硫酸铵盐析，疏水层析，阴离子交换柱层析，凝胶过滤层析，各级纯化用紫外显色和SDS凝胶电泳检测，终末纯化后纯度较高。本实验较为成功的提取提纯了GFP，并较好训练蛋白质提纯技术。

关键词：GFP 蛋白提纯 疏水层析 离子交换层析 凝胶过滤层析

1. 介绍：GFP最早是由下村修等人在1962年在一种学名Aequorea victoria的水母中发

现。其基因所产生的蛋白质，在蓝色波长范围的光线激发下，会发出绿色萤光。分子质量约为27kd，有238各氨基酸基团］，三维结构为β 圆柱，圆柱两端由一些较短的α 螺旋盖住，圆柱中央是几段α 螺旋，生色团位于圆柱中央。该结构性质稳定。本实验通过该分子的较为稳定，疏水特性，易电离成阳离子，分子较小的体征，选择盐析，疏水层析，阴离子交换层析，凝胶过滤层析逐级提纯GFP。

实验二 固体流态化实验

一、实验目的

在化学工业中，经常有流体流经固体颗粒的操作，诸如过滤、吸附、浸取、离子交换以及气固、液固和汽液固反应等。凡涉及这类流固系统的操作，按其中固体颗粒的运动状态，一般将设备分为固定床、移动床和流化床三大类。近年来，流化床设备得到愈来愈广泛的应用。

固体流态化过程又按其特性分为密相流化和稀相流化。密相流化床又分为散式流化床和聚式流化床。一般情况下，气固系统的密相流化床属于聚式流化床，而液固系统的密相流化床属于散式流化床。

本实验的目的，通过实验观察固定床向流化床转变的过程，以及聚式流化床和散式流化床流动特性的差异；实验测定流化曲线和流化速度，并试验验证固定床压降和流化床临界流化速度的计算公式。通过本实验希望能初步掌握流化床流动特性的实验研究方法，加深对流体流经固体颗粒层的流动规律和固体流态化原理的理解。

二、实验原理

当流体流经固定床内固体颗粒之间的空隙时，随着流速的增大，流体与固体颗粒之间所产生的阻力也随之增大，床层的压降则不断升高。

为表达流体流经固定床式的压强降与流速的函数关系，曾提出过许多种经验公式。先将一种较为常用的公式介绍如下：

流体流经固定床的压降，可以仿照流体流经空管式的压强公式（Moody公式

西北农林科技大学PROE实习报告

一、实习目的

以前已经学习过杜老师等编著的《三维实体造型》这门课程，通过学习使我们初步掌握包括三维造型的概念、软件操作在内的理论知识，而本学期的实习，则需要我们对已有图册的二维视图转化为三维视图，并且利用proe进行实际操作，同时catia以及数控机床的学习更让我们了解了软硬件结合的重要性。

此次实习重在要求我们提高我们的动手动脑能力并让我们深刻动的学好专业知识和技能的重要性及必要性。.通过应用PROE组建减速器，提高了我们对机械或机构的综合设计能力。通过学习CATIA这款软件，锻炼了我们在短时间内更多的接受新知识并应用新知识的能力。 二、实习意义

希望能通过这次实习加深一下对先前学过的专业知识的理解和运用，培养独立的分析和解决问题的能力，但同时更要注重团队协作以及同学互相帮助，熟练运用手册、规程及图表资料并转化为机械语言，注重操作技巧，努力养成创新、严谨的工作态度，在实践中发现自己的不足并加以改善，使自己的能力进一步提升，达到实习的目标，是自己更好的适应以后的学习和工作。

另外，在实践中要善于发现自己的不足并加以改正，使自己的能力进一步提升，达到实习的目标，以更好的适应今后的学习和工作。对行业有更多了解，并

西北农林科技大学创新学院的规章制度

为激励学生勤奋学习，自主发展，主动适应创新人才培养新模式，确保人才培养质量，根据《西北农林科技大学学籍管理办法》、《西北农林科技大学创新实验学院运行管理办法（试行）》及《西北农林科技大学创新实验班本科阶段人才培养方案指导意见》等有关文件精神，特制定本办法。

第一条 学校对创新实验学院学生按照选拔分流机制实施本硕博贯通培养。选拔分流按照学年分别实行动态分流、专业分流和学业考核三种方式进行。

第二条 第一学年实行动态分流。

1、动态分流条件

（1）具有高尚的爱国主义情操，坚定的社会主义信念，遵纪守法；诚实守信，学风端正，无不良学术行为记录；未受学校学籍处理及纪律处分；身体健康，符合体检标准；

（2）学习成绩合格，未出现核心骨干课程1门次不及格，或一般课程1门次重修；

2、符合动态分流条件的学生，继续在创新实验学院学习。未达到分流条件的学生，转入相关学院普通本科专业学习，若在学科大类下选择专业，经创新实验学院批准,报教务处备案，学籍转入相应学院；若跨学科大类转换专业，须经创新实验学院和转入学院同意，报教务处审批，按照学籍管理有关规定办理转换专业相关手续。

3、动态分流在第一学年的一、二学期末进行，开学前一周内办理学籍异动手续。