屈原列传优秀教学设计及反思

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屈原列传教学设计

标签:文库时间:2024-11-19
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遵 义 县 第 一 中 学 周 世 强

教 学 设 计

屈 原 列 传 司 马 迁)

(

《屈原列传》节选自《史记· 屈原贾生列传》,是 一篇风格独特的人物传记。 司马迁大约因为屈原、 贾谊都是文学家,又 都怀才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把 他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删 节)。 秦朝以前,古书中都不记载屈原的生平事 迹。 《史记》中的这篇传记,是记载屈原生平事 迹最早,最完整的文献。

屈原生平简介屈原不仅是一位伟大的诗人,同时也是一位 思想家、政治家。他出身贵族,知识渊博,有政 治和外交才能。曾受楚怀王信任,后又因上官大 夫诽谤而被疏远。当楚受秦威胁,屈原主张改良 内政,联齐自保。然当权者靳尚和怀王宠姬郑袖 受秦使张仪贿赂,阻怀王纳屈原之谏以绝齐。怀 王因受秦诱,为虏三年,囚死于秦。怀王死,顷 襄王立,昏庸甚于父,在令尹子兰和上官大夫的 挑拨和诋毁下,屈原被流放在外二十多年。六十 二岁时,他见楚国前途已经绝望,于前 278年农 历五月初五日,跳进湖南省汨罗江自杀了。

屈原的影响屈原政治失败,悲剧一生,但作为伟大爱国 主义者和伟大诗人却赢得人民的同情和尊敬。每 年端午各地划龙船吃粽子,就是为纪念他的。 屈原诗作是中华民族

屈原列传教学设计(精选5篇)

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屈原列传教学设计1

【学习目标】

一、知识与能力:

能联系已学知识,自主整理积累文言基础知识,发现问题

能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象

二、过程与方法:

能结合屈原的生平与遭遇读懂文意,并且能与准确理解作者在描述屈原遭遇与内心情感中寄托的复杂感情

能辩证地评价屈原忠贞报国的志向与坚贞不屈,出污泥而不染的操守,能联系当今社会与个人实际,体会坚持理想追求与现实的差距。

《屈原列传》随堂练习

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屈原列传

一、给加点的字注音

1.属( )草稿未定 2.谗谄( )之蔽明也 3.惨怛() 4.谗人间()之 5.帝喾() 6.濯淖( ) 7.皭()然 8.滓() 9.从()亲 10.商于( )之地 11.屈匄() 12.靳()尚

13.唐昧( ) 14.咎( ) 15.不肖( ) 16.随属( ) 17.忠臣之分( ) 18.被( )发 19.渔父( ) 20.餔()其糟 21.温蠖() 22.汶汶( ) 23.啜()其醨() 二、指出下列句中的通假字并加以解释

1.“离骚者,犹离忧也。 2.人穷则反本 3.靡不毕见 4.其称文小而其指极大 5.屈平既绌 6.亡走赵,赵不内 7.濯淖污泥之中

《屈原列传》随堂练习

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屈原列传

一、给加点的字注音

1.属( )草稿未定 2.谗谄( )之蔽明也 3.惨怛() 4.谗人间()之 5.帝喾() 6.濯淖( ) 7.皭()然 8.滓() 9.从()亲 10.商于( )之地 11.屈匄() 12.靳()尚

13.唐昧( ) 14.咎( ) 15.不肖( ) 16.随属( ) 17.忠臣之分( ) 18.被( )发 19.渔父( ) 20.餔()其糟 21.温蠖() 22.汶汶( ) 23.啜()其醨() 二、指出下列句中的通假字并加以解释

1.“离骚者,犹离忧也。 2.人穷则反本 3.靡不毕见 4.其称文小而其指极大 5.屈平既绌 6.亡走赵,赵不内 7.濯淖污泥之中

屈原列传导学案

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高一语文导学案

编 制 人: 审核人: 领导签字:

使用日期: 姓 名: 所在组别:

《屈原列传》导学案

教学目标

1.熟练掌握文中重点的文言基础知识。

2、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 3.学习本文记叙和议论相结合的写作方法。

课前预习案

一、文学常识

1、屈原简介

屈原是两千多年前的一位伟大的诗人,同时是一位思想家、政治家。出生楚国贵族,知识渊博,有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任,担任地位相当高的“左徒”官职,参与国家政令的起草和外交等工作,但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机,主张改良内政,联合齐国以求自存。但是,当权者靳(jìn)尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂,阻止怀王接受屈原的正确意见,和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏,囚死在秦国。楚怀王死后,顷襄王即位,他比他的父亲还要糊涂,在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下,屈原被流放在

司马迁《屈原列传》原文及译文

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司马迁《屈原列传》原文及译文

原文

屈原,名平,楚同姓(1)。为楚怀

王左徒(2)。

博闻强志,明于

治乱,娴于辞

令。入则与王图

议国事,以出号

令;出则接遇宾

客,应对诸侯。译文 屈原名平,与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博,记忆力很强,通晓治理国家的道理,熟习外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事,发号施令;

王甚任。上官对外接待宾客,大夫与之同列,应酬诸侯。怀王争宠而心害其

能(3)。怀王

使屈原造为宪

令(4),屈平

属草稿未定

(5),上官大

夫见而欲夺之,

屈平不与,因谗

之曰:“王使屈

平为令,众莫不

知。每一令出,

平伐其功,曰以很信任他。上官大夫和他官位相等,想争得怀王的宠幸,心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令,屈原起草尚未定稿,上官大夫见了就想夺走它,屈原不肯给,他就在怀王面前谗毁屈原

为‘非我莫能为。’”王怒而

疏屈平。

屈平疾王听之不聪,谗谄之

蔽明也,邪曲之说:“大王叫屈原制订法令,大家没有不知道的,每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说:除了我,没有人能做的。”怀王很生气,就疏远了屈原。 屈原痛心怀王不能听信忠言,明辨是非,被谗言

害公也,方正之

不容也,故忧愁

幽思而作《离

骚》(6)。“离

骚”,犹离忧也。夫天,人

之始也;父母

者,人之本也。

人穷

屈原列传读后感

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风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返。”这是我国伟大的爱国诗人屈原笔下的名句。

屈原是战国时期武王的后代,具有高洁的人生品格和远大的政治理想。他始终不渝地坚持着自己的理想,在理想破灭后,屈原不愿随波逐流,宁可舍生取义,毅然赴死,把理想和人格看得比生命还重要,以死来体现生命的意志和尊严。

屈原满腹经纶,官至左徒,太史公这样形容他:博闻强志,明于治乱,娴于辞令,入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应当诸侯,王甚任之。意思就是说他见闻广博,记忆力强,通晓治国之道,擅长于应对事物,内可以与王商量国家大事,决策千里;外可以接待宾客,应对诸侯。楚王很是信任他,由此可见屈原的才华绝非一般。

《离骚》乃屈原的代表作,这是一首宏伟壮丽的政治抒情诗,充满奇特的幻想,折射出非比寻常的人生经历,政治理想和心灵创痛。

纵使怀有满腹经纶,远大抱负,也抵不过楚王的昏庸无道,小人的嫉妒谗言。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”屈原被怀王疏远!可是屈原依然心系天下,忧国忧民。流放之际,悲痛之余,屈平只有寄愁苦于万水千山,留下千古佳作无数。是历史造就了英雄,还是英雄造就了历史?怀王因不听屈原的劝告而遇害,虽然屈原一直向怀王之子顷襄王表明自己的志向,可惜屈原没有被重用,顷襄王

司马迁《屈原列传》原文及译文

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司马迁《屈原列传》原文及译文

原文

屈原,名平,楚同姓(1)。为楚怀

王左徒(2)。

博闻强志,明于

治乱,娴于辞

令。入则与王图

议国事,以出号

令;出则接遇宾

客,应对诸侯。译文 屈原名平,与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博,记忆力很强,通晓治理国家的道理,熟习外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事,发号施令;

王甚任。上官对外接待宾客,大夫与之同列,应酬诸侯。怀王争宠而心害其

能(3)。怀王

使屈原造为宪

令(4),屈平

属草稿未定

(5),上官大

夫见而欲夺之,

屈平不与,因谗

之曰:“王使屈

平为令,众莫不

知。每一令出,

平伐其功,曰以很信任他。上官大夫和他官位相等,想争得怀王的宠幸,心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令,屈原起草尚未定稿,上官大夫见了就想夺走它,屈原不肯给,他就在怀王面前谗毁屈原

为‘非我莫能为。’”王怒而

疏屈平。

屈平疾王听之不聪,谗谄之

蔽明也,邪曲之说:“大王叫屈原制订法令,大家没有不知道的,每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说:除了我,没有人能做的。”怀王很生气,就疏远了屈原。 屈原痛心怀王不能听信忠言,明辨是非,被谗言

害公也,方正之

不容也,故忧愁

幽思而作《离

骚》(6)。“离

骚”,犹离忧也。夫天,人

之始也;父母

者,人之本也。

人穷

3屈原列传理解性默写

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高中古诗文背诵篇目原文与情境默写(附答案)

第三篇:屈原列传(屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也) 汉 司马迁

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

1. 在《屈原列传节选》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是: , 。

2. 在《屈原列传节选》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还

3屈原列传理解性默写

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高中古诗文背诵篇目原文与情境默写(附答案)

第三篇:屈原列传(屈平疾王听之不聪也??虽与日月争光可也)汉司马迁

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧

愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之

本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。

屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被

谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,

以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,

其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

1.在《屈原列传节选》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是:,。

2.在《屈原列传节选》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听

信谗言、不能明辨是非以外,还有“,”,一针见血地

指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

3.在《屈原列传节选》