会走路的树教案中班
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会走路的树
会走路的树 苏教版
目标
写字 会读本课生字 会写 陪 趣 奇三个字 读文 正确】流利有感情朗读课文 。会读“?”“!” 一、检查预习
1、板书课题 请同学们和老师一块写
2、通过预习,我们知道了课文中谁是会走路的树呢?(驯鹿爸爸和小驯鹿)
根据学生发言老师贴图 二、初读课文,整体感知
1、自由读文,读准字音,读通句子
2、检查字音。(老师事先给每位学生准备一张学习卡,共三题。第一题是词语 大概10个 第二题 奇 趣 陪 三个字的田字格 一封信)
同座之间合作读,读不准的的词圈出来,教一教。
3、检查反馈:只读同桌之间圈出来的词。大概点了4位同学,读了4个不同个词
4、拼字游戏。(同桌之间准备一个信封,里面有5个拆散了的生字)同桌合作,拿出偏旁找朋友。请一组上台通过实物投影拼字。 5、拼好生字后,请同学自己读生字,并组词。 6、指名读拼好的生字。(老师一再强调用手指读。)
7、收信封,要求又快又安静。
8、看,老师这有一个字,看:出示“趣”,(错误的写法)问:这样写对吗?——不对
动画展示正确的“趣”字写法。还发现什么?“又”字的捺变成点。
观看田字格,这个字怎样些好看,动画展示,发现三个部分的起笔
会走路的树教案设计
会走路的树
教材简析
本课是一篇清新优美的童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文有9个自然段,分为两部分,第一部分是第一至四自然段,写小鸟认识了一棵会走路的树,“小树”陪小鸟玩了许多地方,看见了许多有趣的东西。第二部分是第五至九自然段,写小鸟认识了小驯鹿,知道了会走路的树原来是驯鹿一家。
全文语言流畅,生动活泼,文中设置悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小驯鹿和小鸟间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
设计思路
侧重于读,要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来,优化教学结构;通过合作学习、讨论交流,发展学生思维,激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等),增加学习的趣味性,体现工具性和人文性的统一。
设计理念 :
阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在自主阅读中整体感知,充分尊重学生的体验和感受,并为他们提供足够的阅读时间和空间,张扬个性,启迪思维,激发创造潜能,自我感悟,形成语感,从而陶冶他们的情操,让学生自主发展,这应是阅读教学的根本。所以在本节课的教学中,我努力营造开放的阅读教学环境,让学生有充分的阅读时间,
二下:《会走路的树》教案
《会走路的树》教案(第二课时)
教学目标:
一、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、学会本课8个生字、理解生字组成的词语。 三、培养喜爱小动物、热爱大自然的感情。 教学重点难点:
一、学会本课生字和生字组成的词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、感受小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。 课前准备:
多媒体课件、动物图片。 教学时间(2课时) 教学内容:
第二课时 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生积累语言、运用语言的语文学习习惯,提高学生的口语表达能力。
3、感受驯鹿与小鸟之间的快乐与和谐,受到驯鹿与小鸟真挚、美好情感的熏陶,教育学生从小学会与人友好相处,真诚相待。 教学过程:
一、趣味复习,导入新课 师:听??(播放课件)
鸟儿们在树林里叫得多欢哪!今天,我们还要一起随可爱的小鸟去认识“会走路的树”。请齐读课题。上一节课我们深切感受了“会走路的树” 与小鸟之间的深厚友谊,并学习了四个词语,同学们记住了没有?好!请打开听写本,我们来听写。老师想请两位同学上讲台听写,老师考虑到写粉笔字慢,上来的同学每人只写两个词语,你写一、三个词,你写
会走路的树续写300字
小鸟欢快地跟着小驯鹿来到家里。
小鸟又见到了老驯鹿,激动地说:好久不见,老朋友!”老驯鹿一愣,惊喜地说:呀!好久不见,小鸟妹妹,你在外面过得怎么样?”小鸟说:我过得很好,谢谢你的关心。外面的世界可精彩了!有像小兔子一样的白云,有像蓝丝绸一样的天空,还有长着一身刺的刺猬。”老驯鹿听后,一脸向往地说:我也真想去看看,我的孩子小驯鹿你见到了吧,你们也会成为好朋友的。”小鸟兴奋地说:是的,是的,我以后就在这片森林里生活了。”太好了,我们又可以在一起了。”老驯鹿听后高兴地说。
从此,小鸟和驯鹿们过着快乐的生活。
一颗会走路的树作文600字
从前,有一棵小树。人们在它旁边散步、嬉戏。看着他们快乐地游戏,它也想学会走路了。从那天起,它总是仔细地观察人们是怎么走路、散步。一日又一日,一年又一年,终于有一天
瞧!有什么东西从草丛里走出来了?哈!这不就是那棵小树吗?它已经能像人那样快乐地走在湛蓝深远的蓝天下。它和小孩子们成了好朋友。渴了,去小溪边和溪水;累了,懒洋洋地躺在碧绿的、柔软的草地里;无聊了,可以和小朋友一起打闹。就这样过了四年,小树长成一棵粗壮、挺拔的大树了。
一天,它跑到小河边与小鱼一起嬉戏。一个工人看见了,感到非常惊讶,心里想:哎?这棵树怎么会走路呀?不过它毕竟只是一棵树呀!砍了也没什么不行的嘛!于是他就拿来一把锯子把它砍掉了。但是,成作文了木头的它已经丧失了走路的能力,被运到了木材商店,等着被人买下来。小朋友们找不到会走路的树了,非常难过。他们一致决定去找到它,他们找啊找,走过了许多地方,终于在木材商店的架子上看见了一块似曾相识的木头。小树见了他们呜呜”地哭了起来,诉说着他痛苦的经历:那一天,我出去玩,一个工人看见我,呜呜就把我砍了!”孩子们纷纷安慰它说:别怕,别怕,我们一定会想办法帮你!”
木材商人听了被他们的友谊打动,决定助他们一臂之力。
幼儿园中班综合教案:小动物走路
教学资料参考范本
幼儿园中班综合教案:小动物走路
撰写人:__________________
部门:__________________
时间:__________________
教学目标:
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。
教学准备:
1、油画棒,绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》,图片:小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音:油画棒的话。
教学过程:
一、复习歌曲“走路”。
1、集体唱“走路”,钢琴伴奏。
2、回忆动物走路的歌词。
师:有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)3、模仿动物走路。
幼儿根据歌曲有节奏地学走路。
师:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。
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二、帮助油画棒走路,想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
1、播放录音。
师:“嘘!有谁在哭?”
共同寻找,油画棒出来,出示哭脸。师:你为什么哭呀?
录音:我们看到小动物们一边唱歌一边走路,真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路,我们多么希望有人来帮助我们,也像小动物一样在草地上走走唱唱。
师:
会走路的杯子作文450字
作文课上,老师一说要做实验,同学们欣喜若狂,个个精神抖擞,老师说要变魔术,魔术的名字叫会走路的杯子”。大家大惑不解,我想:杯子怎么会走路呢?
按照实验步骤,先把玻璃板放在水中浸泡后,玻璃垫在书本上,然后蜡烛点燃起来,火苗像恶魔似的,轻轻地燃烧起来。我们屏息凝神,牢牢的盯着老师,生怕自己的眼睛漏掉了这奇迹发生的时刻。大家显然很惊奇,不知道老师葫芦里卖的是什么药。
接着,老师把玻璃杯放在玻璃板上。实在是太慢了,我们只好专心致志地等待着魔术结果。
过了一会儿,杯子作文真的动了。它慢慢地动了起来,就像一只蜗牛慢慢地前进。过了一会儿又动了。大家激动万分,真有这样的魔术。过了一会儿,又动了,大家像伸长脖子的长颈鹿一样。同学们看得惊呆了。这是为什么呢?老师告诉我们答案,原来是杯子受热时,里面的空气会膨胀,但由于杯子是倒立的,并且杯口又被水封着,热空气就会把杯子顶起来,导致杯口和玻璃板之间的摩擦力减少,就这样,杯子在自身重力的作用下,就一步一步地走了起来。这次实验让我懂得了不能解诀的实验要去试一试,才能得出结果。
怪不得,这杯子会走路。
中班树真好散文诗教案
活动名称:散文诗《树真好》
活动目标:
1。引导幼儿萌发热爱树的情感。
2。欣赏散文诗,感受与体验散文诗的语言美、意境美。
3。了解散文诗的主要内容。
重难点分析:
重点:理解树与人们的关系,引导幼儿萌发热爱树的情感。
难点:引导幼儿感受散文的语言美和意境美。
活动准备:
知识准备:丰富幼儿有关树木的知识。
物质准备:录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。
活动过程:
(一)导入(3分)
歌曲《顽皮的杜鹃》导入。
提问:歌曲里面讲到了哪个小动物?它的家在哪里?(树上)还有哪些小动物是住在树上的?(毛毛虫、小麻雀等)
小结:树是杜鹃鸟的家,还是很多其他小动物的家,它们在树上快乐的生活,树给它们提供了遮风避雨的地方。
(二)展开
1、树的用途及与人们的关系。(出示各种树的DV录像)(9分)
指导语:周末的时候老师出去玩,看到了很多能给小动物遮风避雨的大树,请小朋友跟随我手中的DV镜头,一起去看看吧!
提问:小朋友们,你们都看到了什么?(各种各样的树)这些树都有什么用途呢?树那么好,你愿意跟它成为朋友吗?你愿意为它做些什么?(个别幼儿交流,幼儿说到用途的时候出示相应的图片。)
小结:地球上有很多不同种类
幼儿园中班《彩色的树》教案(4篇)
篇一:活动目标: 篇一
1、感知秋季树木的颜色、形状特征,尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料,操作中注意遵守规则。
3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
篇二:活动过程: 篇二
一、通过故事,引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事:在高高的山顶上,有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天,树叶宝宝们忽然觉得:大树妈妈总是穿着一件绿衣服,多没劲儿呀!于是,树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?
2、提问:你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)
二、观察图片,了解树木的相关特征。
师:原来,树不仅是绿色的,有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天,我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干,再画什么?树冠是什么样的?
介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来,布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏,说说自己最喜欢哪颗树,为什么。
篇三:活动反思: 篇三
大家都知道,孩子都喜欢绚丽的色彩,更喜欢用鲜亮的色彩来表现他
会走路的小数点作文
大家好,我是人见人爱,花见花开的小数点。我生活在小主人的家里。这次小主人的妈妈让我干了一件帮助小主人”的事。
去年过年的时候,小主人得到了许多的压岁钱,这个数字都是我们意想不到的3万元。天哪!小主人高兴得上蹦下跳。可妈妈一脸严肃地走进来说:这次考试没考好,这压岁钱要打折扣了。”小主人一听就像泄气的皮球一样坐在地上。妈妈又说道:数学这道题太粗心了,打9折,语文这个字都学过了还错,打8折,英语这个单词又错了,跟你说了多少遍是n”小主人坐在旁边看着自己的压岁钱一分一分地消失,非常难过。
妈妈列出了小主人的一大堆罪证”之后,开始了一遍除法和减法的算式。终于算出来了!”妈妈说:还剩3611·12元。”小主人一看,不错,这些钱还是够买好吃的。可妈妈还是不放心让小主人自己保管这些钱,就悄悄地对我说:小数点啊,请你帮个忙,今天晚上你往前走几步,可以吗?”我听了心想:平时做作业的时候,我跟小主人的关系最好了,为什么要听小主人妈妈的话呢?小主人妈妈用恳切的语气请求我,我转念一想,觉得这样做也是为了小主人好,于是我就答应了。
小主人把他和妈妈算账的那张纸拿过来放在桌子上,便