会走路的树教案中班

会走路的树 苏教版

目标

写字 会读本课生字 会写 陪 趣 奇三个字 读文 正确】流利有感情朗读课文 。会读“？”“！” 一、检查预习

1、板书课题 请同学们和老师一块写

2、通过预习，我们知道了课文中谁是会走路的树呢？（驯鹿爸爸和小驯鹿）

根据学生发言老师贴图 二、初读课文，整体感知

1、自由读文，读准字音，读通句子

2、检查字音。（老师事先给每位学生准备一张学习卡，共三题。第一题是词语 大概10个 第二题 奇 趣 陪 三个字的田字格 一封信）

同座之间合作读，读不准的的词圈出来，教一教。

3、检查反馈：只读同桌之间圈出来的词。大概点了4位同学，读了4个不同个词

4、拼字游戏。（同桌之间准备一个信封，里面有5个拆散了的生字）同桌合作，拿出偏旁找朋友。请一组上台通过实物投影拼字。 5、拼好生字后，请同学自己读生字，并组词。 6、指名读拼好的生字。（老师一再强调用手指读。）

7、收信封，要求又快又安静。

8、看，老师这有一个字，看：出示“趣”，（错误的写法）问：这样写对吗？——不对

动画展示正确的“趣”字写法。还发现什么？“又”字的捺变成点。

观看田字格，这个字怎样些好看，动画展示，发现三个部分的起笔

会走路的树

教材简析

本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文有9个自然段，分为两部分，第一部分是第一至四自然段，写小鸟认识了一棵会走路的树，“小树”陪小鸟玩了许多地方，看见了许多有趣的东西。第二部分是第五至九自然段，写小鸟认识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。

全文语言流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小驯鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

设计思路

侧重于读，要求读出感情；采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式；将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构；通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能；创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。

设计理念 ：

阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在自主阅读中整体感知，充分尊重学生的体验和感受，并为他们提供足够的阅读时间和空间，张扬个性，启迪思维，激发创造潜能，自我感悟，形成语感，从而陶冶他们的情操，让学生自主发展，这应是阅读教学的根本。所以在本节课的教学中，我努力营造开放的阅读教学环境，让学生有充分的阅读时间，

《会走路的树》教案（第二课时）

教学目标：

一、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、学会本课8个生字、理解生字组成的词语。 三、培养喜爱小动物、热爱大自然的感情。 教学重点难点：

一、学会本课生字和生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、感受小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。 课前准备：

多媒体课件、动物图片。 教学时间（2课时） 教学内容：

第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生积累语言、运用语言的语文学习习惯，提高学生的口语表达能力。

3、感受驯鹿与小鸟之间的快乐与和谐，受到驯鹿与小鸟真挚、美好情感的熏陶，教育学生从小学会与人友好相处，真诚相待。 教学过程：

一、趣味复习，导入新课 师：听??（播放课件）

鸟儿们在树林里叫得多欢哪！今天，我们还要一起随可爱的小鸟去认识“会走路的树”。请齐读课题。上一节课我们深切感受了“会走路的树” 与小鸟之间的深厚友谊，并学习了四个词语，同学们记住了没有？好！请打开听写本，我们来听写。老师想请两位同学上讲台听写，老师考虑到写粉笔字慢，上来的同学每人只写两个词语，你写一、三个词，你写

小鸟欢快地跟着小驯鹿来到家里。

小鸟又见到了老驯鹿，激动地说：好久不见，老朋友！”老驯鹿一愣，惊喜地说：呀！好久不见，小鸟妹妹，你在外面过得怎么样？”小鸟说：我过得很好，谢谢你的关心。外面的世界可精彩了！有像小兔子一样的白云，有像蓝丝绸一样的天空，还有长着一身刺的刺猬。”老驯鹿听后，一脸向往地说：我也真想去看看，我的孩子小驯鹿你见到了吧，你们也会成为好朋友的。”小鸟兴奋地说：是的，是的，我以后就在这片森林里生活了。”太好了，我们又可以在一起了。”老驯鹿听后高兴地说。

从此，小鸟和驯鹿们过着快乐的生活。

从前，有一棵小树。人们在它旁边散步、嬉戏。看着他们快乐地游戏，它也想学会走路了。从那天起，它总是仔细地观察人们是怎么走路、散步。一日又一日，一年又一年，终于有一天

瞧！有什么东西从草丛里走出来了？哈！这不就是那棵小树吗？它已经能像人那样快乐地走在湛蓝深远的蓝天下。它和小孩子们成了好朋友。渴了，去小溪边和溪水；累了，懒洋洋地躺在碧绿的、柔软的草地里；无聊了，可以和小朋友一起打闹。就这样过了四年，小树长成一棵粗壮、挺拔的大树了。

一天，它跑到小河边与小鱼一起嬉戏。一个工人看见了，感到非常惊讶，心里想：哎？这棵树怎么会走路呀？不过它毕竟只是一棵树呀！砍了也没什么不行的嘛！于是他就拿来一把锯子把它砍掉了。但是，成作文了木头的它已经丧失了走路的能力，被运到了木材商店，等着被人买下来。小朋友们找不到会走路的树了，非常难过。他们一致决定去找到它，他们找啊找，走过了许多地方，终于在木材商店的架子上看见了一块似曾相识的木头。小树见了他们呜呜”地哭了起来，诉说着他痛苦的经历：那一天，我出去玩，一个工人看见我，呜呜就把我砍了！”孩子们纷纷安慰它说：别怕，别怕，我们一定会想办法帮你！”

木材商人听了被他们的友谊打动，决定助他们一臂之力。

教学资料参考范本

幼儿园中班综合教案：小动物走路

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

教学目标：

1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

教学准备：

1、油画棒，绿色的纸。

2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

教学过程：

一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。

师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）3、模仿动物走路。

幼儿根据歌曲有节奏地学走路。

师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

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二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

1、播放录音。

师：“嘘！有谁在哭？”

共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？

录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

师：

作文课上，老师一说要做实验，同学们欣喜若狂，个个精神抖擞，老师说要变魔术，魔术的名字叫会走路的杯子”。大家大惑不解，我想：杯子怎么会走路呢？

按照实验步骤，先把玻璃板放在水中浸泡后，玻璃垫在书本上，然后蜡烛点燃起来，火苗像恶魔似的，轻轻地燃烧起来。我们屏息凝神，牢牢的盯着老师，生怕自己的眼睛漏掉了这奇迹发生的时刻。大家显然很惊奇，不知道老师葫芦里卖的是什么药。

接着，老师把玻璃杯放在玻璃板上。实在是太慢了，我们只好专心致志地等待着魔术结果。

过了一会儿，杯子作文真的动了。它慢慢地动了起来，就像一只蜗牛慢慢地前进。过了一会儿又动了。大家激动万分，真有这样的魔术。过了一会儿，又动了，大家像伸长脖子的长颈鹿一样。同学们看得惊呆了。这是为什么呢？老师告诉我们答案，原来是杯子受热时，里面的空气会膨胀，但由于杯子是倒立的，并且杯口又被水封着，热空气就会把杯子顶起来，导致杯口和玻璃板之间的摩擦力减少，就这样，杯子在自身重力的作用下，就一步一步地走了起来。这次实验让我懂得了不能解诀的实验要去试一试，才能得出结果。

怪不得，这杯子会走路。

　　活动名称：散文诗《树真好》

　　活动目标：

　　1。引导幼儿萌发热爱树的情感。

　　2。欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。

　　3。了解散文诗的主要内容。

　　重难点分析：

　　重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。

　　难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。

　　活动准备：

　　知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。

　　物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　（一）导入（3分）

　　歌曲《顽皮的杜鹃》导入。

　　提问：歌曲里面讲到了哪个小动物？它的家在哪里？（树上）还有哪些小动物是住在树上的？（毛毛虫、小麻雀等）

　　小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。

　　（二）展开

　　1、树的用途及与人们的关系。（出示各种树的DV录像）（9分）

　　指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的DV镜头，一起去看看吧！

　　提问：小朋友们，你们都看到了什么？（各种各样的树）这些树都有什么用途呢？树那么好，你愿意跟它成为朋友吗？你愿意为它做些什么？（个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。）

　　小结：地球上有很多不同种类

篇一：活动目标： 篇一

1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

篇二：活动过程： 篇二

一、通过故事，引发与树木相关的经验。

1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？

2、提问：你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片）

二、观察图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

三、、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

篇三：活动反思： 篇三

大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他

大家好，我是人见人爱，花见花开的小数点。我生活在小主人的家里。这次小主人的妈妈让我干了一件帮助小主人”的事。

去年过年的时候，小主人得到了许多的压岁钱，这个数字都是我们意想不到的3万元。天哪！小主人高兴得上蹦下跳。可妈妈一脸严肃地走进来说：这次考试没考好，这压岁钱要打折扣了。”小主人一听就像泄气的皮球一样坐在地上。妈妈又说道：数学这道题太粗心了，打9折，语文这个字都学过了还错，打8折，英语这个单词又错了，跟你说了多少遍是n”小主人坐在旁边看着自己的压岁钱一分一分地消失，非常难过。

妈妈列出了小主人的一大堆罪证”之后，开始了一遍除法和减法的算式。终于算出来了！”妈妈说：还剩3611·12元。”小主人一看，不错，这些钱还是够买好吃的。可妈妈还是不放心让小主人自己保管这些钱，就悄悄地对我说：小数点啊，请你帮个忙，今天晚上你往前走几步，可以吗？”我听了心想：平时做作业的时候，我跟小主人的关系最好了，为什么要听小主人妈妈的话呢？小主人妈妈用恳切的语气请求我，我转念一想，觉得这样做也是为了小主人好，于是我就答应了。

小主人把他和妈妈算账的那张纸拿过来放在桌子上，便