现代职业的专业化

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促进现代职业教育综合改革 构建现代职业教育体系

作者：赖俊辰

来源：《广东教育·职教版》2016年第09期

7月16—17日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的第四届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副秘书长林积，广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏等领导专家出席了峰会。峰会围绕“以创新、协调、绿色、开放、共享的理念引领教育改革发展”主题，探讨教育改革发展有关理论与实践问题。本届峰会设有2场综合论坛和基础教育、职业教育、高等教育3场平行论坛。其中，第四届中国南方教育高峰年会平行论坛——职业教育主题研讨与焦点对话于7月16日下午在白云国际会议中心举行，与会嘉宾主要围绕现代职业教育综合改革和现代职业教育体系建设的有关问题展开了热烈的探讨。

职业教育论坛分为“主题研讨”和“焦点对话”两个阶段。“职业教育主题研讨”阶段，教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新博士作了“学徒制和双元制历史的演变”演讲，介绍了德国学徒制到双元制的演变历程；天津市教育科学研究院党委书记荣长海教授演讲了“关于职业教育现

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促进现代职业教育综合改革 构建现代职业教育体系

作者：赖俊辰

来源：《广东教育·职教版》2016年第09期

7月16—17日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的第四届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副秘书长林积，广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其，广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏等领导专家出席了峰会。峰会围绕“以创新、协调、绿色、开放、共享的理念引领教育改革发展”主题，探讨教育改革发展有关理论与实践问题。本届峰会设有2场综合论坛和基础教育、职业教育、高等教育3场平行论坛。其中，第四届中国南方教育高峰年会平行论坛——职业教育主题研讨与焦点对话于7月16日下午在白云国际会议中心举行，与会嘉宾主要围绕现代职业教育综合改革和现代职业教育体系建设的有关问题展开了热烈的探讨。

职业教育论坛分为“主题研讨”和“焦点对话”两个阶段。“职业教育主题研讨”阶段，教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新博士作了“学徒制和双元制历史的演变”演讲，介绍了德国学徒制到双元制的演变历程；天津市教育科学研究院党委书记荣长海教授演讲了“关于职业教育现

www.gaokaopai.com 高考派-高考志愿填报专家 【江西现代职业技术学院排名】江西现代职业技术学院特色专业-江西现代职业技术学院录取分数线

“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校 学院性质 省属公办全日制普通高等院校，办学历史近30年。江西省唯一一所公办高等职业教育先进单位。 地域环境 座落在我国历史文化名城，军旗升起的地方。唯一同时处于“珠江三角洲”、“长江三角洲”经济圈及“闽东南”经济圈中的江西省省会城市--南昌。 办学规模 学院地处江西省南昌市昌东大学园区，占地600余亩，建筑面积23万平方米。目前学院下设化工学院、艺术设计系、信息科学与管理学院、机械学院、电子学院、商务学院、建设学院、文化旅游学院、继续教育学院等9个院系，设置文、理、工、艺术、经济类等专业50余个，在校生17000余人。 基础设施 教学设施先进，现有藏书88万余册，仪器设备价值4060万元，各类实验室、实训室、语音室、多媒体教室70余个，通过校园网连入Internet的高配置计算机2

第一讲 办公室里吵架的引爆点与延烧点

导言

（一）谈判的种类

谈判可以根据谈判对象的不同分为对内型与对外型两种，也可以根据谈判目的的不同分为分配型与整合型两种。

1.对外型与对内型

对外型谈判是不同团体或者个人之间的谈判，而对内型谈判则是团体内部之间的谈判。 两种谈判类型的不同之处在于：

图1-1 谈判的种类（一）

?面对同样一个冲突，对外型谈判可以使用的战术相对较多，而对内型谈判则要顾及整体利益，某些损害公司整体利益的战术应该避免使用。

?对外型谈判最大的好处是它有出口，即如果跟一个谈判对象不能达成一致，可以换一个谈判对象。而对内型谈判则没有出口。例如，一家公司的业务部向财务报账，如果财务部不让报，业务部也不可能到别家公司的财务部报账。

2.分配型与整合型

图1-2 谈判的种类（二）

? 分配型谈判

分配型谈判。谈判的双方就像在分大饼，一方拿多了，另一方得到的肯定就少。因此，分配型谈判的目的就是要降低对方的期待。谈判双方在谈判的时候本来有冲突，但如果双方把利益分配的问题解决了，就能离开冲突的旧关系，即“谈出去”。

? 整合型谈判

整合型谈判指的是谈判双方合伙做生意，追求的是把饼做大。整合型谈判的目的是要升高对方期待，应该让对方知道与自己

浅析校长的专业化发展

内容摘要：

“校长是一所学校的灵魂” 。学校发展的两个基本阶段呼唤校长专业化成长。校长在学校的发展中要成为团队的引领者、决策者、管理者和服务者，应是学校领导集体的带头人和智者。学校的内涵发展就必须加速校长专业化成长，锤炼校长的管理能力，促进人性化管理，形成合力，实现学校发展共同愿景。

关键词： 学校发展 校长 专业化 学者

从2011年11月5日至2011年11月6日，我有幸参加了在黄骅市教育局参加了“十二五”中小学校长提高培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导摘要：经过教育干部培训，我深刻理解了《教育规划纲要》的内涵，作为一名校长，我觉得要加强学校教育，必须要以《纲要》为依托，明确学校发展方向，贯彻“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，不断加强学习，提升自身整体素质，是打造“质量型”书香学校的关键。

一、依据纲要，明确学校发展方向

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了“育人为本，

改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，明确表明国家把教育摆在了优先发展的

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推销

运用才智和工具让客户接纳一些他们不知 道,不了解,但有益处的事物. 按一定的程序,一定的步骤,一定的方法 将推销分解量化,进而达到一定目的. 将推销专业化,使专业不断支配行动,进 而养成专业推销的习惯.

专业 推销 专业化 推销

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计划活动 售后服务 促成成交 拒绝处理 展示说明 主顾开拓 访前准备 接触面谈

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★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

计划活动是整个销售过程的灵魂 晨会,夕会,演练及日常管理等同样是访前准备的 重要组成部分 准客户量体现业务员的生命线 接触时化解大部分的拒绝问题 运用展示和说明消除客户的困惑 全力接触,自然促成 寻找拒绝本质是做好拒绝处理的核心 售后服务等同于售前服务

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与客户谈保险的程序 1,建立信任 , 2,讨论人生问题,发现需求 ,讨论人生问题, 3,谈保险观念 , 4,建议书说明 , 5,促成 ,

我国职业教育教师专业化研究述评

［摘要］通过对职业教育教师专业化研究进行文献分析可以发现，我国职业教育教师专业化研究取得了一定成效，但还存在着

一些问题。未来的研究，在研究范畴上，应切实挖掘研究范畴深度，提高研究的理性化程度；在研究功能取向上，应加强有系统、有

广度、有深度的职教建构性研究，彰显职业教育特色；在研究主体上，应强化研究群体间沟通度，构建相对稳定的研究共同体；在研

究影响上，应提高研究成果的信效度，提升学术影响力。 ［关键词］职业教育教师教师专业化

“教师专业化”是国际教师教育发展持续关注的热点问题。

我国职业教育教师专业化研究起步较晚，直至进入新世纪才有 所涉猎。本文在文献分析的基础上探析我国职业教育教师专业 化研究的现状，并试图勾勒职业教育教师专业化研究的远景。 一、研究成果和现状分析

为把握我国职业教育教师专业化研究的概况，本文以“教师 专业化”为关键词，在中国知网中国学术期刊网络出版总库的职 业教育类中，对 1979年 1月 1日至 2011年 12月

31日的所有文献

进行精确检索，共检索到

163篇文献样本。采用定量和归类分

析的方法，从发表年份、研究范畴、研究功能取向和研究影响等 维度进行现状归结，以明晰我国职业教育

我国职业教育教师专业化研究述评

［摘要］通过对职业教育教师专业化研究进行文献分析可以发现，我国职业教育教师专业化研究取得了一定成效，但还存在着

一些问题。未来的研究，在研究范畴上，应切实挖掘研究范畴深度，提高研究的理性化程度；在研究功能取向上，应加强有系统、有

广度、有深度的职教建构性研究，彰显职业教育特色；在研究主体上，应强化研究群体间沟通度，构建相对稳定的研究共同体；在研

究影响上，应提高研究成果的信效度，提升学术影响力。 ［关键词］职业教育教师教师专业化

“教师专业化”是国际教师教育发展持续关注的热点问题。

我国职业教育教师专业化研究起步较晚，直至进入新世纪才有 所涉猎。本文在文献分析的基础上探析我国职业教育教师专业 化研究的现状，并试图勾勒职业教育教师专业化研究的远景。 一、研究成果和现状分析

为把握我国职业教育教师专业化研究的概况，本文以“教师 专业化”为关键词，在中国知网中国学术期刊网络出版总库的职 业教育类中，对 1979年 1月 1日至 2011年 12月

31日的所有文献

进行精确检索，共检索到

163篇文献样本。采用定量和归类分

析的方法，从发表年份、研究范畴、研究功能取向和研究影响等 维度进行现状归结，以明晰我国职业教育

推进税源专业化管理的探讨

发布时间：2011年10月

信息来源：句容市地方税务局

09日

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随着经济全球化不断深入、市场经济逐渐发展，我国已进入知识经济时代，税源专业化管理顺应时代需求，在全国范围内产生、发展和完善。本文借鉴经济学上的专业化分工理论和国外的先进经验，分析了我国税源专业化管理的现状和存在的问题，提出了几点针对性的建议。 一、 税源专业化管理的理论基础与国际经验 （一） 专业化分工理论

古典经济大师亚当.斯密在《国富论》中最早提出了分工理论，其核心思想是分工能大幅度提高生产效率。马克思批判地继承了斯密的分工思想，他认为分工能提高生产效率是因为分工能够产生一种集体形式的生产力即协作力。新兴古典经济学家杨格、杨小凯、贝克尔、墨菲、罗默等人也从不同角度强调了分工和专业化的作用。税源专业化管理是在既定的组织目标下，使组织效率最大化的最优分工水平和组织结构，是专业化分工理论在税务领域的应用与发展。 （二） 国际经验借鉴 1以美国为代表的税源分类

一方面，美国国内收入局按照征税对象设置四个执法与服务部门即：大中型企业局、小企业局、工资和投资收

广西现代职业技术学院

申报中央财政支持高等职业学校专业建设 项目—机械制造与自动化专业建设方案

一、专业建设背景及基础 （一）专业建设背景 1、产业背景

作为世界制造中心，机械制造业在我国工业中所处的地位十分突出。随着现代制造技术的发展，机械制造行业正在由传统制造向现代制造转变，我国装备制造业尤其是珠三角、长三角等地区的大型企业，机械制造类专业高素质应用性人才缺口很大，很多企业出现了用工荒。调查显示，在众多的技术岗位中，机械制造类等专业应用型人才需求格外突出。

国家十大振兴行业之中，“汽车、船舶、装备制造”等三大行业都与机械制造与自动化专业密切相关。 2、区域背景

广西区区域需求

从广西壮族自治区政府2010年1月公布的《关于做大做强做优我区工业的决定》获悉，广西将优先重点发展十四个千亿元产业，其中，“汽车、有色金属、冶金、机械、造纸与木材加工、修造船及海洋工程装备”等6大产业直接与机械制造与自动化专业相关，而其它行业也离不开机械类专业人才的支撑。随着西部大开发的深入开展及“兴桂工程”战略的实施，广西地区乃至整个泛北部湾地区对于机械制造与自动化专业高技能人才的需要日趋紧迫。

河池企业需要

河池市地处桂西北，属于“老少边穷地区”，也是水电之乡、