谈谈如何实现业财有效融合

业财融合趋势下财务如何创造价值 课程介绍： 财务管理者要成为企业业务伙伴的根本途径是能帮助决策者从财务数据中提炼出有价值的信息，基于数据的分析和预测，转化为对商业决策有价值的建议。单纯的数字和报表展示对于企业管理层并无价值可言。财务分析的工作不能停留在将数字填入报告模板上。如何提升财务人员的业务意识，将财务数据转化为业务部门需要的建议并在理解业务的基础上回应

业务部门的质疑，提高沟通效率是值得每一位财务管理者深思的问题。 铂略财务培训本次课程将采用全新的模拟经营游戏结合业务与财务相互配合的实战案例带领财务人员跳出财务思维的桎梏，站在业务角度思考财务问题从而提升自我价值与部门影响力。

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云计算下的企业业财融合运作模式研究

作者：张玉缺

来源：《会计之友》2018年第24期

【摘 要】 以“互联网+”为基础的移动互联技术，如大数据、云计算、物联网等技术的运用，使我国企业财务信息化程度不断提升。但财务信息系统相对比较独立，无法与企业业务和IT技术协同合作来组织管理企业资源，也就无法从源头驱动企业价值增值。文章以国家电网的智擎云操作系统为分析对象，研究企业如何利用云计算系统实现业财融合管理，如何将企业财务、企业业务和云计算系统实现自动对接，如何搭建基于大数据思维的业财融合管理体系框架，重构企业竞争优势，以期为企业价值增值提供支持。 【关键词】 云计算技术; 业财融合; 信息一体化; 协同系统

【中图分类号】 F275.1; 【文献标识码】 A; 【文章编号】 1004-5937（2018）24-0058-03 2015年国务院政府工作报告首次提出：“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”[

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云计算下的企业业财融合运作模式研究

作者：张玉缺

来源：《会计之友》2018年第24期

【摘 要】 以“互联网+”为基础的移动互联技术，如大数据、云计算、物联网等技术的运用，使我国企业财务信息化程度不断提升。但财务信息系统相对比较独立，无法与企业业务和IT技术协同合作来组织管理企业资源，也就无法从源头驱动企业价值增值。文章以国家电网的智擎云操作系统为分析对象，研究企业如何利用云计算系统实现业财融合管理，如何将企业财务、企业业务和云计算系统实现自动对接，如何搭建基于大数据思维的业财融合管理体系框架，重构企业竞争优势，以期为企业价值增值提供支持。 【关键词】 云计算技术; 业财融合; 信息一体化; 协同系统

【中图分类号】 F275.1; 【文献标识码】 A; 【文章编号】 1004-5937（2018）24-0058-03 2015年国务院政府工作报告首次提出：“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”[

如何实现新课标下的初中语文有效预习

【摘 要】 《语文新课程标准》提出将培养学生自主学习能力作为一项重要目标，而学生有效的预习是落实这一目标不可忽视的重要环节。预习是学习过程中的一个重要的环节，是课堂学习的基础，是提高学习效率、取得好成绩的前提之一。那么，到底怎样做才能使课堂教学切实有效？具体到语文教学中又应该怎样操作才能实现“有效教学”？笔者经过几年的学习、实践和不断反思，认为如果能做到“有效预习”，便可以让语文课堂教学“活”起来。

【关键词】 有效教学 有效预习 方法途径

《语文新课程标准》提出将培养学生自主学习能力作为一项重要目标，而学生有效的预习是落实这一目标不可忽视的重要环节。它是课堂学习的前奏，是学生学习新知识的起点，充分的预习能帮助学生掌握课堂学习的主动权，降低课堂学习的难度，从而提高课堂学习的效率，这要求我们语文老师要教给学生怎样学习、养成一个良好的学习习惯。我们都知道一个好的学习习惯包括课前预习——认真听课——课后复习三个环节，但是在课堂教学中，老师往往非常重视“讲课”和“复习”这两个环节，而忽视“预习”的重要性。“预习的重要性”、“怎样做到有效预习”则是笔者所要论述的关键所在。

一、课前预习的重要性

教学的直接经验告诉

在物理课堂中如何实现有效教学

初中物理教学要推行素质教育，适应新课程改革的新要求，教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变。目前的教育现状，无论是教师的教，还是学生的学，都要以“减负增效”为前提，以“学生的终身发展”为根本，以“事半功倍”为目的，从而达到教学资源的最优化和教学成果的最大化。

一、实现有效教学是改变教育现状的需要。

要想振兴我们的民族经济，确保我国在世界高新科技等综合国力竞争中立于不败之地，就必须顺应时势培养出更多更好的高素质人才，而这一切全都要仰仗于国家的系统教育。“百年大计，教育为本”。在新形势下，人文精神、人本思想已全面融入了新时期教育的内涵。学校教育必须为学生一生的发展和幸福奠定基础，教师在课堂教学中必须关注所有学生的身心健康成长。

然而，现实的教育却存在很多突出的不尽如人意之处：教师教得辛苦，学生学得痛苦，厌教厌学情绪时有发生，整体教学效率低下，学生没有得到应有的发展和提高。课堂教学严重浪费，而浪费的根源在于教师。低效、无效的课堂教学对学生生理和心理造成巨大的压力。高耗低效、缺乏策略，

成为教与学最突出的问题。

在这种情况下，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂教学实效，已经不能再流于

人员招聘的重要性

员工是企业最宝贵的资源。招聘的目的绝不是简单地吸引大批应聘者，人力资源招聘的根本目的是获得企业所需的人员、减少不必要的人员流失，同时招聘还有潜在的目的：树立企业形象。而有效的招聘实际是指组织或招聘者在适宜的时间范围内采取适宜的方式实现人、职位、组织三者的最佳匹配，以达到因事任人、人尽其才、才尽其用的互赢目标。它主要体现在以下五个方面：一是能及时招聘到满足企业所需的人员;二是被录用人员的数量、质量、层次和结构符合企业的要求;三是招聘成本符合最小化原则;四是人岗匹配、人事相宜;五是离职率低。能否招聘到合适的人员，不仅关系到企业后备人才的储备，而且影响到企业的稳定运行。如何提高招聘的有效性，已不仅仅是人力资源部门所必须面对的问题，也成为了企业高层及用人部门主管关注的焦点。

招聘中出现的主要问题

一般认为，通过招聘行为使得组织的职位缺口越少，空缺职位得到填补越及时，招聘的员工与组织的职位、文化、制度越匹配，招聘工作就越有效。笔者把无效招聘的表现归纳为两大方面：

1.招人难。虽然现在的人才市场总体上供大于求，但是要招聘到适合企业文化、适合岗位要求而对方又愿意加入企业的人才并不容易，应该说是相当困难的。招人难主要表现为：其一，随着业务的扩增，公

谈谈在当前形势下，如何积极有效地开展素质教育

积极有效地开展素质教育，是教育改革发展的必然趋势。在当前形势下，开展素质教育应着重从两个方面入手，一是对教师的素质教育，二是对家长的素质教育。

教师是实施素质教育过程中的主力军。因为教师与学生接触时间最长，接触机会最多，担负着传道授业解惑的重任。所以教师素质如何将直接影响学生的素质，教师要不断提高素质与时俱进。

一、转变观念，全面培养学生。

多年来，教师受应试教育的影响，片面追求升学率，只抓中上等生甚至尖子生，放弃中下等生及差生，造成两极分化，使一部分学生只好辍学而过早地走向社会，给社会带来很大的压力；其他学生一心只为了高考，三更灯火五更鸡，结果搞得生活没有任何规律，身体素质明显下降，过度疲劳，常常出现课堂“休克”现象。另外只注重成绩的提高，忽视品德教育，结果青少年的犯罪率大幅度上升；更有甚者因成绩不断滑坡，受不了老师的逆耳“忠言”，自寻短见。事实充分地说明，在抓应试教育的同时，必须注重素质教育，没有一个好的身体素质、道德素质、心理素质，想考出好的成绩是绝对不可能的。只有把应试教育和素质教育有机地结合起来，才能产生良好的效应。同时切忌从一个极端走向另一个极端。因此，教师在平时的教学中，必须转变观念，打破陈

新课标中的情感、态度、价值观目标分析

情感、态度、价值观目标具体包括以下几个方面：1、热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。2、亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。3、孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。4、热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。5、尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。6、热爱集体，具有责任感，竞争意识，团结合作和奉献精神。7、热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。这些目标对教师的教学提出了更高的要求，例如：

1、教师要注重学生的情感体验和实践。课程目标中无论是热爱生命、孝顺父母、保护环境，还是尊重法律、热爱集体具有责任感，竞争意识，团结合作和奉献精神等，都需要学生的独立思考和生活体验，需要在教学中不断创造条件促进学生的实践，丰富他们的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。

2、教师要注意学生的自主学习。学生只有主动地对教材所涉及到的方方面面内容进行探究，才能与老师上课所提到的问题产生共鸣，并在经过自觉的加工组织后，最终升华至健康积极的价值观层面。

三、如何在教学中实现情感、态度和价值观目标 1、突出情感、态度、价值观的主导地位

学生

谈谈初中古诗文有效教学

中华民族是具有几千年传统文化的民族，在浩瀚的历史长河中，古代诗文是中华文化的重要组成部分，中学语文教学义无反顾地肩负起传承中华文化的重任，但在如今的教学实践中，却存在种种问题，笔者结合自己的工作实际，谈一谈对初中古诗文有效教学的粗浅认识。

一、古诗文有效教学的必要性

（一）初中古诗文教学现状

首先，古诗文教学在学生心目中市场并不大，因为好多诗文距今年代久远，且语言晦涩，理解起来难度较大，一些诗文的主题思想和今天孩子们的意识相去甚远；而且考试时，古诗文题目丢分较多，所以学生中流传着一句顺口溜“一怕文言文，二怕周树人”。

其次，中学语文教师对古诗文教学也有许多说不出的“痛”：学生兴趣不高，教材钻研费力，教学效率不高等等。因此，中学古诗文教学中存在着这样一些普遍现象：（1）教师上公开课尽力回避古诗文，（2）古诗文教学避重就轻，避繁就简。可见，古诗文教学在教师这一端也是不给力。

再次，现行的初中语文教材的编写存在一些问题。如古诗文比例偏少，与台湾和香港等地区的国语教材古诗文占百分之五十相比，我们的教材在古诗文的选编比例上，仅近百分之三十；教材教学对文化传承要求不高等。

（二）初中古诗文教学的意义 1、传承文化

中华民族

谈谈初中古诗文有效教学

中华民族是具有几千年传统文化的民族，在浩瀚的历史长河中，古代诗文是中华文化的重要组成部分，中学语文教学义无反顾地肩负起传承中华文化的重任，但在如今的教学实践中，却存在种种问题，笔者结合自己的工作实际，谈一谈对初中古诗文有效教学的粗浅认识。

一、古诗文有效教学的必要性

（一）初中古诗文教学现状

首先，古诗文教学在学生心目中市场并不大，因为好多诗文距今年代久远，且语言晦涩，理解起来难度较大，一些诗文的主题思想和今天孩子们的意识相去甚远；而且考试时，古诗文题目丢分较多，所以学生中流传着一句顺口溜“一怕文言文，二怕周树人”。

其次，中学语文教师对古诗文教学也有许多说不出的“痛”：学生兴趣不高，教材钻研费力，教学效率不高等等。因此，中学古诗文教学中存在着这样一些普遍现象：（1）教师上公开课尽力回避古诗文，（2）古诗文教学避重就轻，避繁就简。可见，古诗文教学在教师这一端也是不给力。

再次，现行的初中语文教材的编写存在一些问题。如古诗文比例偏少，与台湾和香港等地区的国语教材古诗文占百分之五十相比，我们的教材在古诗文的选编比例上，仅近百分之三十；教材教学对文化传承要求不高等。

（二）初中古诗文教学的意义 1、传承文化

中华民族