将心比心作文

篇一：将心比心(200字)作文

精选作文:将心比心(200字)作文 记得有一个晚上，我咳的非常厉害，之后又吐了一地，妈妈赶紧听我背，原来是病发了，爸爸急忙去帮我找药，把我安顿好，第二天一早，爸爸妈妈又赶快抱着我，把我送到医院。 我输了1个多月的液病才好，在生病的期间里，爸爸妈妈每天都在照顾我，如果爸爸妈妈忙不过来，就是外公外婆照顾我，如果他们生病了，我一定会好好照顾他们。 在生活中，只要我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。四年级:徐嘉苑 篇一：小学作文：关于将心比心的作文

关于将心比心的作文

那天下午，贾云聪的笔用完了，来向沈宇晨借铅笔，但沈宇晨没空。我看他急得满头大汗就从铅笔盒里拿出了一支给了他，他连声道谢，说：“谢了，一个小时后还给你!”时间飞快地过去了，困难班也结束了，只见贾云聪气喘吁吁地跑过来把铅笔完好无损地交给我说：“姚拉弦，铅笔还给你!”我惊讶的说：“我还以为你和谢老板一样呢!没想到你还这么守信用。要不再用一会儿?”他回到：“说话要算话，说道要做到!”

听了这个话，我感到心中很惭愧，因为我也有这样的例子。还记得有一个星期天，我和爸爸，外婆去爷爷奶奶家赏梅，因为在奶奶与

经历过这样一件事：有一次下楼时，不知道谁在楼道里丢了一袋垃圾，妈妈看见了就顺手捡了起来，我说妈妈我，这又不是咱们家扔的垃圾，管它干什么？”妈妈说如果每个人都像他这么干，那楼道不就变成成垃圾堆了吗？反过来说，如果我们每个人都主动的这么做，那我们的楼道不就变得干净了。”

有一天，妈妈又开始唠叨我的时候，我不耐烦极了，对妈妈大喝一声你烦不烦啊？”当时妈妈止住了唠叨，转身就走了，看作文着妈妈转身走的背影，我心里真不是滋味。到了晚上，妈妈还是拿了一杯水放在我的床头，可这次妈妈没有唠叨，什么话也没说，转身就走了，我拦住了妈妈，对妈妈说对不起！”我把我不耐烦的原因告诉了妈妈。妈妈似乎明白了我的心思就原谅了我，我觉得我的妈妈真好！

我们大家都将心比心，当我们心里不舒服不高兴的时候也要想想别人的感受，妈妈每天那么操劳，那么辛苦，我们有什么委屈的时候应该好好的和家人沟通！

妈妈，没有一个孩子喜欢父母的啰嗦和责骂，有时候我觉得您真有点儿太凶了，我好害怕呀。可是老师说过，人应该将心比心，我就尝试着进行换位思考。嗯，确实有了不同的想法了呢。现在，和您具体说一说吧！

记得那次放学回家后，我打游戏打得正起劲儿呢，门咔嚓”一声开了。我想：完了！一定是妈妈回来了。我心里不由得一颤，猛地一抬头，就看见您原本阳光灿烂的脸刹那间乌云密布。您换了鞋进来，不巧又在桌上看见了我的二单元测试卷，刚才只是布满乌云的脸一下子变雷雨交加。这是一场恶战的前兆，我再熟悉不过了。果然作文，您狠狠地揍了我一顿。可怜的我无论怎样呼天喊地都没有用，只能任您处置。就这样，我在委屈的泪水中睡了过去。

深夜，我惊醒了。眼睛迷迷糊糊地打开了一条细细的缝。黑夜里，一个熟悉的身影正在温柔地给我盖上踢掉的被子。这不就是刚才对我如此无情”的您吗？这一瞬间，我的心像是被春雨浸润了一般。

是啊，您是爱我的。您让我少看电视是为了我的视力；您让我早早睡觉是为了我的健康；您让我少打游戏是为了我的学习与未来。将心比心地想一想，您的啰嗦与责骂，蕴含着对我的无私的关切与爱。

我也爱您，妈妈！

记得小时候上幼儿园时，老师们经常会蹲着身，弯着腰和我们说话。老师的眼神有时是关切的，有时是询问的，有时是鼓励的，有时是担心、焦虑的．每当我回想起幼儿园的时光，我的心中满是老师蹲下的像小孩子一样的身影和她们那各种不同的眼神。

我还记得第一次见到比自己小六岁的妹妹，我兴致勃勃地拿出我的绘画家当，看着妹妹完成她的大作”。只见妹妹全神贯注的眼神如同岳母刺字，几根软乎乎的小手指紧紧地掐着笔，使劲地在纸上留下一道道痕迹可是，当我看到妹妹的＂大作＂时，我大失所望：她画的人脸简直就是一张芝麻饼，大饼”就是头，那些芝麻”则是眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴妹妹怎么什么事情都做不好！”我满脸嫌弃地嚷着，妹妹才两岁，已经很努力了。跟其他同样大小的孩子相作文比，她已经非常能干了。”妈妈跟我耐心地解释着。我不以为然：哼，连人脸都能画成芝麻饼，太了不起了！

回想开学来这两个星期，我的单元卷、周末练习卷、课堂作业本、听写、默写中错误比比皆是，有的是空题，有的是看错题目，有的是不仔细，有的是来不及做了当老师批到我乱糟糟的作业时，心里一定在说：这么简单还能做成这样，太笨了！可是，老师又何曾说过我们一句，老师只是默默承受着，默默地一

我经历过这样一件事：有一次模拟考试，我本以为考得很好。可卷子发下来后，竟考得很差。我的心咯噔”一下，突然有一种不好的预感。

我忧心忡忡地回到家，妈妈看我好像不开心，就问：你今天怎么了？看着闷闷不乐的。”

我把试卷放在妈妈面前，加快脚步回到房间关上门，开始想象妈妈一会儿的表现。脑子里浮现出妈妈火冒三丈的样子，越想越害怕

过了一会儿，妈妈打开了作文我的房门，拿着试卷走进来，我本以为妈妈就要批评我了，可是妈妈却心平气和地对我说道：这次没考好没事，幸好是模拟考，我倒觉得挺好，给你一个教训，下回考试就能认真读题了。”

我点了点头，拿着试卷走出了房间。我思考着妈妈说的话，想起了将心比心”这四个字。感谢妈妈对我的理解和宽容。心中不禁涌出一股暖流。

是啊，如果我们人与人之间能够将心比心，这个世界该多么美好。

我感受过这样一件事：新学期我们发了新书，于是我和爸爸去买书皮，买上后我们就回家了。走在路上时，我手中的书皮掉到了地上，可我确不知道，等到了家门口时才发现书皮掉了，于是我赶紧返回文具店，当我快到文具店时，一个大姐姐微笑着向我跑来，手里拿着书皮对我说作文：小弟弟，这是你的书皮吧。”我吞吐的说：是***的，谢***谢姐姐。”那位大姐姐又说：不用谢，不用谢。我的妹妹这几天也要发新书了，我希望我妹妹书皮掉了的时候，也有人能帮她拾到书皮！”

姐姐的话令我想了很久，这些话也一直温暖着我启发着我。

每天早上我都会为了打理头发闹情绪，妈妈会说一大堆道理，尽管我再不想听。

今天早晨我又要打理头发了，我正在想如何控制住我自己，不能为了打理头发这点小事而闹起来。有了，在痛的时候，我的牙齿就紧紧的咬住，把痛转移。妈妈来了：来龙宝宝，妈妈帮你打理一下头发。”哦。”准备好牙齿，123痛，不要说出来，咬住、咬住、咬住”我在心里一直在说。

唉，不好，话要涌出来了，痛死了！”我一脸不高兴。妈妈作文见我又闹情绪就说：现在我们换换，将心比心，你当妈妈，我当宝宝，我冲你发脾气，来我们试试。”我心里想，真的好痛，要不是看在你是我妈妈的份上，我早就狮子吼了，不过妈妈也是一番好意，她是在为我服务。不过说来也是，谁给我打理头发我不叫痛呢？当时妈妈一定在想，我帮你打理头发，你还不乐意？

站在另一个角度来看自己，这才是真正的将心比心，如果生活中都多一些将心比心，那么，对我来说，会多一些理解和快乐，会少一些烦恼和困扰。

南宋理学家朱熹有言：俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”我们设身处地地为别人着想，彼此都会更舒心，我们的周遭也会更和谐。

每逢周末，妈妈都会从课外班接我回家，对此我万分感激。可每次到楼下停车的时候我又十分不耐烦，路上十分钟，停车五分钟，为什么就不能快点呢？

特别是最近冬春交替，气温总是爱搞促销”，恨不能满20-10”的，十分钟路程很短，我们车上没有开空调，赶上促销”降温，我只想快回家里暖和一阵儿。可妈妈依然在停车时磨磨蹭蹭，我忍不住了：这么大的地儿，又不是停不进去，干嘛磨蹭这么久啊，快点儿吧！”妈妈不紧不慢，一边注视着后视镜，一边说：是，这地儿不小呢，我停好停正就能停两个车呢。咱们不能就管自己不管别人呀。我要随便一停，占了两个车位，要是有车来了，怎么办呀？咱们可不能光图自己省事啊。”妈妈的这番话说得我面红耳赤，我低下了头，不再说话。此时的我确实没地方作文停”了。

素质停车，将心比心呀！我耐心地等着妈妈停完了车，拿着东西走上了楼。

我回到家暖和了一阵，爸爸接到快递电话，让我去快递柜取件。刚出楼门，一阵风吹来，我拉紧了薄羽绒服拉链，带上了帽子，快步走向快递柜。

在我前面的

将心比心，一个多么美妙的词，让你顿时心情舒畅，仿佛坠入了蓝色海际，荡漾在春的气息里；将心比心，一个多么温暖的词，在人寒冷时，也会随着暖和起来，人的烦恼也会烟消云散；将心比心一个富有诗意的词，宛若诗人妙笔丹青为这做上一首暖人心的诗；将心比心一个多么令人感慨的词。将心比心是一团火焰，只有在最高处才能绽放；将心比心是一瓶美酒，只有真正感悟到，才能品尝出酒的精华；将心比心是需要，玫瑰的花泉，需要泪的纯真，力量的托取。你将心比心了别人，也暖了自己的心！人们都说，将心比心既帮助了别人，也快乐了自己，将心比心，是我们人人必须做到的！

人生如同一泓清水，一缕春风，一颗给人温暖的舒心丸，一副苦口良药。涓涓细流，万古长青随着我的心在荡漾；绿树红花，仿佛已占据我整个心灵；几声鸟叫，清脆透澈，更有了诗情画意一般的境界几股花香，淡淡的叶香，唤起了心灵的欲望；一旁高耸的树木，在叶子的空隙中闪着点点的光。倾听一下自己的心跳，感受一下阳光的照耀，你的心是否微微跳动。

而我也真正遇到过这种情景。那天，我和家人来到街上购物，我们有说有笑的走作文着，过了一会儿，正准备离开时，一阵哭声响彻云霄，如同打雷一般，从一家超市里传出来，断断续续传进进大家的耳朵里，我们起来，这是谁在哭呢？发生了

篇一：《将心比心》教学反思豁然开朗

豁然开朗

——《将心比心》教学反思

实小西区 沈淑霞

学校安排苏老师呈现的一节和乐课堂展示课，如一场及时的春雨滋润了我干渴的心田，也化解了我心中的疑惑：课堂上如何充分尊重学生，发挥他们的主体地位，使他们真正地融入课堂，感受到学习的快乐呢？

《将心比心》是篇略读课文，通过发生在日常生活中的两件小事，揭示了令人深思的人生哲理。宜放手让学生自读自悟。在备课、上课时就一直想着该怎么样才能体现出学生的主体性！

导入时，直接点题。

“同学们，在本单元的单元导读课上我们已经知道了“将心比心”中的两件事，那现在我们就走进这两件事看看其中的奥秘即可。

初读时，要求理出我所经历的两件事。

本以为学生能轻松应对，没想到学生概括两件事情时花的时间比较多，如果是在这个环节能够节省出时间，那么后面就不会省略那么多的内容，显得整堂课很空洞，为什么说在这个环节上时间浪费了太多呢？那是因为学生的语言过于啰嗦，不能抓住要点，这也是学生急待提高的一种学习能力，今后还将加强学生概括能力的培养。

再读时，我指导学生试着运用“移情体会”法。

读书时，让学生思考： “如果你是那位阿姨你会怎么做？如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做吗？”针对上述问题与文本对话。在相互交流