123工学结合人才培养模式

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工学结合、半工半读人才培养模式的探索与实践

作者：郑光相

来源：《职业教育研究》2008年第02期

摘要：通过对工学结合、半工半读人才培养模式的探讨，提出了企业需求是人才培养模式改革成功的基础，良好的合作机制是人才培养模式改革成功的保证，确保办学质量是人才培养模式改革成功的关键，该模式为企业快速培养急需人才闯出了一条新路。 关键词：工学结合；校企合作；人才培养模式

人才培养模式改革背景

教育部在《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》中指出：职业院校试行工学结合、半工半读，是遵循职业教育规律，全面贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是帮助学生，特别是家庭经济困难学生完成学业的需要；是关系到办好有中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。工学结合、半工半读人才培养模式得到了国家政策的支持。

平顶山工业职业技术学院在三十多年的办学历史中，有着悠久的校企合作和为企业服务的优良办学传统。学院根据“企业办高校，办好高校为企业”的指导思想，将学

创新“工学结合、校企合作”人才培养模式的实践与探索

【摘 要】深化“工学结合、校企合作”人才培养模式，是职业学校提升办学质量，实现人才培养目标的重要途径。通过探索学校与企业“工学结合”的形式下，在专业建设、课程体系、师资建设、实训教学等方面依托企业实训资源优势，将学校学习与实际工作结合，接受一定真实职业训练，取得初步的工作经历，从而顺利地进入职业生涯，培养适应企业用人需求的技能人才。

【关键词】创新改革；人才培养

一、以工学结合为切入点，深化课程体系改革

在深入行业企业、用人单位调研的基础上，充分听取企业行业专业人士、用人单位各种职业岗位对知识结构的实际要求，明确各方面知识所占的比例，形成能反映专业特色并符合实际要求的课程。对开设专业课程设置进行多次全面论证，整合删减了专业性不突出、理论偏重偏难的课程，优化了专业课程体系，突出专业能力的培养。

二、实施以增强职业能力为核心的教学改革

1.建立“理实一体”的实践教学体系。实践教学体系由基本技能训练、专业技能训练、综合应用技能训练、顶岗实习四个部分构成，纵向上形成体系，横向上与理论课程有机结合。在保证理论知识够用的同时，加大实践性教学内容的份量。

2.积极推进校企合作，加强实践教学环节。先后与宁夏钢铁集团、华夏

目前,我国游戏专业人才严重匮乏,高职院校开设游戏专业具有市场基础,高职院校游戏专业的设置采取课程置换模式,在我国产业发展需求及高职院校工学结合的背景下具有可行性、必要性及一定的优势。

高职专论

21. 00 3

高职游戏专业课程置换工学结合人才培养模式探讨何拥军朱小平范路桥(东科学技术职业学院广东珠海 5 9 9 )广 1 0 0

摘要：目前，国游戏专业人才严重匮乏，职院校开设游戏专业具有市场基础，我高高职院校游戏专业的设置采取课程置换模式，我国产业发展需求及高职院校工学结合的背景下具有可行性、在必要性及一定的优势。 关键词：职院校：戏专业：程置换；高游课网络游戏中图分类号： 71 G 2文献标识码： A文章编号：6 2 5 2 2 1 0— 0 2 0 1 7— 7 7(0 0)3 0 3— 2

游戏产业发展与人才短缺现状

尖是主程序员、术总监、美策划总监等。我国的游戏产业大量需

我国网络游戏产业蓬勃兴起

从 2 0世纪 9 0年代末期开

要的是中间设计开发人才。类人才在未来 3 5年内 .求将 这 需

始 .我国的游戏市场迅速升温。根据 i e erh艾瑞咨询 2 0 R sac 09

以每年 10 0%的速度增长，口将达几十万人 .缺游戏专业人才严重短

目前,我国游戏专业人才严重匮乏,高职院校开设游戏专业具有市场基础,高职院校游戏专业的设置采取课程置换模式,在我国产业发展需求及高职院校工学结合的背景下具有可行性、必要性及一定的优势。

高职专论

21. 00 3

高职游戏专业课程置换工学结合人才培养模式探讨何拥军朱小平范路桥(东科学技术职业学院广东珠海 5 9 9 )广 1 0 0

摘要：目前，国游戏专业人才严重匮乏，职院校开设游戏专业具有市场基础，我高高职院校游戏专业的设置采取课程置换模式，我国产业发展需求及高职院校工学结合的背景下具有可行性、在必要性及一定的优势。 关键词：职院校：戏专业：程置换；高游课网络游戏中图分类号： 71 G 2文献标识码： A文章编号：6 2 5 2 2 1 0— 0 2 0 1 7— 7 7(0 0)3 0 3— 2

游戏产业发展与人才短缺现状

尖是主程序员、术总监、美策划总监等。我国的游戏产业大量需

我国网络游戏产业蓬勃兴起

从 2 0世纪 9 0年代末期开

要的是中间设计开发人才。类人才在未来 3 5年内 .求将 这 需

始 .我国的游戏市场迅速升温。根据 i e erh艾瑞咨询 2 0 R sac 09

以每年 10 0%的速度增长，口将达几十万人 .缺游戏专业人才严重短

高职旅游管理专业“旺进淡出”工学结合人才培养模式创新与实践

高职旅游管理专业“旺进淡出” 工学结合人才培养模式创新与实践

主讲：xxx

高职旅游管理专业“旺进淡出”工学结合人才培养模式创新与实践

旅游管理专业基本信息专业名称 专业代码 旅游管理 640101 双肩挑教师 师生比 3人 1:17.6

开设时间 毕业学生 在校学生教师总数 专任教师

1996年 1800人 599人34人 19人

硕士/研究生教师 双师素质教师 校内实训室设备资产总值 生均设备资产

17人 15人 9个259万元 4327元

兼职教师

15人

校外实训基地

20个

高职旅游管理专业“旺进淡出”工学结合人才培养模式创新与实践

旅游管理专业开办于1996年 2007年以优异成绩通过教育部高职高专人才培养水平评估 江苏省示范性高职院校建设单位重点建设专业(苏教高 (2008)31号 )

无锡市高职示范专业(锡教高职(2009)238号 ) 拥有2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目 (财教〔2010〕157号、苏教财〔2010〕45号、苏财教〔2010〕 136号 )

高职旅游管理专业“旺进淡出”工学结合人才培养模式创新与实践

拥有旅行社经营管理、景区服务与管理、涉外旅游三个

专业方向

人才培养模式探索\汽车维修专业“工学交替

要：校企合作、工学交替是职业教育发展的必经之路。大连职业技术学院汽车检测与维 摘

区域内的维修行业龙与国内知名大企业、修技术专业在国家示范性专业建设思想的引领下，

探索出了具有职业特头企业携手，创新并实践了一个全新的“工学交替”的人才培养方案，

色的人才培养体系，实现了校内外实训基地的严密对接。

“工学交替” 关键词：高职教育；汽车检测与维修技术专业；；人才培养模式；工作岗位； 工作任务

《国务院关于大力发展职业教育“工学交替”是职业教育发展的必经之路。 、“校企合作”

并为校企合作的顺利开展出台了相关的政策和保中明确提出了校企合作的重要性，的决定》

所示范性高职院校建设的重大举措更是将100年国家教育部、财政部出台的2006障机制。

由此可见校企合作、“举校企合作旗，走工学结合路”作为高职院校建设的重要内容，工学 交替的重要性。

年3年被列为国家示范性建设专业，建设2007大连职业技术学院汽车检测与维修技术专业

“工学交替”人才培养模式上做出了一定的创新，并在教学实践中取 、来，在“校企合作” 得了一定的成效。

汽车维修专

维普资讯

第 6卷

第 3期

济源职业技术学院学报J u n lo iu n Vo ai n l n e h ia ol g o r a fJy a c t a d T c nc lC l o a e

Vo . No. 16 3 S p. 0 e t 2 07

20 0 7年 9月

高职旅游管理专业工学结合、半工半读“" T型人才培养模式的研究与实践王景山，德营孙(源职业技术学院经济管理系，南济源 44 5 )济河 5 60

摘要：院旅游管理专业作为河南省教育教学改革试点专业，游管理教研室率先对“学结合我旅工

半工半读”才培养模式进行研究，据济源市“人根十一五”划和学院的实际情况，出了高等职业院校规提

旅游管理专业工学结合“” T型人才培养模式，索半工半读教学模式下的课程改革，探分析了实施过程中的关键点。

关键词：工学结合；工半读；T型人才培养模式；半“”高职教育中图分类号：F 9— 5 4文献标识码：A 文章编号： 6 2— 3 2 2 0 ) 3— 0 1 3 1 7 0 4 ( 0 7 0 0 0—0

教育部在 20 0 5年 8月召开了职业教育工学

展能力为核心，业实践能力为重点”建的一职构种新型人才培养模式。“”人才培养模式， T

********项目

申 报 书

项目名称：校企合作、工学结合的人才培养模式研究 申请单位：**********

一、项目背景、意义和必要性

在国家中长期教育改革和规划以及“十二五”期间，“校企合作、工学结合的技能人才培养模式研究”顺应了我国职业教育从数量和规模发展转向质量和内涵提高的现实需要，具有十分重要的理论意义和实践价值。党的十八大提出，要“努力办好人民满意的教育”、“加快发展现代职业教育”，这是中央对教育工作做出的战略部署。近年来，经历从跳出教育看教育，到提高职业教育服务能力，再到加快发展现代职业教育的几个过程。

我们认为，现代职业教育是适应现代科学技术和生产方式，系统培养生产服务一线技术技能人才的教育类型。其中，校企合作、工学结合的技术技能人才培养模式研究是其实践探索的重要内容。

1.意义和必要性

现代职业教育办出质量特色的重要途径。职业教育是培养区域经济发展一线需求的技术技能型人才的类型教育，其人才培养目标决定了培养过程更加贴近社会需要和企业的生产实际，只有将教学与生产紧密结合、理论知识学习与实践能力培养紧密结合、学校师生与一线技术人员紧密结合，才能保证其人才培养目标的实现。因此，积极推进校企合作、工学结合的技术

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基于岗位导向“三双、四模块、四阶段”工学结合人才培养模式探索

作者：刘国联 何燕

来源：《职业技术教育》2014年第26期

摘 要 基于电气化铁道技术专业职业面向，湖南铁路科技职业技术学院电气化铁道技术专业分析岗位人才需求状况，构建基于岗位导向“三双、四模块、四阶段”工学结合人才培养模式，其模块化、项目化课程体系突出项目教学，课程全部以项目式结构进行设计，并借助实训室和云平台实现“教学做一体”和“空间教学”。

关键词 电气化铁道技术专业;岗位导向;工学结合;人才培养模式;高等职业院校 中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）26-0035-03

作为学校重点建设专业和省级示范特色专业群建设专业，湖南铁路科技职业技术学院电气化铁道技术专业教学团队不断探索人才培养模式改革，构建了基于岗位导向的“三双、四模块、四阶段”工学结合人才培养模式。 一、专业的职业面向和人才需求分析 （一）电气化铁道技术专业职业面向

电气化铁道技术专业培养掌握电

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“体教结合型”竞技体育后备人才培养模式探究

作者：姜亚含 姜富生

来源：《山东青年》2015年第08期

摘要：

“体教结合”是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措，是整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略的重要措施，体现了体育、教育事业最根本的培养目标，符合人才培养的内在要求。

关键词：体教结合；体育教育；全面发展；人才培养 1、 “体教结合型”竞技后备人才培养的内涵

1.1“体教结合”，顾名思义是指教育与竞技体育的有机结合，即“教育与体育并轨，学习训练相结合”。明确要求运动员应该在接受运动训练的同时接受文化教育。“体教结合”意味着高水平运动员的培养是一般教育的组成部分之一，它所应当完成的不仅是掌握运动技能和发展身体素质方面的任务，而且更重要的是培养运动员成为全面发展的人才，从而解决对“人”实施教育的缺失。

1.2“体教结合”是体育教育的一种崭新的理念，培养和选拔一大批优秀体育人才，是教育部门和体育