耕作学实验一

耕作学实验

Seience of cropping system and soil management

一、实验课编号：

适 用 专 业：农学 理论课总学时数：32学时 实验课总学时：16学时（4）

总 学 分：0.5学分 开出实验个数：（验证实验 2 个；综合实验 个；设计实验 1 个；创新性实验 1 个）

应开实验学期：5 二、实验课程简介

耕作学实验要求学生能以一个具体（或假设的）生产单位为对象，依据耕作学的原理，设计出较为合理的作物布局，轮作制，土壤耕作制及施肥制等农业生产措施的总体计划安排。

三、实验教学目标及基本要求

通过该项实验，目的在于使学生以一个具体（或假设的）生产单位为对象，依据耕作学的原理，设计出较为合理的作物布局，轮作制，土壤耕作制及施肥制等农业生产措施的总体计划安排。

四、教材及主要参考书

（1） 耕作学实验指导，马春梅编，东北农业大学校内教材，2003年 （2） 耕作学，龚振平主编，东北农业大学校内教材，2003年

五、考核办法

本实验考核采用百分制。 （1） （2） （3） （4）

预习报告，占10%。 实验态度，占10%。 课堂提问，占10%。 动手能力，占40%。

（5）

耕 作 学 实 验

教学指导书

编写：宁堂原

单位：山东农业大学农学院

目 录

实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 实验六

农田小气候观测 ............................................... 1

耕层构造的测定 ............................................... 4

农田生产潜力估算 ........................................... 6

作物布局优化方案设计 ................................. 12

不同种植方式效益评价 ................................. 17

不同种植制度农田养分和水分平衡分析 ..... 20

耕作学实验教案

实验一 农田小气候观测

一、实验目的

学习测定复合群体农田小气候的方法；通过对复合群体及农田小环境的测定，进一步了解间套作增产的机理，并运用测定结果探讨间套作对资源利用的效果，为改进种植方式奠定基础。 二、实验内容

本实验包括：

（一）间套作复合群体的测定。选择群体生长高产期或近收获期，在田间测定间套作与单作的生长发育

栽 培 与 耕 作 学 论 文

姓名： 谢 鹏 班级：农学 10-2 学号：1001101056

许昌现代农业和作物栽培与耕作学实习

摘要：作物栽培与耕作学是研究作物生长发育规律及其与外界环境的关系，探讨作物

高产、优质、高效的理论和措施，研究农作物的合理种植制度，创造优良农业生态环境的技术科学，是农业科学中重要的主干学科之一。对于中国现代农业的发展大趋势，我们必须在作物栽培学和耕作学上有更高的建树，来适应和满足我国现代农业的需求。关键字：现代，作物，栽培与耕作

正文：鄢陵县位于中原腹地，隶属河南省许昌市，辖7乡5镇382个行政村，62万

人口，总面积871.6平方公里。鄢陵历史悠久，文化灿烂，交通优势突出，311国道、325省道、237省道横穿东西，219省道纵贯南北，西距京广铁路、京珠高速公路20公里

栽 培 与 耕 作 学 论 文

姓名： 谢 鹏 班级：农学 10-2 学号：1001101056

许昌现代农业和作物栽培与耕作学实习

摘要：作物栽培与耕作学是研究作物生长发育规律及其与外界环境的关系，探讨作物

高产、优质、高效的理论和措施，研究农作物的合理种植制度，创造优良农业生态环境的技术科学，是农业科学中重要的主干学科之一。对于中国现代农业的发展大趋势，我们必须在作物栽培学和耕作学上有更高的建树，来适应和满足我国现代农业的需求。关键字：现代，作物，栽培与耕作

正文：鄢陵县位于中原腹地，隶属河南省许昌市，辖7乡5镇382个行政村，62万

人口，总面积871.6平方公里。鄢陵历史悠久，文化灿烂，交通优势突出，311国道、325省道、237省道横穿东西，219省道纵贯南北，西距京广铁路、京珠高速公路20公里

栽 培 与 耕 作 学 论 文

姓名： 谢 鹏 班级：农学 10-2 学号：1001101056

许昌现代农业和作物栽培与耕作学实习

摘要：作物栽培与耕作学是研究作物生长发育规律及其与外界环境的关系，探讨作物

高产、优质、高效的理论和措施，研究农作物的合理种植制度，创造优良农业生态环境的技术科学，是农业科学中重要的主干学科之一。对于中国现代农业的发展大趋势，我们必须在作物栽培学和耕作学上有更高的建树，来适应和满足我国现代农业的需求。关键字：现代，作物，栽培与耕作

正文：鄢陵县位于中原腹地，隶属河南省许昌市，辖7乡5镇382个行政村，62万

人口，总面积871.6平方公里。鄢陵历史悠久，文化灿烂，交通优势突出，311国道、325省道、237省道横穿东西，219省道纵贯南北，西距京广铁路、京珠高速公路20公里

耕作学复习资料

一、 名词解释

（1） 宜 耕 期：土壤适宜耕作含水量范围的时期

（2） 土壤耕性：又叫土壤宜耕性，是指影响土壤耕作难易和耕作质量

的土壤属性。

（3） 少 耕：指在常规耕作基础上尽量减少土壤耕作次数或在全田

间隔耕种，减少耕作面积的一类耕作方法。

（4） 作物布局：是指一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。 （5） 复 种：是指在同一田地上一年内接连种植二季或二季以上的

种植方式。

（6） 间 作：在同一田地上于同一生长期内，分行或分带详见种植

两种或两种以上作物的种植方式。

（7） 净 作：在同一块田地上种植一种作物的种植方式。 （8） 套 作：是指在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作

物的种植方式，也称套种、串种。

（9） 混 作：在同一块田地上，同期混合种植两种或两种以上作物

的种植方式。

（10） 轮 作：是在同一块田地上有顺序地轮换种植不同作不同复

种方式的种植方法。

（11） 连作障碍：同一作物在同一田地上连续种植，引起产量、品质下

降的现象。

（12） 化感作用：是植物与周围环境中生物之间的相互作用，是植物通

过释放化学物质到环境中而产生对自身和其他生物直接或间接的

作用

耕作学复习资料

一、 名词解释

（1） 宜 耕 期：土壤适宜耕作含水量范围的时期

（2） 土壤耕性：又叫土壤宜耕性，是指影响土壤耕作难易和耕作质量

的土壤属性。

（3） 少 耕：指在常规耕作基础上尽量减少土壤耕作次数或在全田

间隔耕种，减少耕作面积的一类耕作方法。

（4） 作物布局：是指一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。 （5） 复 种：是指在同一田地上一年内接连种植二季或二季以上的

种植方式。

（6） 间 作：在同一田地上于同一生长期内，分行或分带详见种植

两种或两种以上作物的种植方式。

（7） 净 作：在同一块田地上种植一种作物的种植方式。 （8） 套 作：是指在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作

物的种植方式，也称套种、串种。

（9） 混 作：在同一块田地上，同期混合种植两种或两种以上作物

的种植方式。

（10） 轮 作：是在同一块田地上有顺序地轮换种植不同作不同复

种方式的种植方法。

（11） 连作障碍：同一作物在同一田地上连续种植，引起产量、品质下

降的现象。

（12） 化感作用：是植物与周围环境中生物之间的相互作用，是植物通

过释放化学物质到环境中而产生对自身和其他生物直接或间接的

作用

土壤耕作学概念:土壤耕作是在一定的时间和空间里进行的作业。(常规概念)土壤耕作(soil tillage)是通过农具的机械力量作用于土壤，调整耕作层和地面状况，以调节土壤水分、空气、温度和养分的关系，为作物播种、出苗和生长发育提供适宜土壤环境的农业技术措施。(新概念)土壤耕作是通过机械力，调节土壤肥力条件而控制土壤肥力因素的措施。

土壤耕作的实质：通过农机具的物理机械作用创造一个良好的耕层构造和适度的孔隙比例，以调节土壤水分存在状况，协调土壤肥力各因素之间的矛盾，为形成高产土壤奠定基础。土壤耕作的任务：从理论上讲，土壤耕作的核心任务是通过农具的物理机械作用创造一个良好的耕层构造和适宜的孔隙比例，以调节土壤水分和空气状况，从而协调土壤中水、肥、气、热等肥力因素之间的矛盾，为作物播种、出苗、根系生长创造一个松、净、暖、平、肥的土壤环境。具体任务：疏松耕层，破碎土块；翻转耕层；混拌土壤；平整地面；压紧土壤；开沟培垄；增加土壤一定粗糙度。四大基本任务：调整耕层三相比例，建立适宜的耕层构造；创造深厚的耕层，准备适宜的播床；翻埋残茬和肥料，消灭杂草和病虫害；改变地表形态，调控地表水热状况，保持水土，熟化土壤。

土壤耕作的主要依据：1.作物对土壤条件的要求：实

今日小雨绵绵，幽暗的天更显出丝丝柔情。美丽的福州中，有一个地方，那里不仅瓜果繁茂，更是绿叶成荫。是哪儿呢？啊哈！对了，就是我们此行的目的地超大农场！

今天的活动十分有趣，场长在替我们讲了温室大棚的作用后，便带我们进去参观了。在门口，我们收到了温室大棚的见面礼”，是什么呢？原来啊，是一个大型的排气扇呢！看到我们一惊一乍的样子，厂长不禁笑道：这个啊，使我们为了防止蚊虫跟随大家进入大棚，而专门设置的‘开门红’呢！是不是被它的热情感动了呢？”

进入大棚，首先映入眼帘的便是贝贝南瓜，场长替我们介绍了它的品种、来源、种植方法和营养成分后，便开始进入下一个环节：认识、摘采小黄瓜。小黄瓜，我们平常都吃过，今天初次摘采，自然也是兴奋不已，在了解采摘方法后，马上踏上了征程。首先，我先将选中黄瓜的茎捏住，再向上一提，黄瓜下来了！我兴奋不已，又摘了好几个黄瓜。

接下来，我们来到了种西红柿的地方，在那里听着场长的介绍，听完后，我们再也按耐不住自己的食欲了，冲上前去就是一个字吃！眨眼间，一颗小作文可爱”便已下肚，果然是民以食为天”啊！我们在吃了一个后依然不满足，继续风卷残云”地消灭这支西红柿军

姓 名：

学 号：

年级专业：

指导老师：

运筹学上机实验报告

2012级信息管理与信息系统 曹萍

信管（2）班 张婷婷 211216162 实验（一）

实验一 线性规划问题建模和求解

实验目的

本实验目的在于帮助我们学习如何运用Excel对复杂的实际系统进行描述与建模，并用计算机求解，训练学生的建模能力。

实验要求

用Spreadsheet方法如何建立运筹学模型，并进一步求出最优解。

实验内容

雅致家具厂生产计划优化问题。雅致家具厂生产4种小型家具，由于该四种家具具有不同的大小、形状、重量和风格，所以它们所需要的主要原料（木材和玻璃）、制作时间、最大销售量与利润均不相同。该厂每天可提供的木材、玻璃和工人劳动时间分别为600单位、1000单位与400小时，详细的数据资料见下表。 问题：

应如何安排这四种家具的日产量，使得该厂的日利润