网易博客欢迎您一洋金花65克生草乌2克川芎2克当归4克

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审定编号品种品种类型亲本来源鲁农审字[2001]001号烟农19号冬性烟台市农业科学院以烟1933为母本、陕82-29为父本，杂交系统选育而成。鲁农审字[2001]002号济麦19号冬性以鲁麦13号为母本、临汾5064为父本，杂交系统选育而成。鲁农审字[2001]003号莱州95021半冬性从引进的高代品系935021中选出的抗寒单株中选育而成，组合为济南13号/烟中144//偃麦杂种/烟中153。鲁农审字[2001]004号金铎1号半冬性菏泽市巨野县科委以81-2-42为母本、鲁麦1号为父本，杂交系统选育而成。鲁农审字［2001］030号淄麦12号冬性淄博市农科所以917065为母本、910292为父本，杂交选育而成。鲁农审字［2001］032号潍麦7号半冬性潍坊市农业科学院以临550//钱尼/中312复合杂交，系谱法选育而成。鲁农审字［2001］033号山农1135弱冬性山东农业大学农学院以（721511/冀82-5205）F1为母本、冀845418为父本，杂交系谱法选育而成。鲁农审字［2001］036号德抗961冬性德州市农科所以抗R-045-1为母本、以德选1号为父本，杂交一代经组织培养选育而成。鲁农审字[20

克

和

千

克

说

课

稿

：丽丽

学号：140804116

班级：14级初等教育班页脚

《克和千克》说课稿

单位：学院丽丽

各位尊敬的专家、评委、老师们，大家好！我是学院2014级初等教育班，我说课的容是人教版九年义务教育课程标准实验教材小学数学二年级下册第八单元《克和千克》第一课时。

下面我将从教材分析、学情分析、目标定位、教学准备、教法运用、教学过程、教学效果及反思几方面来进行说明：

[教材分析]：

本课时是《克和千克》这一单元的第一节课，主要介绍一些普通生活用品的重量认识质量单位克和千克，培养学生用数学观点发现克和千克两个质量单位，为进一步学习有关克和千克之间的联系做好准备。

[学情分析]：

对于活泼好动的二年级孩子来说，物体的重量他们有一定的生活体验，同时，二年级学生形象思维能力较强，可以利用他们对身边物体质量来认识克和千克。有了以上的认识，我将本节课的教学目标拟定为：

[目标定位]：

1、知识目标：让学生在生动活泼的情境中初步认识克和千克，建立克和千

克的观念，知道1000克=1千克

2、能力目标：培养学生初步的观察、操作能力，让学生学会看秤培养动手能力。

3、情感目标：培养学生自主探索的精神和增强生活意识。

教学重难点：通过通过活动正确认识克和千克的关系，知道1克和1千克的

克

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千

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课

稿

：丽丽

学号：140804116

班级：14级初等教育班页脚

《克和千克》说课稿

单位：学院丽丽

各位尊敬的专家、评委、老师们，大家好！我是学院2014级初等教育班，我说课的容是人教版九年义务教育课程标准实验教材小学数学二年级下册第八单元《克和千克》第一课时。

下面我将从教材分析、学情分析、目标定位、教学准备、教法运用、教学过程、教学效果及反思几方面来进行说明：

[教材分析]：

本课时是《克和千克》这一单元的第一节课，主要介绍一些普通生活用品的重量认识质量单位克和千克，培养学生用数学观点发现克和千克两个质量单位，为进一步学习有关克和千克之间的联系做好准备。

[学情分析]：

对于活泼好动的二年级孩子来说，物体的重量他们有一定的生活体验，同时，二年级学生形象思维能力较强，可以利用他们对身边物体质量来认识克和千克。有了以上的认识，我将本节课的教学目标拟定为：

[目标定位]：

1、知识目标：让学生在生动活泼的情境中初步认识克和千克，建立克和千

克的观念，知道1000克=1千克

2、能力目标：培养学生初步的观察、操作能力，让学生学会看秤培养动手能力。

3、情感目标：培养学生自主探索的精神和增强生活意识。

教学重难点：通过通过活动正确认识克和千克的关系，知道1克和1千克的

《克和千克》学案

班 级： 姓 名： 学习目标：

1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1000克=1千克。

2、通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法。

3、在建立质量观念的基础上，养成估量物体质量的意识。

4、在实践活动中，体会数学和生活的紧密联系，学会与他人交流合作，增强学习数学的兴趣。

学习重点：

1、掌握质量单位：克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 3、克和千克的概念，并理解克和千克的关系。

学习难点：

在建立质量观念的基础上，形成估量物体质量的意识。

自主学习：

自学提示： 1.看一看：认真阅读数学书85-87页。

2.画一画：你认为重要的地方，请画一画。

3. 想一想：克和千克是两个不同的质量单位，什么时候用克作单位比较合适？什么时候用千克作单位比较合适？

4.记一记：表示物品有多重，可以用什么作单位？1千克等于多少克？

自学检测： 一、填空

1．表示物品有多重，可以用 或 作单位。 2．1千克=（ ）克。

3．1个2分硬币约

三年级上册第一单元《克千克的认识》教学设计

店集镇中心小学 乔磊

【教学内容】

《义务教育课程标准试验教科书. 数学》青岛版，三年级第一单元信息窗1 【教材简析】

学生在生活中都接触过物体的轻重问题，但对质量单位缺乏清晰的认识，因此感知克与千克的实际质量是教学难点。在教学中，要以学生为主体，积极为学生创设自主活动的情景，让学生学会探索发现数学知识，再通过掂一掂等一些活动，是每个学生都有动手的机会。 【教学目标】

1、结合具体的生活情境，感受并认识重量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量。 2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。

3、体验数学与实际生活的联系，在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用感受数学就在身边。 【教学重点】 认识千克、克 【教学难点】 单位间的换算 【教学过程】

一、 创设情境，提供素材

我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。课件出示情境图，引导学生看图，从图中你发现了什么？ 预设：世界上最小的蜂鸟是1g

世界上最小的狗重1kg 最大的袋鼠大约重40kg

这些数据都是用来说明什么的？引导学生说出表明物体的重量

【设

教 学 设 计

月 日

教

学

过

程

(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)

第一课时(上课时间： (上课时间： 月 日) 创设情景， 一、创设情景，导入新课 暑假结束了，同学们在假期里都做了些什么？看来同学们都有 不少的收获，有 4 位小朋友也有一些收获，(出示情景图，找学 生读有关信息) 师：看完信息后，你有什么问题想问吗？ 逐层探究， 二、 逐层探究，学习新知 第一层次，初步体验 1 克有多重。 1、学生猜测、估计、交流 1 克有多重。 2、师：我们不能只用猜测的方法确定物体的重量，有没有什么好 的方法能准确的测量物体的重量？ 3、称称说说 (1)认识天平。屏幕显示天平，并依次介绍各部分及其名称。 (2)了解天平的使用方法。 左盘一般放要称的，右盘一般放砝码。当指针在标尺中间，天平 两端平衡，两边重量相等；指针偏向左端，说明左边重；指针偏 向右端，说明右边重。 (3)实际测量物体的重量 师指导，小组合作测量一枚 2 分硬币的重量。 得出结论：一枚 2 分硬币重 1 克。 4、 平时我们常说的物品有多重， 师： 实际是指物品的质量是多少。 表示较轻物品的重量，常用克作单位，克用“g”表示。 5、学生举例生活中那些物品的重量

在?如实直书?这一口号的指引下，历史学家们注重史料的收集整理，强调历史学的客观性，相信历史学也可以成为一门科学，与自然科学并驾齐驱。因此，兰克所代表的传统史学在西方历史的发展过程中有着不可抹杀的重要作用，代表着19世纪西方史学的最高成就，对后世的影响极为深远。

在兰克看来，历史著作的基础是史料；史料的准确无误得到了保证，也就保证了历史著作的真实性。他把各种历史事实看做是独立于史家的主观意识之外，只是简单地 出自那里，等待人们来收

集分类描述和解释；史家运用正确的方法就能够获取这些历史事实。

历史学家除了要不遗余力的搜集挖掘史料，不仅是回忆录、日记、信函、外交报告、见证者的原初叙述等材料，还要对不同版本或同时代不同著作进行校勘，了解史料提供者的个人性格、人品学风、治史能力所处历史环境及其地位等多方面因素，以此来考订史料的真伪。他坚信用这种外证内证相结合的方法考证史料，通过语法体例等史料表现形式判别史料，就能形成对史料的正确 认识。这是兰克留给世人的最大史学财富。

虽然兰克多次强调历史撰述要如实直书，但这远不是兰克思想的全部。兰克的史料考证方法以及消除自我的撰述方式是其确立历史学的科学性的法宝。他把历史看做是没有被完全理解的神意的显现，所有的时代

五行生克

<<素问>>曰: \五行者, 金木水火土, 更贵更贱, 以知生死, 以决成败.\

五行相生: 金生水, 水生木, 木生火, 火生土, 土生金.

五行相克: 金克木, 木克土, 土克水, 水克火, 火克金.

五行相生含义:

木生火, 是因为木性温暖, 火隐伏其中, 钻木而生火, 所以木生火.

火生土, 是因为火灼热, 所以能够焚烧木, 木被焚烧后就变成灰烬, 灰即土,所以火生土.

土生金, 因为金需要隐藏在石里, 依附着山, 津润而生, 聚土成山, 有山必生石, 所以土生金.

金生水, 因为少阴之气(金气)温润流泽, 金靠水生, 销锻金也可变为水, 所以金生水.

水生木, 因为水温润而使树木生长出来, 所以水生木.

五行相克含义: 是因为天地之性

众胜寡, 故水胜火.

精胜坚, 故火胜金.

刚胜柔, 故金胜木.

专胜散, 故木胜土.

实胜虚, 故土胜水.

五行的旺、相、死、囚、休：

其规律是：当今我行旺（如春天木，旺），我生行为相（火相），我克行死（土死），克我为囚（金囚），生我为休（水休）！具体如下：

回顾已经消失的汽车品牌--庞蒂克历史

2011年10月30日 01:00 来源：汽车之家 类型：原创 编辑：张文君

[汽车之家 品牌历史] 虽然庞蒂克这个汽车品牌可能对于绝大多数人来说都还比较陌生，不过如果我说到80年代一部美国电视剧霹雳游侠时，或许你会对片中的一部拉风的汽车有些许印象，没错，那一台汽车的原型就是源自庞蒂克，它的名字叫firebird火鸟。其实庞蒂克品牌诞生已经有超过百年的历史了，2009年随着全球金融危机的爆发它也最终消亡，而今天就让我们来一起回顾一下它的历史。

● 庞蒂克的前身公司

Pontiac Spring & Wagon Works与奥克兰公司的结合

『Pontiac Spring & Wagon Works车厂』

庞帝克这个名称首次使用是命名于Pontiac Spring & Wagon Works车厂，该厂成立于1899年7月由Albert G. North和Harry G. Hamilton创建。刚开始他们主要生产一些汽车零部件，而到了1907年他们决定开始生产汽车。在1907年的8月份，Pontiac Spring & Wagon Works车厂生产的第一辆庞蒂克汽车诞生，这

动物趣闻：克、千克、吨的认识

教学内容：

克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：5课时 信息窗一：动物趣闻 教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点、难点：

建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教学构想：

充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。

教学准备：天平秤、砝码、生活常见实 课时安排：