七年级上册济南版生物教学进度计划表

七年级上册生物实验计划表

教 师 演 示：

1、 种子萌发时的变化（三组） 2、光合作用产生的气体

学 生 分 组 实 验： 1、显微镜的使用 2、观察植物细胞

3、观察人的口腔上皮细胞 4、观察人体的基本组织 5、观察草履虫 6、观察种子结构 7、观察叶片结构

八年级上册生物实验计划表

教师演示 1、 发酵现象 学生分组实验： 1、饲养、观察蚯蚓 学生分组探究： 1、鱼鳍在游泳时的作用 2、鸟适于飞行生活的特点 3、菜青虫的取食行为

4、检测不同环境中的细菌和真菌

九年级上册化学实验计划表

时间 实验名称 学时数 演示实验 必做 分组实验 选做 必做 选做 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 第一周 水沸腾 研磨胆矾 探究蜡烛及其燃烧 实验基本操作 氧气的化学性质 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 ∨ ∨ ∨ ∨ 第三周 加热高锰酸钾制取氧气 实验室制取蒸馏水 制取氢气及性质验证 镁的燃烧、碳酸钠和盐酸反应 1课时 二氧化碳制

七年级上册生物教学计划

一、 指导思想

在新的学期，要有新的作为。结合基础教育课程改革的新要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高自身综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力，并找出适合学生观察、探究的内容，积极开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解。

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。高点定位，巩固提升，真抓实干，突破传统，做好人民满意教师。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、 教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七年级上册）。 2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

起止日期 2月25日-3月3日 3月4日-3月10日 3月11日-3月17日 3月18日-3月24日 3月25日-3月31日 4月1日-4月7日 4月8日-4月14日 4月15日-4月21日 4月22日-4月28日 4月29日-5月5日 5月6日-5月12日 5月13日-5月19日 5月20日-5月26日 5月27日-6月2日 6月3日-6月9日 6月10日-6月16日 6月17日-6月23日 6月24日-6月30日 7月1日-7月7日 7月8日-7月14日 教学内容 1、调整学生心态 2、完成第六章第一节亚洲及欧洲 1、完成第六章第二节非洲 2、讲解同步导学 1、完成第六章第三节美洲 2、讲解同步导学 1、完成第七章第一节东南亚 2、讲解同步导学 1、完成第七章第二节南亚 2、讲解同步导学 1、完成第七章第二节西亚 2、讲解同步导学 1、完成第七章第四节欧洲西部 2、讲解同步导学 1、完成第七章第五节北极地区和南极地区 2、讲解同步导学 1、复习第六章和第七章 1、期中考试 2、对考试作质量分析 1、完成第八章第一节日本、第二节埃及

具体学校具体情况略做修改,仅供参考。

2012－2013七年级数学（下学期）教学进度表（参考）

具体学校具体情况略做修改,仅供参考。

七年级数学（上学期）教学进度表（参考）

具体学校具体情况略做修改,仅供参考。

1.5.1 有理数的乘方(1)(2) 、 1.5.2 科学记数法 5 1.5 1.5.3 近似数和有效数字 单元测试(二) 1、 章节系统复习 6 1 2、 达标测试 2.1.1 一元一次方程(1)(2) 、 、 7 2.1 (3) 2.1.2 等式的性质(1)(2) 、 2.2 从古老的代数书说起-----一 8 2.2 元一次方程(1) 2.3 从“买布问题”说起-----一 9 2.3 元一次方程(2) 单元测试(一) 2.4 再探实际问题与一元一次方 10 2.4 程 单元测试(二) 1、 章节系统复习 11 2 2、达标测试 12 期中 期中达标考试试卷 3.1.1 立体图形与平面图形 (1) 、 (2) 13 3.1 3.1.2 点、线、面、体 单元测试(一) 14 3.2 3.2 直线、射线、线段 2 11.6~11.10 4 11.1~11.5 3 10.27~10.30 3 10.21~10.26 3 10.17~10.20

期教学计划 济南版

一、学情分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习； 但普遍学生基础差，并有个别生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。 二、教材分析

本册包括2个单元7章，23节内容。 第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘的一般科学方法；初步认识生物体的结构概况以及生物对环境的依赖关系，为生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈

2011-2012 学年第二学期教学进度计划

学科: 年级:

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

日期 2.20------2.26 2.27---- 3.4 3.5 ------3.11 教学内容 1.燕子 3.荷花 4.泉水 考试 语文园地一 5.翠鸟6. 燕子的专利 7.一个小村庄的故事 8.路旁的橡树 语文园地二 测试 课时 备注 3.12-----3.18 9.寓言两则 10惊弓之鸟 11画杨桃 3.19-----3.25 3.26----4.1 4.2------4.8 4.9----4.15 4.16----4.22 4.23----4.29 11画杨桃 12想别人没想到的 语文园地三 测试 13和时间赛跑 14检阅本周上七天课 本周2号，3号，4号放假，不用排计划 本周上六天课 7 2 6 清明节 五一劳动节 六一儿童节 端午节 4.30------5.6

2013-----2014学年度第二学期

七年级数学下册教学工作计划

----祁县初级中学 程永 一、指导思想：

以新课标为准绳，以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为指导思想，落实新课改，体现新理念，全面提高教育教学质量，使学生会用数学知识解决生活问题，会用数学思考问题

二、学情分析：

经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学目标：

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的； 2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的； 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4、让学生掌握数学基本知识和技能 四、教学措施：

1、严格按照教学计划，备课要统一进度，统一练习； 2、精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点， 分散难点；

3、增大课堂密度，组织学生人

2011-2012 学年第二学期教学进度计划

学科: 年级:

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

日期 2.20------2.26 2.27---- 3.4 3.5 ------3.11 教学内容 1.燕子 3.荷花 4.泉水 考试 语文园地一 5.翠鸟6. 燕子的专利 7.一个小村庄的故事 8.路旁的橡树 语文园地二 测试 课时 备注 3.12-----3.18 9.寓言两则 10惊弓之鸟 11画杨桃 3.19-----3.25 3.26----4.1 4.2------4.8 4.9----4.15 4.16----4.22 4.23----4.29 11画杨桃 12想别人没想到的 语文园地三 测试 13和时间赛跑 14检阅本周上七天课 本周2号，3号，4号放假，不用排计划 本周上六天课 7 2 6 清明节 五一劳动节 六一儿童节 端午节 4.30------5.6

七年级济南版生物复习提纲（上册）

第一单元 认识生物 第一章 第一节生物的基本特征

一.身边的生物 现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的

二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性 三.区别生物与非生物

第二节生物的生活环境

一.生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。

1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。

二.栖息地

1. 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所， 2. 在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。 3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失

4. 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素

1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分；例如探究光照对黄粉虫生活的影响，探究的是＿光照＿＿因素对生物的作

七年级生物上册教学计划

七年级生物上册教学计划

一、教学总目标

1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

(一)教材

(二)学生情况

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的'基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的教育

4、改进教法，加强课堂教学

5、注重学法指导，教会学生学习

(二)方法

1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈

2、理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象