绿色指标考试重要吗

学习践行社会主义核心价值观讲稿

开场白：大家好，根据学习安排今天我们共同学习社会主义核心价值观的有关内容。

今天讲核心价值观是想把它变为家常日用，所以今天用实实在在的大实话以这种方式来讲。说到核心价值观，好些人会问他和我有什么关系，也就是价值观重要吗。

我先不说他重要还是不重要，我们先看三个例子。一个国家、一个人、一个企业。这个国家是美国，作为一个移民国家，实际上他的建国史在这些影响力大的国家中是最短的，可是他是领导全球时间最长的，是什么东西支撑他这些年来成为世界的老大呢？

我们再看看马云，马云这个人，不仅中国人都认识，世界上好多人也都知道。这个人，初中考高中复课两年，高中考大学复课两年，也就说他是上了初四初五终于考上高中了，上了高四高五之后考上了大专，但是现在呢，他是凭什么成为中国首富呢？

还有一部苹果手机，经常电视上有新闻：就是果粉（苹果手机的粉丝）在一部新手机即将推出来的时候彻夜排队，大家不理解，是吧。为什么苹果手机这么招人喜欢呢？苹果手机有一个特别厉害的广告词，说的是：苹果手机唯一的缺点就是没有缺点。

咱们想想，这个国家这个人这个手机，背后到底隐藏着什么，能让他这么的力量强大。我们分别来看一下：

我们面临的挑战也许是新的，我们应对挑战

素质教育的\亮航标\全面发展的\强引擎\绿色指标”引领学生健康快乐成长 上海中小学生学业质量“绿色指标”综合评价解读“经典版”

推出“绿色指标”综合评价，就要破除陈旧的观念，摒弃落后的机制；就要建构新的评价理念，促成新的评价机制；从而为推进素质教育提供“再生动力”，为学生全面发展健康成长提供“绿色生态”

学业，通常指学习的课业，是学生学习的本体，学业结果在一定程度上反映了学习成效和品质。然而，如何科学、客观、理性、有效地评价学业，这几乎成为世界性的难题。

多年来，以学生的学科测试分数作为评价的主要依据乃至唯一依据，又几乎成为一种习惯性的“思维”和检测性的“惯例”。

面对学生一条条鲜活的生命，面对老师教书育人的本分，面对学校推进素质教育的责任，面对教育给人以正面影响和被教育者积极影响社会的追求，单一的以分数评价学业的办法，功能变得越来越窄，影响变得越来越偏，危害变得越来越严重。

于是，上海拿出勇气和智慧，率先在学业评价上“破冰”。

——从2003年起，上海参加教育部基础教育课程教材发展中心“建立中小学生学业质量分析反馈与指导系统”项目，连续五次参加学业测试，积累了开展大样本学业测试的经验，初步建立了上海市中小

四年级小学生学业水平测试练习卷（二）

姓名

第一部分：积累与运用

一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置。

cuì pīn chè sì 1、A. 清 脆 B. 濒 临 C. 清 澈 D. 饲 养 qǔ tè zhàn gǎn 2、A. 启 程 B. 特 殊 C . 湛 蓝 D. 苇 秆 luǒ míng zòu xiào 3、A. 裸 露 B. 黎 明 C. 骤 雨 D. 咆 哮 ruì shè yú hù 4、A. 锐 利 B. 跋 涉 C. 渔 翁 D. 覆

小学生学业质量绿色指标解读

一、构建“中小学学业质量绿色指标体系”的意义 教育质量是教育的核心问题，是衡量一个国家或地区教育发展水平的重要指标。对于教育质量的理解需要基于对教育本质的理解，需要坚持对教育质量最核心的价值的追求。上海率先启动实施的基于地方标准的中小学学业质量综合评价测试（也称作“绿色评价”）是一套既反映教育内容，又反映教育方式，既体现教育目的，又体现人的发展性的质量标准。提炼出了一系列影响学生学业质量的关键因素，构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的绿色指标体系。可以说“绿色评价”开创了基础教育评价的一个新的时代。“绿色评价”的开创性至少体现在下面的几个方面：

1. “绿色评价”从传统的排序评价走向标准评价。 传统评价把学生个体与学生的同伴作比较，通过分数明确个体在特定群体中的地位，按考试成绩划分的低、中、高分数段的学生各占一定的比例。“绿色评价”考察学生学业成绩的标准达成度，把学生当做个体看待，而不是与他人相联系。通过考察学生在各科达到合格水平的比例来帮助班级、学校、区域更好地改进与提高。“绿色评价”让我们看到发现有“多好（达到目标的程度）”比发现“多少（明确在团队中的地位）”对学生的发展更有价值。

2. “绿色评价”从重视

白银投资时我们经常会用到多种指标作为参考，其中有时也会用到指标共振的方式来判断行情，在众多指标中，哪些指标最有效果，下面我们来一一讲述：

据粗略统计，自计算机广泛使用以来，全球技术分析指标至少都有1000多个。为了研究交易员的技术指标使用情况，一位量化数据分析师Paul Ciana曾经对使用彭博专业服务的人群进行抽样调查与统计，排列出2005-2010年期间全球十大最热门技术分析指标，其中MACD、RSI和布林带排名前三。

另外，我们根据百度搜索指数的最新数据，MACD、KDJ、布林带、斐波纳奇回调线、MA均线、RSI、CCI等是最受国内交易者欢迎的几种指标，MACD、RSI和布林带依旧为交易者所热爱。

根据行情特征将指标分类：

对于白银行情，无非是趋势行情或震荡行情，还有一些无法判断的行情。由此，我们便可将指标分为三大类：

指标分类

其中MACD、MA、SAR、DMI、CCI为趋势指标；RSI、KDJ、威廉指标为震荡指标；斐波那契、布林带是可以运用在任何情况下的指标。

根据交易风格将指标分类：

我们还可以根据交易风格来将指标分类， 就短线交易而言，KDJ随机指标和RSI都是很经典的短线技术指标， 这两个指标与威廉指标并称为“

绿色建筑

节能经济2010年第6期（总第332期

）

绿色建筑评价指标体系和模型研究

■夏立明，潘金双，王亦虹

（天津理工大学管理学院，天津300384）

[摘

要]

针对当前绿色建筑评价体系存在的问题，以建筑资源消耗程度、建筑环境适宜程度、系统的持久性为评价对象，从绿色建筑本身属性和外部环境两个层面，建立了基于时期和时点两个视角的绿色建筑动态评价指标体系；利用主成分分析法和因素重构分析法在数据处理上的优势，建立适应指标体系特征和考虑数据约束条件的绿色建筑评价模型。

[关键词]绿色建筑；绿色建筑评价体系；主成分分析；因素重构分析；评价模型

Abstract:Consideringtheproblemsaboutevaluationsystemofgreenbuilding,adynamicevaluationsystemofgreenbuilding,whichtakestheconsumptionlevelofconstructionresource,thefitnessofconstructionenvironmentandthedurabilityofthesystemastheevaluationobjects,isconstructedinviewof

论绿色经济发展的重要性

张俊

（引子：就根据近年自然灾害在全世界的频繁发生，引起自己对天气变化的思考，从而写发展绿色经济的重要性）

纵观近年来全世界自然灾害不断发生，不是海啸就是龙卷风，不是地震就是泥石流，人类在不断给自己犯的错误买单。除了少数的火山地震爆发不能界定是人类的作为外，其余的都是人类的杰作；人类也吃尽了自己买下的苦果。

在吃苦果的同时也让很多人清醒起来了，人们发现在旧的经济发展模式下，以牺牲环境来发展经济的年代已经不在了，人们迫在眉睫的希望能找到一种既能发展经济又不对环境造成破坏的经济发展模式；那就是今天我要阐述的一个观点。

发展绿色经济（Green Economy）就是唯一的途径，何为绿色经济呢？这个话题在二十世纪末就有英国经济学家皮尔斯1989年出版的《绿色经济蓝皮书》首次提出过了。如果不用经济学的科学术语来讲的话，绿色经济就是对环境不构成任何破坏或对环境的影响可以忽略不计的条件下产生的经济效益。换句话说就是发展经济不以牺牲环境为代价。还有绿色GDP等说法也是基于绿色经济（Green Economy）为前提的。我想绿色是生命的象征。绿色经济是二十一世纪最具有活力和发展前景的经济形式之一。发展绿色经济就是要落实科学发展观，转变发

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目 录

第1章 1GPRS主要指标.............................................................................................................. 4

1.1 上行TBF建立请求次数： ....................................................

第4章 基于关键绩效指标的 绩效考核系统

如果没有绩效指标： 无法得知什么是所期待的目标 无法得知现绩效表现与期望是否有差距

绩效指标设计的两大基本原则：

可量化

可行为化

4.1 4.2 4.3 4.4

什么是关键绩效指标体系 关键绩效指标体系设计程序 工作产出的确定 绩效评估指标的建立

4.54.6

不同绩效评估指标的标准设定审核关键绩效指标运用关键业绩指标考核中存在的问题

4.74.8

设定KPI的步骤

4.1

什么是关键绩效指标(KPI)体系

——基于企业战略目标分解产生的具可操作性的经营管理绩

效考核评估指标体系。

理解： 是对组织战略目标有增值作 用的绩效指标——战略贡献 是企业与员工工作期望、工 作表现和未来发展沟通 基础——沟通的共同辞典 是用于考核和管理被评估者 绩效的可量化的或可行 为化的标准体系——可量化、

属性

作用 操作

可行为化

关键绩效指标体系与一般绩效考核体系的区别基于KPI的绩效评估体系 假定人们会采取一切必 要的行动努力达到事先 确定的目标 一般的绩效评估体系 假定人们不会主动采取行 动以实现目标，假定人们 不清楚应采取什么行动以 实现目标，假定制定与实 施战略与一般员工无关 以控制为中心，指标体系 的设计与运用来源于控制 的意

五年级绿色指标测试(二)

一：积累运用

（一） 下面每道小题中，都有一个字的读音是错的，请你把它划出来，将这个答案左侧的选项框用铅笔涂

黑

1.（A）馋涎欲滴（B）不屑一顾（c）秉烛夜游（D）沁人心醉 2.（A）快看啊！（B）快喝啊！（C）挺好啊！（D）欢呼啊！ 3.（A）狂风怒号（B）锲而不舍（C）张冠李戴（D）千里迢迢 4.（A）动弹不得（B）放在桌上（C）回到家里（D）回答问题

（二）下面每道小题中，都有一个词语含有错别字，请你把它找出来，将这个答案左侧的选项框用铅笔涂黑。

5.（A）寒冬腊月（B）一愁莫展（C）杳无音信（D）天方夜谭 6.（A）兴高采烈（B）汗流浃背（C）璀璨夺目（D）中心爱戴 7.（A）不急不燥（B）连绵起伏（C）伏案疾书（D）安然无事 8.（A）应接不暇（B）风尘仆仆（C）有口难辨（D）恰到好处 （三）下面每道小题中，加点字的第八画是什么？请你把它找出来，将这个答案左侧的选项框用铅笔涂黑。 9.鼎沸 （A）竖 （B）横 （C）撇 （D）横折 10.锤炼

（A）这个字右半部分中最长的“竖”（B）这个右半部分中最长的“横”