制度创新的例子

篇一：创新重要性的事例

全国经济工作会议也刚刚开完，在部署落实明年的经济工作。把改革创新贯穿于经济社会发展各个领域、各个环节，好像和以前的提法有点不一样，以前有些文件讲把改革贯穿于经济社会发展的各个领域、各个环节，以改革促创新发展，好像把创新两个字摆到前面去了，是不是有更深的含义？后来我请教了有关起草人，起草人说没有他们想的那么多。但是可以看出，在经济结构调整当中创新的重要性，在三中全会的通报当中有很长的一个篇幅讲到创新问题，建议健全鼓励原始创新、基层创新，引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发、方向路线选择、要素、价格、各类创新要素配置的导向作用，建立产学研协同创新机制，强化企业在技术创新中的主体地位，发挥大型企业创新骨干作用，激发中小企业创新活力，推进应用型技术研发机构市场化、企业化改革，建设国家创新体系，一个很长的篇幅。但是这里面的每一句话，恐怕都是一篇大文章。

[张国宝]:我可能没有前面三位老前辈他们那么高的学术造诣，从理论上、法制上来进行尝试，我只能讲故事，从我自己的工作实践当中碰到一些什么事，有什么感悟和大家进行一些交流。

[张国宝]:最近由于工作关系，我到美国去看什么呢？我们第三代核电的一个最关键的

公务员创新的例子

【篇一：公务员创新的例子】

[交流杂谈]归纳的是广泛参与，几个例子，创新形式，几个例子，业余发展，几个例子，转变观念，

【篇二：公务员创新的例子】

公务员面试例子素材范文一：石家庄世纪人和管理培训学校

倾尽全力传播和创新管理知识

第一章理论素材

关注国家大事，熟谙国家的政策法规，透析社会热点，知悉民生民意，是每一位公务员最基本的政治素质。公务员这一职业岗位要求

的综合性与特殊性，为测查应试者的能力确立了一个量化的标准，

第一节时代精神

一、问题核心

2008年6日，胡锦涛同志在抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员。这是对自2008年5月12日汶川地震发生以来抗震救灾实践中

所体现的中华民族伟大抗震救灾精神的最新概括、科学阐述和准确

定位。2010年4月14日，青海玉树地震中再次体现了这一伟大抗

震救灾精神。

石家庄世纪人和管理培训学校

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（二）劳模精神

胡锦涛在2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，实现

全面建设小康社会、进而基本实现现代化的宏伟目标，必须依靠全

体人民热爱劳动、勤

二、理论提升

（一）抗震救灾精神--

靠着这一精神，我们一定能夺取灾后恢复重建的胜利。

体现以人为本的理念。以人为本是我们党的执政理念，是科学发展

观的核心

公务员创新的例子

【篇一：公务员创新的例子】

[交流杂谈]归纳的是广泛参与，几个例子，创新形式，几个例子，业余发展，几个例子，转变观念，

【篇二：公务员创新的例子】

公务员面试例子素材范文一：石家庄世纪人和管理培训学校

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第一章理论素材

关注国家大事，熟谙国家的政策法规，透析社会热点，知悉民生民意，是每一位公务员最基本的政治素质。公务员这一职业岗位要求

的综合性与特殊性，为测查应试者的能力确立了一个量化的标准，

第一节时代精神

一、问题核心

2008年6日，胡锦涛同志在抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员。这是对自2008年5月12日汶川地震发生以来抗震救灾实践中

所体现的中华民族伟大抗震救灾精神的最新概括、科学阐述和准确

定位。2010年4月14日，青海玉树地震中再次体现了这一伟大抗

震救灾精神。

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（二）劳模精神

胡锦涛在2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，实现

全面建设小康社会、进而基本实现现代化的宏伟目标，必须依靠全

体人民热爱劳动、勤

二、理论提升

（一）抗震救灾精神--

靠着这一精神，我们一定能夺取灾后恢复重建的胜利。

体现以人为本的理念。以人为本是我们党的执政理念，是科学发展

观的核心

篇一：创新事例

创新要勇于否定权威(普朗克和爱因斯坦)

1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。

25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。

齐白石老人五易画风

我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。

他告诫弟子“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，

《英国的制度创新》说课稿

各位老师好：

今天我说课的课题是《英国的制度创新》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用）

《英国的制度创新》是岳麓版必修教材第三单元第8个课。在此之前，学生们已经学习了古希腊和古罗马的政治制度，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高一学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1. 知识与技能：熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；记忆重要的政治文件及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点。

2. 过程与方法：布置学生分组预习：探究本课的知识要点；阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；师生互动，探究英国确立的资产阶级君主立宪制的历史作用。

3. 情感与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

三、说教学的重难点

篇一：关于名人追逐梦想 的小故事

关于名人追逐梦想 的小故事

范仲淹“划粥割齑（jīu）”

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。

范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道后，深为同情，便从家里送来了好菜好饭，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢？”留守的儿子回家后，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。

2、莱特兄弟的飞翔之梦

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

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制度创新：是商业模式创新的引擎

作者：

来源：《商场现代化》2013年第31期

被寄予改革厚望的十八届三中全会在充满各方的期待下即将举行。对中国商家来说，能够清晰地把握“政治、经济天气”向来是一件举足轻重的事。日前媒体透露的即将提交十八届三中全会审议的“383改革方案”，即包含“三位一体改革思路、八个重点改革领域、三个关联性改革组合”的中国新一轮改革路线图，向人们昭示：十八届三中全会即将研定的中国新一轮改革的一大特点，是制度创新。仅从“三位一体改革思路”的内涵便可看出：“完善市场体系”必将启动市场制度创新；“转变政府职能”必须配套政治体制和行政制度创新；“创新企业体制”本身便是企业制度创新。而制度创新，正是推动商业模式创新乃至科技创新的强大动力和引擎。 鉴此，本期《前沿聚焦》栏目重点推出介绍“383改革方案”内容精要的《中国新一轮改革的“383”路线图》的同时，还配套刊发了《商界呼声》——《企业大佬们如何畅想十八届三中全会？》，此外在《封面演义》栏目透析了一种新型商业模式即“O2O”的探索与创新《O2O：引领零售多元时代》。

中国零售业

篇一：工作态度案例

用“服从”提升你的成功指数

我的朋友晓军是某公司部门经理，他对“服从”有着深刻的理解。他说：“上下级的关系就是命令与执行的关系。如果只有命令，没有服从命令的下属，不仅仅会让工作陷于被动，而且可能被老板解雇！”简而言之，老板需要的是服从命令的执行者，而非自我感觉良好、我

行我素的人！

大多数老板非常熟悉自己公司以及公司在市场的表现，从某种角度上讲，他们可能比基层管理者敏感一些，下达的指令往往具有前瞻性。许多人认为自己的老板是“自大狂”，殊不知由于他们眼界不宽，自己其实已经陷入偏执的怪圈！在我看来，服从命令、积极地贯彻执行老板的意志是职场中重要的能力，那些成功者，往往都是坚决的执

行者！

人生结果=思维方式×热情×能力

能力极为平凡的人，怎样才能取得不平凡的成功？下列简单的方

程式，可以解答这个问题。

人生的结果=思维方式×热情×能力。

所谓“能力”，是指人的才能、健康状况以及适应性等，基本由先天决定。“热情”是指工作热情，对工作努力的程度，这可以由自

己决定。

对“能力”和“热情”，分别可以从最低0分到最高100分做出

评价。在工作中，这两者是相乘的关系。

因此，一个人即使没有杰出的才能，但他知道自身的缺点，为了弥补不足，他比谁都努力，有燃烧般的工作热

普通话 - 轻声

轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。

轻声在普通话中具有区分词性和区别词义的作用，如：兄弟（xiōng·di），指弟弟；兄弟（xiōng dì），指“指哥俩”。利害（lì·hai），指“厉害”、“程度很深”，是形容词或副词，如“疼得很厉害”；利害（lìhài），指益处或害处，是名词，如“你应该明白这件事的利害所在”。

轻声是由于音节读音弱化，在音高、音长等方面产生的一种音变现象，可视为特殊的变调，不是一个独立的调类。但是，轻声音节除了调值明显改变、音长变短而外，音强亦有所减弱，往往还引起了音色的某些改变，如韵母的发音变得比较含混，主要元音的舌位向舌面、央、中方向移动，不送气的清塞音、清塞擦音声母浊化等。如“哥哥”

（gē·ge）一词中，第二个音节念作轻声，其声母由清塞音变成了相对应的浊塞音，韵母由舌面、后、半高、不圆唇元音变成了舌面、央、中、中圆唇元音。

轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促

《英国的制度创新》教学设计

阳山中学：肖志清

一、教材分析

《课表标准》要求“了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点”。本课第一目“从《大宪章》到《权利法案》”讲述了英国君主立宪制的确立过程。第二目“责任内阁制的发展”讲述了英国君主立宪制的发展，其中包括责任内阁制的形成和代议制民主的发展（1832年议会改革）两个部分。 二、学生分析

对于高一的学生，他们具有很强的独立性和创造性，思想活跃。但是历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，理解起来很难，需要我们化难为简，深入简出的教授给学生，所以本课主要结合有关的时政资料，采取教师讲析为主，师生讨论为辅。 三、教学目标

知识与能力：理解《大宪章》的意义，英国君主立宪政体确立的过程；《权利法案》的意义和影响，责任内阁制和两党制的形成和发展；掌握英国资产阶级君主立宪制的特点。

过程与方法：阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；使用材料分析归纳责任内阁制的特点；通过讨论探究掌握英国首相的产生方式过程；利用图示法掌握国家机构间的相互作用关系，分析英国君主立宪制的特点；通过表格对比明朝的内