高中课内文言文翻译
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课内文言文复习
文言文复习练习题集一
一、。10、下列加点字读音和解释不同的是 ( ) (2分) ⑴学而时习之/学如不及 ⑵五日三省吾身/见不贤而自省也 ⑶诲汝知之乎/诲人不倦 ⑷是知也/日知其所亡
11.请用自己的语言写出“吾日三省吾省”的具体内容。(2分) 12.请写出“学而不思则罔,思而不学则殆。”的理解。(2分) 13.请用自己的语言写出“三人行,必有我师焉。”的原因。(2分) 14.孔子所说的“己所不欲,勿施于人”,对我们为人处世有什么启示。
15.选文后五则内容都与学习有关,请你学则感受最深的一则,写出在学习方面的所获得的启示。(4分)
二、11.解释下列句子中加点的词(1)与朋友交而不信乎 信:_______ 12.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分) (1)士不可以不弘毅,任重而道远。 (2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
13.文中有很多语句都己成为成语,请你写出其中的三个。
14.本文是儒家修身之言,讲的是做人的道理。请任选一则,次谈对你的启示。(3分)
三 、比较阅读下面两篇文言文,完成10——14题。(15分)
【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?……”
子曰:“温故而
初中课内文言文练习
■初中课内文言文练习
■整理:王军
爱莲说
●课文
①水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
●翻译
水里、陆上各种草木的花,可爱的很多。晋代陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来,世上的人都很喜爱牡丹。我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚,荷梗中间贯通,外形挺直,既不生藤蔓,也没有旁枝,香气传送到远处,更加使人觉得清幽,笔直、洁净地挺立水中,可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。
我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。唉!爱菊花的人,在陶渊明以后很少有人听到了。爱莲花的人,像我一样的还有什么人呢?喜爱牡丹的人,当然是很多了!
●练习
一、解释加点的字:
可爱者甚蕃………………()
自李唐来…………………()
濯清涟而不妖……………()
濯清涟而不妖……………()
出淤泥而不染……………()
不蔓不枝…………………()
香远益清…………………()
亭亭净植…………………()
高中语文课内文言文总结
要实词 第4课 蜀道难
【蚕丛及鱼凫】蚕丛、鱼凫都是远古蜀王名。 【茫然】完全不知道的样子。
【尔来】从那时以来。尔,那,指开国之初。
【秦塞】秦地。秦国自古称为“四塞之国”。塞,山川险要的地方。
【西当太白有鸟道】鸟道,指连绵高山间的低缺处,唯有鸟儿能飞行,人迹所不能至。 【横绝】飞越。
【天梯石栈】天梯,指高险的山路。石栈,俗称“栈道”,在山崖上凿石架木建成的通道。 【上有六龙回日之高标】回,回转。高标,指可以作一方标志的最高峰。 【下有冲波逆折之回川】下面有波涛滚滚的回旋的急流。逆折,倒流。 【黄鹤】黄鹄,善飞的大鸟。
【青泥】青泥岭,今在山西略阳境内。 【盘盘】形容山路曲折盘旋。
【扪mén参shēn历井】意思是,山高入天,人在山上,可以用手触摸星星,甚至要从它们中间穿过。参、井,星宿名 。春秋战国时期,人们将黄道分野;由秦入蜀,故称“扪参历井”。扪,摸。
【仰胁息】仰着头,屏住呼吸。胁息,屏住呼吸。 【坐】徒,空。
【西游】指入蜀。 【巉(chán)岩】高而险的山岩
【子规】即杜鹃,又名杜字,相传为蜀国古望帝魂魄所化,啼声哀怨动人。
【凋朱颜】这里是吓得脸变色的意思。凋,使动用法,使…...凋谢。这里指的是
初中课内文言文练习
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爱莲说
●课文
①水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
●翻译
水里、陆上各种草木的花,可爱的很多。晋代陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来,世上的人都很喜爱牡丹。我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚,荷梗中间贯通,外形挺直,既不生藤蔓,也没有旁枝,香气传送到远处,更加使人觉得清幽,笔直、洁净地挺立水中,可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。
我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。唉!爱菊花的人,在陶渊明以后很少有人听到了。爱莲花的人,像我一样的还有什么人呢?喜爱牡丹的人,当然是很多了!
●练习
一、解释加点的字:
可爱者甚蕃………………()
自李唐来…………………()
濯清涟而不妖……………()
濯清涟而不妖……………()
出淤泥而不染……………()
不蔓不枝…………………()
香远益清…………………()
亭亭净植…………………()
课内文言文练习题
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 1、解释下列加点词语在文中的意思。 (1)与友期行( ) (2)去后乃至( ) .. (3)相委而去( ) (4)下车引之( ) ..
2、“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同? 君:
尊君: 家君: 3、“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)
4、通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”?
高考课内文言文句子翻译
高考课内文言文重要句子翻译
必修一
《烛之武退秦师》
1、以其无礼于晋,且贰于楚也 ..
2、臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也矣 ..
3、夜缒而出 ..
4、越国以鄙远,君知其难也 .
5、焉用亡郑以陪邻 ...
6、因人之力而敝之,不仁 ..
中考课内文言文阅读专题
中考语文试题分类汇编 :课内文言文阅读专题 泰安阅读《三峡》,完成22-25题。 三峡 郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 22.对句子的朗读节奏划分正确的一项是
A.自/非亭午夜分,不/见曦月。 B.自非/亭午夜分,不见/曦月。 C.自非亭午/夜分,不见/曦月。 D.自非亭午/夜分,不见曦月。 23.对画横线句子的翻译,正确的一项是 A.虽然像风那样飞奔,也没有那么快。 B.虽然骑着如飞的快马,也没有那么快。 C.即使骑着飞奔的马,驾着风,也没有那么快。 D.即使骑着风奔跑,也没有那么快。 24.文章第四段给读者的感受是
A.莫名的惊恐与无尽的哀愁,具有凄婉美。 B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感,具有幽怨美。 C.豪放而又洒脱,具有粗犷美。 D.细腻而又柔软,具有平和美。 25.对文章
中考课内文言文专题复习
中考文言文专项复习
【课标要求】
①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文,理解基本内容
②、背诵优秀诗文。 【知识概要】
①、字词:掌握常用的文言虚词、实词、古今异义,识别通假字;
②、句式:把省略句中省略的词语补充起来,把颠倒的词序转换过来; ③、在理解词、句的基础上,分析文章的结构层次,概括文章中心。
④、从文体特点上辨别不同类型(记叙类、非记叙类)的文言文,进行分析、整体感知。 【中考指津】
文言文阅读考查范围以教材篇目为主,重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意,考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累,而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有:①把握文言虚词;②理解和掌握文言实词,辨识通假字;③翻译文言语句;④整体感知文章或段落的内在联系与内容;⑤朗读、背诵的基本能力;⑥问题探究能力。
常见的考查方式是阅读答题,一般有5~6个小题,前1~4题以理解、运用为主,后1~2题为拓展延伸或综合性实践类题目,如评析类、生活互联类、策划创意类等。 【典例借鉴】
例题 (青海湟中县实验区中考试题)阅读下面的文言文,完成1~7题。
①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先
高中语文必修课内诗歌鉴赏和课内文言文翻译练习
阅读文本选段,完成下面各题 。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁? 所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。
下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是( )。
A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人 B.但这美好欢乐的情景,刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了,“采之欲遗谁?所思在远道”,长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来
C.接着两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望归乡,长路漫浩浩。” D.“同心而离居,忧伤以终老。”这浩叹无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来
3.D
A.首句“涉扛采荚蓉,兰泽多芳草”,写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花;以引起下文贻赠远人之念。 B.“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的
高中语文必修课内诗歌鉴赏和课内文言文翻译练习
阅读文本选段,完成下面各题 。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁? 所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。
下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是( )。
A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人 B.但这美好欢乐的情景,刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了,“采之欲遗谁?所思在远道”,长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来
C.接着两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望归乡,长路漫浩浩。” D.“同心而离居,忧伤以终老。”这浩叹无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来
3.D
A.首句“涉扛采荚蓉,兰泽多芳草”,写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花;以引起下文贻赠远人之念。 B.“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的