七年级上册语文第1课春朗读

1春

精彩开篇词 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。

学习目标 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。

教学过程 第一课时

一、新课导入

《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,

《春》教案

课型：讲读 教学目标： 1、知识与技能

（1）有感情地反复朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 （2）学习本文细致地观察，抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。 （3）揣摩、品味文章优美生动的语言。 2、过程与方法

（1）采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。

（2）师生通过合作、研讨、探究的学习方式品赏妙词、佳句，学习景物描写的方法。 3、情感态度与价值观

（1）在朗读、品味中感悟文章的美。

（2）激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活、珍惜青春、积极进取的情怀。 教学重点：

1、采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。 2、学习本文抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。 3、掌握比喻、拟人等修辞方法。 教学难点：

1、体会作者寓情于景的艺术手法。

2、学生总结、掌握阅读、欣赏写景文章的一些方法，初步形成自学这类文章的方法。 教学方式：合作探究、朗读教学法。 教学媒体：多媒体

课时安排：3课时（因为这是学生升入初中学的第一篇写景文章，应讲得慢一些，给学生消化吸收的时间，和学生一起总结一些规律性的可操作的方法。）

教学过程：

第一课时

一、由学生熟悉的古诗导入。

《咏柳》：

春

教学目标：

1. 反复诵读课文,品味文章清新优美的语言,感受春天的“新、美、力 2. 学习作者细致观察,抓住特征多角度描写景物的方法 教学重难点

1.品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天的方法。

学习比喻、拟人修辞手法的运用 课时安排2课时 教学过程

第一课时、 一、导入新课

春天是美丽的,当我们拥有对美好景物的热爱、赞美之情时,我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦景色的云海中起伏飘荡 一年四季中的春天让你们印象最深的是什么?参考:春天万物生机勃勃春天的雨;春天的花……“今天,我们一起学习一篇现代散文《春》。 二、作者简介

朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人,现代散文家、诗人学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》欧游杂记》《你我》等。在大自然中他发现了美和希望,于是欣喜万分,写下了著名的精品散文《春》,该作品反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神 三、检查预习情况

水涨( zh?ng) 捉迷藏(cáng) 酝酿( yùn niàng) 应

春

教学目标：

1. 反复诵读课文,品味文章清新优美的语言,感受春天的“新、美、力 2. 学习作者细致观察,抓住特征多角度描写景物的方法 教学重难点

1.品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天的方法。

学习比喻、拟人修辞手法的运用 课时安排2课时 教学过程

第一课时、 一、导入新课

春天是美丽的,当我们拥有对美好景物的热爱、赞美之情时,我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦景色的云海中起伏飘荡 一年四季中的春天让你们印象最深的是什么?参考:春天万物生机勃勃春天的雨;春天的花……“今天,我们一起学习一篇现代散文《春》。 二、作者简介

朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人,现代散文家、诗人学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》欧游杂记》《你我》等。在大自然中他发现了美和希望,于是欣喜万分,写下了著名的精品散文《春》,该作品反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神 三、检查预习情况

水涨( zh?ng) 捉迷藏(cáng) 酝酿( yùn niàng) 应

《春》练习

打牢基础

1．给下列加点的字注音。

抚( )摸 撑( )伞 发酵( ) 胳膊( ) 涨( )起来 应和( ) 散( )在草丛中 2．解释词语。

酝酿： 呼朋引伴： 一年之计在于春： 3．指出下列语句的修辞方法。

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( ) (2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( ) (3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。( ) 发掘潜力

阅漳下文．回答问题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，

春

1.积累文中的重点词语,了解作者的相关信息。

2.学习比喻、拟人的修辞手法在散文中的应用及其表达作用。 3.抓住作者描绘的各种画面的特点。

4.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点。

1.指导学生有感情地朗读课文,了解文章思路,整体感知课文。 2.在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、情感美。 3.学习作者分层次描绘春景画面的写作手法。

把握作者的情感脉络,体会字里行间蕴含的浓郁的情味,培养学生热爱生活、热爱自然的感情。

【重点】

1.学习比喻、拟人的修辞手法在散文中的应用及其表达作用。 2.抓住作者描绘的各种图画的特点。

3.学习作者分层次描绘春景画面的写作手法。 【难点】

1.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点。

2.在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、情感美。

第

课时

1.积累文中的重点词语。 2.了解作者朱自清的相关信息。

3.有感情地朗读课文,了解文章思路,整体感知课文。 4.学习比喻、拟人的修辞手法在散文中的应用及其表达作用。

【重、难点】

1.有感情地朗读课文,了解文章思路,整体感知课文。

2.学习比喻、拟人的修辞手法在散文中的应用及其表达作用。 导入?字词、文学常识?初读感知?朗读、思路?朗读体验

《繁星》同步练习

一、填空题 1.给下列字注音。 半明半昧 ．

摇摇欲坠 ì ．霎 眼 ．

纳 凉 ．模 糊 ．静寂 ．

2.把下列词语的意思写出来。

半明半昧： 。 霎眼： 。

3.巴金（1904—2005），现代著名作家（小说家、散文家），杰出的 ，原名 ，字芾甘，巴金是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《 》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《 》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《 》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

二、选择题

4.“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”一句表达的作者感情是说法正确的是（）

A思念之情 B怀旧之情 C痛苦之情 D依恋之情

5.“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”一句运用的修辞手法分析正确的是（）

A运用比喻，把星星比喻成萤火虫，它们都会闪亮。

B运用比喻，但是把繁星比喻成萤火虫，萤火虫飞得快，而星星常常不动，不够形象。 C运用的是拟物，用萤火虫的形态来描写星星，很形象。 D运

作者简介

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(1898年

11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家、学者、民主战士。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官1O多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。朱自清在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。扬州是一个风景秀丽的文化城，其湖光山色，风物宜人。扬州也是一个英雄的历史城，在抵御异族侵略的历史上，留下许多可歌可泣的故事。古城的绮丽风光和浓郁的崇尚文化的风气，于无形中陶冶着少年朱自清的性情，养成他和平中正的品性和向往自然美的情趣。而扬州美丽的山水，更如雨露般滋润他的心灵，哺育他的感情，丰富他的想象力，使他的情怀永远充溢着诗情和画意。

朱自清1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动

的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华

作者简介

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(1898年

11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家、学者、民主战士。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官1O多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。朱自清在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。扬州是一个风景秀丽的文化城，其湖光山色，风物宜人。扬州也是一个英雄的历史城，在抵御异族侵略的历史上，留下许多可歌可泣的故事。古城的绮丽风光和浓郁的崇尚文化的风气，于无形中陶冶着少年朱自清的性情，养成他和平中正的品性和向往自然美的情趣。而扬州美丽的山水，更如雨露般滋润他的心灵，哺育他的感情，丰富他的想象力，使他的情怀永远充溢着诗情和画意。

朱自清1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动

的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华

宿城区罗圩初中“四步”导学教案

第 12课第 1 课时 学会自主学习、课 题 学会合作学习 第1课时 备课时间 课 型 教学目标 教 学 重点难点 新授 教案设计者 1、懂得尊重、合作的重要性和必要性。 2、初步形成平等待人、乐于交往的精神。 1.自主学习、合作学习的含义。 2.自主学习、合作学习的重要性。 3.反思和改善学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。 教 学 过 程 改进意见 （一）自 学 检 测 1、自主学习是一种积极主动的 和 ，是一 种 的学习。 2、合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的 的 性的学习。

（二）师 生 交 流 【新课导入】 【讲授新课】 活动：小品赏析，认识自主学习 进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。 （师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。 教师寄语： 进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依