六年级下册科学试题第二单元
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六年级下册科学第二单元知识点
泗阳经济开发区学校 姓名 班级
六年级下册科学第二单元《物质的变化》主要知识点
我们生活在 物质 构成的世界里,所有的物质都在不停地运动,还会发生 变化。
第1课《我们身边的物质》
1. 世界是由 物质 构成的。我们身边的书、橡皮、桌子??包括我们自己,都是由 物
质 构成的。
2. 我们 能直接或间接观察 到的 实际存在 的东西都是物质。
3. 物质总是在不断地变化,有些变化只改变了物质的 形态、大小,有些变化产生了
新的物质。
4. 物质:空气、书、电、电灯、火、水、声音等;
不是物质:想法、兴趣、理想
5.蜡烛熔化、易拉罐变形、纸被撕成碎片、热胀冷缩、铁丝弯曲、水蒸发、水的流淌等变化只改变了物质的形态、大小;
火柴燃烧、铁钉生锈等变化都产生了新的物质。
第2课《物质发生了什么变化》
1.观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等 重要 。
2.物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它们的区别在于是不是产生了新的物质。
3.物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为 物理变化;有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生
新教科版科学六年级下册第二单元教案
第二单元 物质的变化
1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了
6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们
1、 我们身边的物质
【教学目标】: 科学概念:
世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。 过程与方法:
用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验,体验物质的变化。
情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。 【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。 【教学难点】:间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 【教学准备】:
师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 【教学过程】:
一、理解世界是物质构成的
1、切身环境导入:观察我们的周围,由哪些物质构成了我们的教室? 2、学生自由发言,(预计大多为可视性的具体物体)教师指出:我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。
3、深入探讨:我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质,还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光,它们是物质么?
4、
六年级科学下册第二单元物质的变化教案
1、 我们身边的物质 【教学目标】: 科学概念:
世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。 过程与方法:
用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验,体验物质的变化。
情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。 【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。 【教学难点】:间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 【教学准备】:
师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 【教学过程】:
一、理解世界是物质构成的
1、切身环境导入:观察我们的周围,由哪些物质构成了我们的教室?
2、学生自由发言,(预计大多为可视性的具体物体)教师指出:我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。
3、深入探讨:我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质,还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光,它们是物质么? 4、建议作出讨论,要求学生列出证据和理由。
5、教师介入抽象物质的界定:对学生见解适当点评,必要情况下以空气做示例,塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。
6、小结:无论是实际存在的物质还是我们的
六年级下册第二单元练习卷
小学语文第十二册第二单元练习卷 班级 姓名 语基 作文 总分 目标分数 家长签字 完成时间:110分 满分:100分 一、看拼音写汉字。6%
chū xún suàn bàn fěi cuì zhēn zi wàn xiàng gēng xīn ji? rán mài yá tái biān pào lì zi zhāng dēng ji? cǎi 二、请选择正确读音,用“ ”画出。7%
正(zhēng zhang)月 响彻(cha qia)旷野 秩(zhì chì)序井然 掺(cān chān )和 (h? huo ) 载(zǎi zài)歌载舞 铺户(pū pù) 三、请按要求选择一个恰当正确的答案,把序号填在括号里。3%
小学语文六年级下册第二单元
小学语文六年级下册第二单元
整合情境教学课例测评模块:端午节吃什么
宜昌市伍家岗区白沙小学 赵书梅
整合情境教学单元测评模块框架设计表
5日
力
尾呼应,详略得当、总分总及其多种说明方法)并体会 其写作好处。 2、 找出文中含义深刻、中心句、关键句体会,感受民 族文化的独特魅力。 3、 抓住印象深刻的地方说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、同情等感受。 4、 在自己的习作中运用本单元的写作方法。 1、能把握文章的主要内容。 2、能较好联系上下文理解词句的意思,体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 3、能初步领悟出文章的表达顺序,体会出作者的思想 感情。 1、六年级的学生已能初步把握文章内容,但文章是怎 样表达出民俗文化特点的谋篇布局,准确用词,生动表 达的写作方法和说明事物说明方法容易混淆,因此在学 习中加以区分。 2、这样的课学生易理解成品德与社会课或艺术课。因 此应以理解语言文字所表达的思想内容和表达方法为 重。 1、以《端午节吃什么》为阅读文本,创设一个贴近学 生生活实际的生活情境,让学生通过身边的民风民俗感 受中华传统文化的博大深厚。 2、以小练笔的
形式培养学生根据需要收集、整理的能 力和巩固运用说明文的方法,大盗学以致用的目的。 1
六年级下册科学试题
一、填空
1. 放大镜是我们在科学学习中经常使用到的观察工具,我们也叫它 镜。它的特
点是中间 ,边缘 。
2、将两个放大镜组合起来,就能做成简易的_ 。有一位了不起的生物学家发明了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜的,他的名字是 。还有一位英国的生物学家 第一个发现了细胞的存在。
3、我们在显微镜下看到洋葱表皮上一个个小房间似的结构,是洋葱的 。它是生物生命活动的最基本单位。
4、把一根铁丝折弯了,虽然它发生了变化,但像这种变化只改变了物质的大小.形状.形态等,没有产生新物质,我们把这类变化称为 ;而有些变化产生了新的物质,我们把它称为 。比如我们将米饭上滴上碘酒,看到米饭上出现了 ,说明这个变化产生了新的物质。
5、晴朗的夜空中,我们可以看到的大熊座上的七颗亮星叫 ,小熊座有颗著名的星星 。
6、我们能够看到太阳东升西落,正是因为地球在朝着 方向自转。
7、月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是
小学语文六年级下册第二单元
小学语文六年级下册第二单元
整合情境教学课例测评模块:端午节吃什么
宜昌市伍家岗区白沙小学 赵书梅
整合情境教学单元测评模块框架设计表
5日
力
尾呼应,详略得当、总分总及其多种说明方法)并体会 其写作好处。 2、 找出文中含义深刻、中心句、关键句体会,感受民 族文化的独特魅力。 3、 抓住印象深刻的地方说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、同情等感受。 4、 在自己的习作中运用本单元的写作方法。 1、能把握文章的主要内容。 2、能较好联系上下文理解词句的意思,体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 3、能初步领悟出文章的表达顺序,体会出作者的思想 感情。 1、六年级的学生已能初步把握文章内容,但文章是怎 样表达出民俗文化特点的谋篇布局,准确用词,生动表 达的写作方法和说明事物说明方法容易混淆,因此在学 习中加以区分。 2、这样的课学生易理解成品德与社会课或艺术课。因 此应以理解语言文字所表达的思想内容和表达方法为 重。 1、以《端午节吃什么》为阅读文本,创设一个贴近学 生生活实际的生活情境,让学生通过身边的民风民俗感 受中华传统文化的博大深厚。 2、以小练笔的
形式培养学生根据需要收集、整理的能 力和巩固运用说明文的方法,大盗学以致用的目的。 1
最新六年级下册科学第二单元《遗传与变异》测试题
六年级下册科学第二单元《遗传与变异》测试题
班级:姓名:总分:
一、填空(40分)
1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征,叫做()现象;动
物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征,叫做()现象。
2、()被誉为现代遗传学之父。
3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的
()培育而成的。
4、()和()是生命最基本的两种特征。
5、()被誉为杂交水稻之父。
6、用人工的方法也可以使遗传物质发生()。
7、变异一般有两种形式,一种称为();一种()。
8、“龙生九子、各有不同”“一母生九子、连母十个样”“世界上没有两片完全相
同的树子”是对()现象的描述
9、“种瓜得瓜、种豆得豆”“桐实生桐、桂实生桂”“物生自类本种”“龙生龙,
凤生凤,老鼠生儿会打洞”是对()现象的描述
10、除了人外,()()也存在遗传。
11、()使物种延续,()使物种后代出现差别。
12、没有()就没有相对稳定的生物界,没有(),生物界就不
可能进化和发展。
二、判断(10分)
1、父母双方都是高个的,因为遗传的缘故,所生子女一定是高个的。()
2、生物的每一个特征都是能遗传的。()
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异,所以才长的果大色艳,子少肉厚的。
()
4、大千世界如此千姿百态
2014教科版科学六年级下册第二单元试卷
贵定县盘江小学六年级科学第二单元《物质的变化》测试卷 2013-2014学年度 第二学期 姓名 班级 一、填空题(每空1分,共24分) 1、世界是由 构成的,物质总是在 地变化。
2、我们加热白糖,白糖溶化属于 变化,白糖碳化属于 变化。 3、在米饭和淀粉上滴碘酒,都会呈现 (填颜色);说明它们遇到碘酒都会发生 反应, 4、咀嚼米饭是一种 (填“物理”或“化学”)变化,因为唾液里的淀粉酶使淀粉水解,生成了麦芽糖,所以我们感觉到了 。 5、 气体能使燃着的火焰熄灭。 6、我认为铁生锈是 变化,证据是 。 7、铁钉在 的情况下最容易生锈,在 的情况下不容易生锈。 8、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于 (填“物理变化”或“化学变化”),证据是 。 9、物质的变化可以分为物理变化和化学变化。
六年级科学下册单元测试题
第一单元 微小世界测试题
一、填空题:
1、放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物
体能看到(更多的细节)。
2、(放大镜)广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是(中间厚)、(边缘薄)、(透明)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构(比如加满水后的烧杯、烧瓶等),就具有同样的(放大)功能。 4、放大镜的放大倍数和(镜片的直径)没有关系,和(镜片的凸度)有关。放大镜的(凸起程度越大,放大的倍数也越大)。
5、使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节)。如通过(放大镜)
能观察到更多关于昆虫的细节:蝇的(复眼);蟋蟀的耳朵在(足的内侧);蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛)。
6、科学研究表明昆虫头上的(触角)就是它们的(“鼻子”),能分辨各种气味,
比人的鼻子灵敏得多。
7、(一些固体物质)的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了(有规则的几何外形),这就是(晶体),如食盐、白糖等。 8、两个(凸透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大)。
9、(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界)。
显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工具