小学语文组集体备课教研活动记录

学校教研组集体备课活动教案

工作单位： 丹霞学校（小学部） 项目名称 教研组集体备课 项目负责人 杨丽鸣 活动时间 2014年5月5日 活动地点 五（2）班教室 活动主题 集体备课 主讲人 邹文玉 参加对象 语文教师 申请学时 1学时 一．邹文玉老师选定此次备课主题“培养学生的自主学习能力” 二．围绕本次主题，教师选定了所要备的课文《范仲淹的故事》 活动内容 三．通过文本的语言让学生体会范仲淹这个人物是怎样刻苦读书的。 及进程 四．针对小学五年级学生的实际情况，备课教案。 五．各语文老师到五（2）班教师听课，分别把在自己听课后的建议或感想用书面报告向小组汇报。 本次活动，就语文教学中“如何培养学生的自主学习能力”话题展开讨论，活动反思 通过经典的名著让学生、老师感悟到，在教学中怎样才能更好地培养学生与建议 的自主学习能力是语文教学的关键。 科研处负责人签字：杨丽鸣 过程确认 《范仲淹的故事》 一、教学目标： 知识与能力：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。 （3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的

小学数学教研组集体备课记录

时 间 ：11/3 地 点：会议室

主持人 刘景龙、刘秀芹

学习内容

研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二）

参加人员: 全体数学老师 活动情况摘要:

本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行：

刘景龙：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。

宋桂真：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。

刘秀芹：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。

（刘景龙质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？）

刘秀芹：数位之间的关系。

（刘景龙：准备怎么突破？）

祝先仕：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。

刘景龙：我认为我们可以再看教材的安排。（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。我们就第一课时如何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。如果这一点突破

篇一：数学备课组活动记录

集体备课活动记录

活动日期： 2007年9月7日 周次：第一周

参加人： 赵桂英 李亚军 白秀良 张金霞

缺勤：无

集体备课内容：

1、询问本周上课的进度，确定下周上课的进度。达成一致，下周完成到讲完相似形一章，并进行本章小结和检测。

2、分析本月月考前的进度，分析每一节计划用的课时量，促使备课组成员对于讲课的进度和速度，心中有数。

3、分析相似形第6节----相似三角形的性质和应用。

上次集体备课分工任务完成情况：

无

本次集体备课活动分工情况：（填写：分工内容、上交日期、上交地点等信息）

赵桂英：主备：相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

李亚军： 相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

白秀良：相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

张金霞：相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

我们备课组每个人都要写全部教案，各自取长补短，教案全部上交。课件也互相及时交流。

上交日期：9月11日（周二）上午上交。下午检查。

下次集体备课初步章节分

豆庄小学语文教研活动记录

活动主题 参加人员 主持 活动地点 活动时间 记录 活动过程：

豆庄小学语文教研活动记录

活动主题 参加人员 主持 享受朗读 培养语感 活动地点 活动时间 记录 办公室 活动过程： 学习的具体内容： 一、教研概要： 语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一贯非直觉的过程。在这个过程中，要反反复复地对各式各样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的认识。 二、具体措施： 1、语感的培养不是讲出来的，是学生自读自悟的结果。在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程中有所悟、有所得。 2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。而有效的朗读训练，必须同思维活动紧密地结合起来，特别是与想象紧密地结合起来，才能诱发学生的语感。“阅读时，你到处感觉到他的存在，但却看不见他本人；你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。 三、总结： 语感培养有丰富的内容和方

小学语文集体备课活动记录

（五年级上册）

时 间：2014．9．4

地 点：会议室

人 员：全体五年级教师。

内 容：五年级《古诗两首》

中心发言人：苗玉梅

具体内容：

古诗两首

教材解析：

苗玉梅 ：宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。在诗人笔下，春天如大地孕育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，这一哲理是探寻不到的。

邱明华：“应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼，细品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看，是诗人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。园主人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友，可见也是一个高洁之人。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间

v1.0 可编辑可修改

1

2016——2017学年第二学期

四年级组语文集体备课活动计划

一、指导思想：

以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚

集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

二、总体目标

通过开展集体备课活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、工作思路：

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。

3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。

4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。

四、实施策略及步骤：

（一）、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到

瓯北第六小学集体备课组主题教研活动

记录册

组别：四年级语文

组长：张碎红

成员：

活动时间：

二0一三学年第二学期

瓯北第六小学主题教研组成员一览表

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瓯北第六小学主题教研组教研活动考核量分表精选

注：公开课教案与课件的上传一是为了学校收集优秀教学资源，二是学期结束老师有需要可以一起复制共享，请支持配合！

主题教研组活动计划

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主题教研组活动行事记录表精选

主题教研组理论学习记录表精选

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主题教研活动记录表（第次磨课）

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主题教研活动评课表

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主题教研活动记录表（第次磨课）

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主题教研活动评课表

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主题教研活动记录表（第次磨课）

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主题教研活动评课表

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主题教研校展示活动记录表

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主题教研校展示活动评课表精选

主题教研组活动总结精选

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小学语文集体备课活动记录

（五年级上册）

时 间：2014．9．4

地 点：会议室

人 员：全体五年级教师。

内 容：五年级《古诗两首》

中心发言人：苗玉梅

具体内容：

古诗两首

教材解析：

苗玉梅 ：宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。在诗人笔下，春天如大地孕育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，这一哲理是探寻不到的。

邱明华：“应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼，细品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看，是诗人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。园主人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友，可见也是一个高洁之人。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间

2013～2014学年度第一学期语文教研组集体备课活动记录

学科：语文备课组（七年级组） (第1周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 本学期教学的基本要求和基本安排 1、导学案、教案每课必备；课件在主要的篇目必备 2、统一教案、统一导学案，统一进度，统一练习、统一作业、统一考试、统一分析成绩，一切都要统一。 3、写作文本一本，抄作文本一本，默写本一本，语文笔记本一本、语文作业本一本。 4、七年级语文组实行导学案制，即每课课前都下发关于新课内容的导学案一张，作为学生的预习指导。 5、组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共进。 6、积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛。并争取能够获奖。 7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。 8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作 9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃。把青剑湖的学生培养成既有考试的能力又有语文欣赏水平的学生。 本学习教学的基本要求及基本安排 邱邦桂 2013年9月3日 记录人 地点 邱邦桂 教师集体办公室 全体语文组教师 无 1

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备

小学语文教研活动记录

活动主题 参加人员 主持 语文课更应返朴归真 全体语文教师 王娜娜 活动地点 活动时间 记录 办公室 11月1日 王娜娜 活动过程： 一、问题的提出： 语文课堂，怎样上出“语文味”，特别是在过分强调“人文性”的今天，如何让学生走进文本，常常是我们忽视的――没有真正走进去，品读课文语言，理解文字背后的广大空间。一味的去追求所谓的精彩，什么课都想感动天感动地。刻意地去挖掘教材，找甚至去造内涵。到头来只是一派虚假繁荣。与其那样，不如做些实在的，让学生在语文课堂上打牢基础，读好、写好。 二、问题的解决： 1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫“同一首歌”。 要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。 2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。 三、总结： 语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色——言语能力是奠基性的，是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课程、语文学科得以发展的依托，舍此不称其为学科。如果，我们在教学中以我们深厚的语文功底引领学生落实语文的“本体”：外里显现灵活扎实的语言运用能力，内里表现为丰富学生的情感