六年级科学上册演示实验报告

三至六年级科学演示实验报告单

小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：1、做一名小科学家

实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤 1.教师演示鹦鹉站立 操 作 要 点 1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉； 2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。 2.学生制作 1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3.寻找平衡点 1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针 2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功? 3.学生自己实验探究。 4.学生交流 5.实验总结 小组汇报，说说自己的发现。 要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。 6.整理器材 整理材料，保持整洁。 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：1、校园里的小动物

实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、

三至六年级科学演示实验报告单

小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：1、做一名小科学家

实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤 1.教师演示鹦鹉站立 操 作 要 点 1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉； 2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。 2.学生制作 1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3.寻找平衡点 1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针 2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功? 3.学生自己实验探究。 4.学生交流 5.实验总结 小组汇报，说说自己的发现。 要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。 6.整理器材 整理材料，保持整洁。 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：1、校园里的小动物

实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、

小学科学实验报告单六年级上册

小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ：：（ ∨ ） （ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，实验器材： 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程： 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 力的工具是用螺丝刀来取；取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果： 来拔。 评定等级： 优秀 指导教师： 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 ：（ ∨ ） 年级 实验名称 实验器材： 猜测： 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 ：（ ∨ ） 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 阻力点到支钩码

小学科学实验报告单六年级上册

小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ：：（ ∨ ） （ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，实验器材： 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程： 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 力的工具是用螺丝刀来取；取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果： 来拔。 评定等级： 优秀 指导教师： 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 ：（ ∨ ） 年级 实验名称 实验器材： 猜测： 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 ：（ ∨ ） 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 阻力点到支钩码

小学科学实验报告单六年级上册

小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ：：（ ∨ ） （ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，实验器材： 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程： 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 力的工具是用螺丝刀来取；取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果： 来拔。 评定等级： 优秀 指导教师： 宁老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 ：（ ∨ ） 年级 实验名称 实验器材： 猜测： 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 ：（ ∨ ） 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 阻力点到支钩码

《科学》实验报告单

实验 名称 班级 实验 目的 实验 显微镜、载玻片、滴管、水样 研究水滴里的生物 六年级（2）班 实验 时间 小组 2012年 9 月 6 日 第 组 1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。 2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。 器材 实 验 步 骤 1、听老师讲解显微镜使用方法。 2、学生分组观察。 3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？ 实验 结论 指导 教师 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。 评定 等级 《科学》实验报告单

实验 名称 班级 馒头发霉的条件 六年级（2）班 实验 时间 小组 2012年 9 月 17 日 第 组 1、 使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。 实验 2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。 目的 3、 通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真

小学科学学生实验报告

学生姓名： 年级：六（2） 组号：一组 实验日期：2010 年9 月 7日

实验名称 制作“小水塘” 实验目的 观察小水塘里水的变化。 实验材料 广口瓶、树叶、泥土。 1. 在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。 2. 将一些腐烂和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把实验步骤 土。 3. 将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以观察水里的变化了。 实验现象发现有小水塘里有了生物。 及分析 教师评价

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小学科学学生实验报告

学生姓名： 年级：六（2） 组号：一组 实验日期：20 10 年9 月 12 日

实验名称 观察小水滴 实验目的 知道一滴水里面有什么。 实验材料 显微镜、小水滴 1. 制作小水滴的玻片标本，放在显微镜下。 实验步骤 2. 调整显微镜的光线，移动镜筒对准小水滴。 3. 调节镜筒并观察小水滴。 实验现象发现小水滴里有很多用肉眼看不见的微生物，只有在显微镜下及分析 才看的清楚。 教师评价

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小学科学学生实验报告

学生姓名： 年级：六（2） 组号：二 实验日期：2012年 9月 19 日

实验名称 体验细菌繁殖速

实验通知单

课题 1.1使用工具 实验名称 常用工具的使用 分组实验 实验组数 任课教师 10 邵世龙 实验班级 六年级 实验时间 实验 准备 实验类别 实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。 实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 实验步骤： 1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。 2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。 3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ 实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。 实验结果： 1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。 2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。 3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。 实验时应注意安全 规范操作要点 备注

实验通知单

课题 实验班级 实验时间 实验 准备 1．2杠杆的科学 实验名称 实验类别 杠杆的研究 六年级 分组实验 实验组数 任课教师 10 邵世龙 实验器材：克

教学内容 六年级科学实验教案 第1单元 生物与环境

1.一棵“顽强”的小树 第一课时 教知识与能力：1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。 学2、能够设计实验研究植物的向性运动。 目情感态度与价值观：`1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。 标 2、能主动参与小组的合作交流。 教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学难点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学用具 菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。 将引入部分提供的图片制成课件。 教学内容及步骤 一、教学导入： 1、出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？ 2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？ 3、 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？ 学生猜想：根总是向下生长吗？ 根总朝着有水的地方生长吗？ 植物的茎、叶总朝着光生长吗？ ?? 4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！ 二、活动 根总是向下生长吗 1

六年级科学上册复习要点六年级科学上册复习要点六年级科学上册复习要点六年级科学上册复习要点六年级科学上册复习要点六年级科学上册复习要点六年级科学上册复习要点

《科学》六年级上册复习建议

建议一：

让学生利用课外时间再次仔细阅读一遍各单元的课文和对应的资料库，找出自己认为是关键的词语。因为课本要回收，只有知识才是自己的，要鼓励学生尽可能保全知识。 建议二：

在课堂上，要与学生一起梳理各单元的要点和相关的实验，形式要多样化，要点明确后，可转到小组活动中去消化。每一节复习课要留20分钟时间给学生做对应的练习，练习题一定要精选。

建议三：

书面检测毕竟要呈现在纸张上，要防止学生只能说，不会写，或者写错别字多的现象。每次练习要及时批改，及时反馈。要举一反三，让学生学会将要点转换成各种类型的题型。

本册复习要点：

“工具和机械”单元

1．本单元学习了哪些简单机械？

2．能找出生活中应用的杠杆的用力点、阻力点、支点。

3．怎样才能使杠杆尺平衡？知道杠杆为什么省力、费力的道理；能举出省力、费力杠杆的实例。

4．能正确判断轮轴的轮与轴，知道当我们把力用在轮上或轴上的效果。能举出轮轴应用的实例。

5．定滑轮、动滑轮、滑轮组各有什么作用和具体的应用？能比较不同滑轮组的省力情况。

6．斜面有什么