数字抢答器毕业设计

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毕业设计智能抢答器

标签:文库时间:2025-03-16
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目 录

第一节 引 言????????????????????????1

1.1 智能抢答器的介绍…………………………………………1 1.2 设计任务……………………………………………………1

第二节

单片机简介?????????????????2 2.1 8051单片机的主要性能……………………………………2 2.2 信号引脚的介绍……………………………………………2 2.3 信号引脚的第二功能………………………………………3 2.4 引脚的第一、第二功能会不会混淆???????????3

第三节 设计方案的比较??????????????????????5

3.1 原始方案……………………………………………………5 3.2 最终方案………………………………………………6

第四节 硬件设计介绍????????????????????7

4.1 74LS47译码器?????????????????????7 4.2 LM358?????????????????????????8 4.3 硬件部分工作原理???????????????????8

第五节 软件设计介绍??????????????????????10

数字抢答器的设计

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数电课程设计 八路定时抢答器论文 ※※※※※※※※※ ※ 08级学生数字电路 ※ ※※※※

课程设计

※※※※※

※ ※ ※※

贺州学院

数字电路课程设计报告书

课题名称 数字抢答器的设计 姓 名

***

学 号 0810617*** 系 部 专 业 指导教师

物理与电子信息工程系 电气工程及其自动化

***

2010年 11 月 25日

贺州学院 物理与电子信息工程系 电气工程及其自动化(2)班

数电课程设计 八路定时抢答器论文 一、设计任务及要求: 设计任务: 设计一个具有锁存与显示功能的8人抢答逻辑电路。 要 求: 1、抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛,分别用8个按钮S0 ~ S7表示。 2、设置一个系统清除和抢答控制开关S,该开关由主持人控制。 3、抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮,锁存相应的编号,并在LED数码管上显示,同时扬声器发出报警声响提示。选手抢答实行优先锁存,优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

数字抢答器

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陕西理工学院毕业设计

课 题 数字抢答器

学生姓名 曹刘惠子 学号 1110064087 所在院(系) 物电学院 专业班级 电信1103班 指导教师 杨创华 完成地点 陕西理工学院实验室

2015年 05月21日

陕西理工学院毕业设计

数字抢答器

曹刘惠子

(陕西理工学院物电学院电子信息科学与技术专业1103班级,陕西 汉中 723000) 指导老师:杨创华

[摘要]数字抢答器作为一种电子产

数字电路抢答器设计报告

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抢答器设计报告

成员:

集成电路1 学号: 通信工程5 学号:

学 院: 通信工程学院

2012年5月

数字抢答器

21日

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一 课题设计概述及原理 1预期实现功能

(1)设计一个智力竞赛抢答器,可同时供4名选手或4个代表队参赛,他们的选号分别是1、2、3、4、各用一个抢答按钮,按钮的编号对应分别是S1、S2、S3、S4.

(2)给节目主持人设置一个控制开关,用来控制系统的清零和抢答器的开始。

(3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,编号立即锁存,并在LED数码管上显示出选手的编号,同时扬声器给出音响提示。此外,要封锁输入电路,禁止其他选手抢答。优先抢答选手的编号一直保持主持人将系统清零为止。 (4) 抢答器具有定时抢答的功能,且一次抢答的时间可以由主持人设定(如30秒)。当节目支持人启动“开始”键后,要求定时器立即减计时,并用显示器显示,同时扬声器发出短暂的声响。

(5) 参加选手在设定的时间内抢答,抢答有效,定时器停止工作,显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间,并保持到主持人将系统清零为止。

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(6)如果定时抢答的时间已到,却没有选手抢

单片机八路抢答器毕业设计

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毕业设计报告(论文)

声光显示智力竞赛抢答器

所在院系信息与通信工程学院专业名称通信技术

设计(论文)作者杨锦兰

班级通信111

学号XX

指导教师刘世安

完成时间2014年4月8 日

广州航海学院毕业设计(论文)

II

广州航海学院毕业设计(论文)

摘要

抢答器作为一种工具,已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。但抢答器的使用频率较低,且有的要么制作复杂,要么可靠性低。作为一个单位,如果专门购一台抢答器虽然在经济上可以承受,但每年使用的次数极少,往往因长期存放使(电子器件的)抢答器损坏,再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展,因此设计了本抢答器。

本设计是以八路抢答为基本理念。考虑到依需设定限时回答的功能,利用89C51单片机及外围接口实现的抢答系统,利用单片机的定时器/计数器定时和计数的原理,将软、硬件有机地结合起来,使得系统能够正确地进行计时,同时使数码管能够正确地显示时间。用开关做键盘输出,扬声器发声提示。同时系统能够实现:在抢答中,只有开始后抢答才有效,如果在开始抢答前抢答为无效;抢答限定时间可在程序设定;可以显示是哪位选手有效抢答,抢答后有声音提示,并锁定按键,使其他按键无效。

关键词:89C51,LED数码管,抢答器,计时

III

信息工程毕业设计 - 八路抢答器设计 - 图文

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毕业 设计(论文)

课题 : 能够报警的数码显示八路抢答器设计

专业 电子信息工程技术 班级09电子信息工程

学生姓名 学生学号

指导教师

提交日期 成绩

答辩日期 答辩成绩

答辩教师

总评成绩

课题设计要求 本文介绍了一种用74系列常用集成电路设计的数码显示八路抢答器的电路组成、设计思路及功能。该抢答器除具有基本的抢答功能外,还具有定时、计时和报警多重功能。 设计题目 能够报警的数码显示八路抢答器设计

基于逻辑数字电路的抢答器设计 - 毕业论文

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分类号:

单位代码:

毕业论文(设计)

数字抢答器的研究、设计

姓 名 李寅川 学 号 20097110630255 年 级 09春

专 业 数控(机电) 系 (院) 工贸学院 指导教师 李老师

2010年3月31日

1

09届

摘 要

随着科学技术的不断发展,促使人们学科学、学技术、学知识的手段多种多样。抢答器作为一种工具,已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。但抢答器的使用频率较低,且有的要么制作复杂,要么可靠性低,减少兴致。做为一个单位若专购一台抢答器虽然在经济上可以承受,但每年使用的次数极少,往往因长期存放使(电子器件的)抢答器损坏,再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展,因此设计了本抢答器。

数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入

基于51单片机抢答器毕业设计正 - 图文

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安徽工贸职业技术学院毕业设计(论文)

Anhui Vocactional & Technical College of Industry & Trade

毕 业 论 文

基于51 的八路抢答器设计与制作

Based on 51 of the eight way Responder design andproduction

所在系院: 电气与信息工程系 专业班级: 机电一体化(2)班 学生学号: 2010350252 学生姓名: 张兵 指导教师: 刘旭

2012年12月15日

安徽工贸职业技术学院毕业设计(论文)

Anhui Vocactional & Technical College of Industry & Trade

毕业设计说明书

基于51 的八路抢答器设计与制作

Based on 51 of the eight way Responder design andproduction

所在系院: 电气与信息工程系

八路抢答器毕业设计说明书

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单位代码 01

学 号 1101020024

分 类 号 TN7

密 级

毕业设计说明书

抢答器设计

院(系)名称 专业名称

信息工程学院 电子信息工程

学生姓名 刘十飞 指导教师 郭 彬

2015年05月11日

黄河科技学院毕业设计说明书 第 I 页

抢答器设计

摘 要

当今社会上的竞争愈来愈多,也越来越激烈,评优评先,智力竞赛之类等活动也愈见频繁,因此抢答器的应用与需求也就越来越普遍。而现在市场上的一些抢答器不仅成本高、线路多、体型大,而且安装和使用起来都很复杂。比如普通抢答器,是由通用集成电路制成,价格高、功能单一、性价比较差,往往很容易受人为因素的影响,因此在知识竞赛活动中无法精确保证比赛的公平、公正、直观。考虑到需设定限时回答和锁定按钮等功能,本系统采用STC89C52单片机为控制核心。本文根据系统功能划分成五个模块,分别为:单片机最小系统模块、电源模块、按键输入模块、显示模块、报警模块。软件设计则采用C语言进行编程。该智能抢答器,通过软件编程控制能显示抢到题目的选手编号、违规抢答

综合设计报告(抢答器)

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武汉工程大学 计算机科学与工程学院

综合设计报告

设计名称: 硬件系统综合设计 设计题目: 抢答器的设计 学生学号: 1505120201 专业班级: 2015计算机科学与技术实验班02 学生姓名: 查红胜 指导教师(职称): 陈艳(讲师) 学业导师(职称): 陈艳(讲师) 学生成绩: 完成时间: 2016.11.28-12.11

武汉工程大学计算机科学与工程学院 制

说明:

1、报告中的第一、二、三项由综合设计负责人在综合设计开始前填写并发给每个学生。

2、学业导师负责批改学生的设计报告,并给出相应的得分。同时,就设计报告质量撰写评语。

3、指导教师就学生在设计期间的表现及设计完成情况分别给出相应的得分。同时,就此两项情况撰写评语。

4、设计的总评成绩由上述各部分 累加得出,由