初中物理电功率思维导图

物理思维导图

在初中物理学习中对思维导图 的初步尝试

泰安市实验学校 王宇东

图形能起到很奇妙的作用

钥匙是怎样打开锁的呢？

颠倒的课堂…

7/15/2014

颠倒的教学方式7/15/2014

颠倒的课堂(The Flipped Classroom)的启示2007年，美国Woodland Park High School 的两位化学老师， 将自己的课件录制下来，把在课堂教学之前，连同相关的课 程和学习材料，一并放置到 网络上，供学生课前学习。而 在颠倒教室里，学生重点针对个人的学习情况，寻求教师的 个别化指导，或者，学生在教师的引导下，参加活动，将在 线实录上学到的 知识和技能加以应用，来解决真实的问题。如何让学生在课下理清知识点之间的关系

思维导图怎样将学生对物理学习的思维脉络展示出来

2014-7-15

思维导图思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考 等的思维“地图”,利于人脑的扩散思维的展开。将思考具体化，激发学生深层次思考

是管理思维混乱的工具 让思考变得有序高效

使用思维导图的优势

激发创造力 找出思维碰撞点

案例展示

创新大赛作品(获山东省28届青少年创新大赛一等奖)

循序渐进培养学生画出带有自身特色的思维导图

基本步骤1.白纸的中心写出核心标题。(核心知

电功率习题汇编

1.下列说法中，正确的是（ ）。 A. 电功率是表示电流做功多少的物理量 B. 用电器的电功率越大，做功越多

C、工作相同的时间，功率大的用电器将电能转化成内能一定多 D、工作相同的时间，功率大的用电器所消耗的电能一定多

2. 下列关于电功率的说法中，正确的是（ ） A、电功率越大，电流做功越多 B、电功率越大，所用的时间越短

C、电功率越大，用电器消耗的电能越多 D、 电功率越大，用电器消耗电能越快

3.电能表测量的物理量是 （ ）

A.电流 B.电压 C. 电阻 D.电功 4.下列用电器中，利用电流热效应工作的是（ ）B

A．电视机 B．电热毯 C．电风扇 D．电脑

5.有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是： A.电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量; B.电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量; C.电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多; D.电功率大的用电器工作时所用的时间一定少

6.如图6所示

电功率习题汇编

1.下列说法中，正确的是（）。A.电功率是表示电流做功多少的物理量B.用电器的电功率越大，做功越多

C 、工作相同的时间，功率大的用电器将电能转化成内能一定多

D 、工作相同的时间，功率大的用电器所消耗的电能一定多2.下列关于电功率的说法中，正确的是（）

A 、电功率越大，电流做功越多

B 、电功率越大，所用的时间越短

C 、电功率越大，用电器消耗的电能越多

D 、电功率越大，用电器消耗电能越快3.电能表测量的物理量是

（

）

A.电流

B.

电压 C.

电阻 D.

电功4.下列用电器中，利用电流热效应工作的是（）B A ．电视机 B

．电热毯 C

．电风扇 D

．电脑5.有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是：A.电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量; B.电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量; C.电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多;

D.电功率大的用电器工作时所用的时间一定少

6.如图6所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值

小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝各自两端的电压

U

甲

、U 乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q

1.如图2所示电路，电源电压不变，R1的阻值为10欧姆，闭合开关S，滑动变阻器的滑片滑到b点，电压表与的示数之比为5:7，R2与R消耗的功率之和是R1消耗功率的4倍，求：①通过R1与R2的电流之比；②滑动变阻器的最大阻值Rab ；③滑动变阻器滑片在a、b两点时R1消耗的功率比

L2.如图4所示的电路中，R1、R2为定值电阻，灯L上标有“16V4W”的字样，电源电压保持不变。①闭合开关S、S1、S2，电流表的示数为0.35安，此时，灯L恰能正常发光，求电阻R1的大小；②闭合开关S，断开开关S1、S2，电压表的示数较①中变化了3.2伏，求此时电阻R2消耗的电功率（灯丝电阻不变）

S2S1

3、如图6所示的电路中，R1=400欧，R3=20欧，电源电压U=12伏，且保持不变，当S1、S2断开时，电流表的示数为0.1安，求：①R2的阻值；②S1、S2闭合时电流表的示数；③S1、S2闭合时，能电10秒钟电路产生的热量。

4．在图39所示电路中，灯L1的电阻R1是灯L2电阻R2的1/2（不考虑灯丝电阻随温度的变化），电源电压为10V且保持不变．当闭合开关S0、S1，断开开关S2时，灯L1正常发光，电阻R3消耗的电功L1 率

1.如图2所示电路，电源电压不变，R1的阻值为10欧姆，闭合开关S，滑动变阻器的滑片滑到b点，电压表与的示数之比为5:7，R2与R消耗的功率之和是R1消耗功率的4倍，求：①通过R1与R2的电流之比；②滑动变阻器的最大阻值Rab ；③滑动变阻器滑片在a、b两点时R1消耗的功率比

2.如图4所示的电路中，R1、R2为定值电阻，灯L上标有“16V4W”的字样，电源电压保持不变。①闭合开关S、S1、S2，电流表的示数为0.35安，此时，灯L恰能正常发光，求电阻R1的大小；②闭合开关S，断开开关S1、S2，电压表的示数较①中变化了3.2伏，求此时电阻R2消耗的电功率（灯丝电阻不变）

LS

S

S

图4

3、如图6所示的电路中，R1=400欧，R3=20欧，电源电压U=12伏，且保持不变，当S1、S2断开时，电流表的示数为0.1安，求：①R2的阻值；②S1、S2闭合时电流表的示数；③S1、S2闭合时，能电10秒钟电路产生的热量。

图6

4．在图39所示电路中，灯L1的电阻R1是灯L2电阻R2的1/2（不考虑灯丝电阻随温度的变化），电源电压为10V且保持不变．当闭合开关S0、S1，断开开关S2时，灯L1正常发光，电

1.如图2所示电路，电源电压不变，R1的阻值为10欧姆，闭合开关S，滑动变阻器的滑片滑到b点，电压表与的示数之比为5:7，R2与R消耗的功率之和是R1消耗功率的4倍，求：①通过R1与R2的电流之比；②滑动变阻器的最大阻值Rab ；③滑动变阻器滑片在a、b两点时R1消耗的功率比

2.如图4所示的电路中，R1、R2为定值电阻，灯L上标有“16V4W”的字样，电源电压保持不变。①闭合开关S、S1、S2，电流表的示数为0.35安，此时，灯L恰能正常发光，求电阻R1的大小；②闭合开关S，断开开关S1、S2，电压表的示数较①中变化了3.2伏，求此时电阻R2消耗的电功率（灯丝电阻不变）

LS

S

S

图4

3、如图6所示的电路中，R1=400欧，R3=20欧，电源电压U=12伏，且保持不变，当S1、S2断开时，电流表的示数为0.1安，求：①R2的阻值；②S1、S2闭合时电流表的示数；③S1、S2闭合时，能电10秒钟电路产生的热量。

图6

4．在图39所示电路中，灯L1的电阻R1是灯L2电阻R2的1/2（不考虑灯丝电阻随温度的变化），电源电压为10V且保持不变．当闭合开关S0、S1，断开开关S2时，灯L1正常发光，电

初中地理思维导图：地球和地图

初中地理思维导图：欧洲西部

初中地理思维导图：日本

初中地理思维导图：亚洲自然环境

初中地理思维导图：中东

思维导图与高中地理的关系

一、什么是思维导图

一般的思维导图以图文并重的形式出现，主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能，也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点，而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式，有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结，可以视为你个人的记忆库，思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图与高中地理的关系

众所周知，地理作为文科中相对比较复杂的学科，它不仅仅需要教师们传授的书本知识，这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维，都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式，目前已经与高中地理紧密地相连了。

1.利用思维导图提高课堂学习效率

在高中地理的学习中，很多学生普遍觉得书本上文字知识不难，只需要花时间记忆就好了。可是，地理学

电功率习题汇编

注：*号表示难度，*最简单，5*最难，中考题难度在2*和3*之间。 一． 电功率的概念。 例题

1.*下列说法中，正确的是（ ）。 A. 电功率是表示电流做功多少的物理量 B. 用电器的电功率越大，做功越多

C、工作相同的时间，功率大的用电器将电能转化成内能一定多 D、工作相同的时间，功率大的用电器所消耗的电能一定多

2. *下列关于电功率的说法中，正确的是（ ） A、电功率越大，电流做功越多 B、电功率越大，所用的时间越短

C、电功率越大，用电器消耗的电能越多 D、 电功率越大，用电器消耗电能越快

3. *（泉州）电能表测量的物理量是 （ ）

A.电流 B.电压 C. 电阻 D.电功

4.* (2012北京）下列用电器中，利用电流热效应工作的是（ ）B A．电视机 B．电热毯 C．电风扇 D．电脑

5.*有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是： A.电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量; B.电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量;

樟树广来学校九年级物理导学案

课题：电功率复习 班级： 姓名： 一、复习目标

1、更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义

2、能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用； 3、理解实际功率与额定功率的区别；

二、复习的重点和难点

1、深刻理解电功、电功率的定义； 2 、电功率的计算； 3 、区分实际功率和额定功率。

三、知识梳理 （请同学们自主复习课本，认真完成知识梳理）

知识点一：电能

1、来源：各种发电厂将其他形式的能量转化为电能。如 、 、 、 2、应用：各种用电器将电能转化为其他形式的能量。如 、 、 、 3、单位：国际单位是 常用单位： 1度= kwh= J 4、测量电能：

⑴电能表：用来测量用电器在某一段时间内消耗________多少的仪表。 ⑵铭牌的含义：

① “220V”是指该电能表应该在_

初中物理竞赛练习题（12）------电功率

初三（ ）班 姓名（ ）

电功与电功率计算的有关公式： 1、电功：W=Pt；W=UIt；

2、通用的电功率：P=W/t；P=UI；对于只用来发热的电热器（纯电阻）可用：P=U2/R；P=I2R 3、专用的发热功率：P=I2R 4、利用功率求电阻：R=U2/P 几个相关的物理概念：

1、额定电压（U额）：用电器正常工作所需的电压，一般在生产制作时已确定好，不可改变。 2、额定功率（P额）：用电器在额定电压下工作时发出的功率，不可改变。 3、实际电压（U实）：实际电路中提供给用电器工作的电压，随时可能改变。 4、实际功率（P实）：用电器在实际电压下工作时发出的功率，随时可能改变。

5、灯泡的亮度由实际功率决定；而当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率。 例题：

1、有两个电阻，R1=4R2，将这两个电阻串联时，电阻两端的电压之比U1:U2= ，在相同时间内电流通过电阻做的功之比W1:W2= ；当这两个电阻并联时，电阻中通过的电流之比I1:I2= ；在相同时间内电流通过电阻做的功之比W1:W2= 。 （奥赛解题大