生本课堂教学的四个流程

生本课堂教学实录——《一夜的工作》

老河口市第八小学 李志云

一、课前两分钟

小主持人：同学们，大家好！今天的课前两分钟由我为大家主持。今天我给大家带来的是我课前收集的一个有关周总理勤俭节约的小故事。周恩来总理勤俭节约的小故事妇孺皆知，成为美谈。他饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。国务院经常召开会议，会议过午还不能结束，食堂便安排工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”同学们，我的故事讲完了，听了故事，有什么感想？

生1：听了这个故事，让我很感动，周恩来是一个国家的总理，不搞特殊化，还处处严格要求自己，真了不起！

生2：我为周总理的一言一行感动，他真是一位勤俭节约的好总理呀！我要向他学习！

小主持人：今天的课前两分钟到此结束，我们把时间交给李老师。 二、设疑，导入新课

师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？是啊，周恩来是我们新中国的第一任总理，他是人民的好总理呀！青年

352生本课堂;新课改;轻松课堂;多种模式快乐学习,高效学习

352生本课堂 课堂教学设计

352生本课堂;新课改;轻松课堂;多种模式快乐学习,高效学习

《讲评课》教学设计

352生本课堂;新课改;轻松课堂;多种模式快乐学习,高效学习

环节一：

今日赠言 追梦途中，让我 们奔跑在路上！

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环节二：

周末反馈+10分

5 班优秀小组：2、5、7组

16班优秀小组：4、6、8组

+10分

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环节三： 检测中存在的主要问题： 1.课本基础掌握不扎实，落实力度不够。 2.审题不认真、不仔细。 3.书写不够认真，不规范。 4、个别学生有抄袭嫌疑。

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环节四：

学习目标

1 、扎实掌握字词、文言文等基础知识， 提高准确翻译文言语句的能力。 2 、深入思考、合作探究，学会语句排序 题和漫画类题目的答题规律和方法。 3 、激情投入，全力以赴，在总结反思中 体验收获、进步的快乐。

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环节五： 要求：

错题自纠

3分钟

1.注意查找课本和资料，认真落实基础知识，查漏补缺。

生本课堂教学实录——《一夜的工作》

一、课前两分钟

小主持人：同学们，大家好！今天的课前两分钟由我为大家主持。今天我给大家带来的是我课前收集的一个有关周总理勤俭节约的小故事。周恩来总理勤俭节约的小故事妇孺皆知，成为美谈。他饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。国务院经常召开会议，会议过午还不能结束，食堂便安排工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”同学们，我的故事讲完了，听了故事，有什么感想？

生1：听了这个故事，让我很感动，周恩来是一个国家的总理，不搞特殊化，还处处严格要求自己，真了不起！

生2：我为周总理的一言一行感动，他真是一位勤俭节约的好总理呀！我要向他学习！

小主持人：今天的课前两分钟到此结束，我们把时间交给李老师。 二、设疑，导入新课

师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？是啊，周恩来是我们新中国的第一任总理，他是人民的好总理呀！青年时就

有远大的政治抱负，新中国成

强化四个意识，切实提高课堂教学效率 ——孙景华老师在海院赛场的总结点评

各位老师，各位专家：

上午好，历时两天半的全国第二届苏教版小学语文课堂教学大赛马上就要落下帷幕了。两天半来，参赛教师们呈现的各具特色、具有探索精神的课堂教学；评委专家严肃、认真、公正的评判；与会老师们利用短信平台积极的研讨、评议；特别是北京东路小学生们的精彩表现，使这次大赛活动异彩纷呈，收到了很好的效果。

大赛组委会安排我对本组21节课进行评点，我实在是压力很大。一是时间安排很紧，没有时间和评委进行认真交流，听取他们的意见；二是语文课程改革虽然已步入了健康的轨道，但是对于课程标准的理解，依然是见仁见智，特别是新型的语文课，依然在探索之中。因此，今天，我不想对这二十一节课进行具体的评点，因为评委们的打分，已经从不同的角度作了评点，最后的结果，也已作了明确的说明。下面，我只想谈谈两天半来我的个人的感受。主要讲三个方面的问题。

首先，我想谈谈本次大赛与第一次大赛取得的进步。

一是教师的综合素质明显提高。诸如示范能力、研读教材的能力、组织、驾驭课堂的能力等。

二是语文特点得到了凸显。课标、教材编写的理念不但在课堂上落地生根，而且开花、

课堂观察的四个维度：20个观察视角，68个观察点

维度一：学生学习。观察视角：准备/倾听/互动/自主/达成 维度二：教师教学。观察视角：:环节/呈示/对话/指导/机智 维度三：课程性质。观察视角：目标/内容/实施/评价/资源 维度四：课堂文化。观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质

一、维度一：学生学习 视角——观察点举例 （一）准备

1学生课前准备了什么？是怎样准备的？ 2准备得怎么样？有多少学生作了准备？ 3学优生、学困生的准备习惯怎么样？ （二）倾听

4有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？ 5有多少学生能倾听同学的发言？

6倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？

（三）互动

7有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？ 8参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 9参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 10参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、

质量如何？

11学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的

复习课课堂教学流程

很多教师经常抱怨说：复习的内容多，复习的时间短，不知从何下手。我们也经常听到学生抱怨：“复习课真没劲儿，都是过去讲过的”，“老做题，我都做糊涂了”。教师与学生的上述反映说明了复习课存在的两大误区：一是复习的内容是“老调重弹”，把复习课看成了补课，二是复习的方法是“题海战术”，把复习课上成了习题课，在复习教学中长期这样做会使学生对数学学习越来越感到枯燥无味。

复习，就其基本含义而言，是指为了恢复或强化头脑里已形成的暂时神经联系，对已学过的知识进行重新学习。这种重复学习并不是对已学知识的简单重复、单纯的补缺补差，而是通过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到巩固提高、融会贯通的目的，从而进行更高层次的再学习。数学复习课应该是从厚到薄，又从薄到厚。 我们要精心设计教学内容与环节，激发学生的复习兴趣。把复习教学过程组织成学生的再认识过程，从更高的层次、更新的角度进一步掌握、理解已学过的知识和技能，进而提高学生的数学能力，发展学生的数学思维 一、教学流程

一个完整的学习过程可分为三个阶段：学习、保持和再现．心理学告诉我们：学生学过的知识必须在头脑中保持和再现，以便以后的提取和应用．如果学习之后不复习，那么，所学知识将随时间的

课堂教学操作流程培训材料

培 训 资 料

我们认为教学流程包括预学（独学、合探）——展示（组内、班内）——反馈（巩固、测评） 三大模块。而“反馈”贯穿每个教学环节，不是一个独立的课型，所以重点讲一下预习和展示两个模块。 预学模块（6个方面） 1、 导学案的处理 （1）发放导学案

从时间上分有两种发放形式，课上和课前。

如果是课上发放，给学生一段时间独学，有疑难问题用双色笔圈画或记录下来，到对学或群学解决。（起步阶段）独学的时间可根据教学内容多少而定。课前发放一般让学生按照导学案指点的路线进行自学，发现疑难问题记录下来，然后带到课上小组进行交流。（学生有一定自学能力、养成一种习惯、掌握了一定的学习方法时一般课前一两天发放）。不管是那种情况，目的都是让学生初步了解和把握本节课的基本内容和基础知识。还有哪些不懂的问题做到心中有数。这一环节的时间要根据教学内容多少而定。对导学案的完成情况怎样检查能？

（2）导学案完成情况的检查。

对于导学案学生完成情况的检查，我通过听课观察发现，有的老师比较重视，有的老师忽略了这一环节，没有引起老师的足够重视。这使导学案的作用大大打了折扣。检查的方法很多，但我觉得还是发挥小组长的作用，以小组为单位

目录

正文

第一篇：四个太阳教学设计

《四个太阳》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

3、培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。 教学重点、难点：

1、正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

2、通过感悟作者善良的心地和美好的愿望，激发学生热爱自然，热爱生活。

教学准备：多媒体课件、绘画用品……

教学过程：

一、复习生字，激趣导入。

1、老师考考你们昨天预习得怎么样？出示生字卡片（各种形式读）

2、想猜谜语吗？一个球，热烘烘。落在西，出在东。（太阳）板书太阳，指导阳字，学生书空。

二、初读课文。

1、天上只有一个太阳，可课文中有四个太阳，这是为什么呢？ 读书要求：现在请你们自由朗读课文。

1读准字音

2文章中出现了哪里几个季节。用横线划出。

板书：春天——夏天——秋天——冬天

3、究竟这四个季节和这四个太阳有什么关系呢？我们一起学习课文。

三、再读课文，理解课文

（一）感悟绿色的太阳：

1、同学们看这个太阳是哪个

18 四 个 太 阳

上海市闸北区蕃瓜弄小学 卞文娟

【教学目标】

1．认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【课时安排】两课时 【教学准备】

1．学生搜集有关四季景象的资料，包括图片、文字材料、实物等。

2．四人小组自制一套生字卡片，根据自己的兴趣爱好可以制作成“太阳”、“动物”、“植物”形状，体现识字的趣味性。 3．教师制作多媒体课件

【教学过程】

第 一 课 时

【课时要点】

1．认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、导入学习

1．教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。（师点击课件：播放《种太阳》）刚才大家听的这首歌叫什么名字？

2．交流感受：你们觉得太阳怎么样啊，能说说看吗？

3．导入课题：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？

说明：通过情境创设，由歌曲引入“太阳”这个孩子们熟悉的事物，既能激发学生学习本课的兴趣，又能引发学

成功必须坚持执行的四个流程

今天写“执行的流程”，“执行的流程”就四步：确定目标、明确计划、立即行动、总结改进。简单不？非常简单！就是这么简单的事，有几个人能按部就班用心做？真的很少。很多人以为，我写执行肯定会琢磨出什么绝招，这个真没有，执行就是干，玩命干，往死里干，如果连干都不行，学啥看啥都是枉然。很多事不是谁NB谁干，而是谁干谁NB。很

多时候，我们缺的不是聪明才智，而是把简单的事重复做的执行力，重复的事用心做的专注力。当一个人确定自己的目标后，接下来就要确定计划，如果有目标没计划，那这个目标永远都只能是看得见达不到，好比无数人有去旅游的打算，但从来没设定详细的计划，结果到坟墓那天也没出发。还有的人更惨，一直都在忙，如果你问他：“你要去哪里？”他会

这样回答：“我也不知道要去哪里，总之在路上总比瞎呆着强一些。”这些人看似很忙碌，其实就是瞎忙，一天到晚下来，其实根本没做什么有价值的事。我一直强调一个观点：智慧就是对常识透彻的理解并彻底的执行。这句话不是我说的，是我做直销时的导师说的，他还说：“做人的最高境界就是知行合一。”这两句话我一直铭记于心，无论看到什么，或学到什么，只要对我有用的，我都不喜欢钻研，拿来先用再说，在用的过程中再改进、优化、完善