单元质量评估试卷答案

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单元质量评估（三）

第5章 (45分钟 100分)

一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分)

1.(2013·石家庄高一检测)下列有关酶的叙述,正确的是 ( ) A.酶具有催化功能的原因是能降低化学反应的活化能 B.酶通过提供化学反应的活化能,加快生化反应速度 C.低温处理胰蛋白酶不影响它的活性和酶促反应速度 D.脂肪酶在细胞内有专一性,在细胞外没有专一性

2.现有三支试管①、②、③先向各试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液,再按图中所示步骤操作,然后分别用斐林试剂检验。下列说法中不正确的是 ( )

A.实验结果是②、③试管内出现砖红色沉淀 B.①和③试管对照,说明酶的活性受温度的影响 C.实验结果是①试管内出现砖红色沉淀 D.①和②试管对照,说明酶具有专一性

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3.下列有关ATP的叙述,其中正确的是 ( ) A.人体成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP

B.ATP中的能量可以来源于光能、化学能,但不可以转化为光能 C.ATP中的“A”与

第二章 化学反应速率和化学平衡

一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分) 1.能增加反应物分子中活化分子的百分数的是( ) A．降低温度 B．使用催化剂 C．增大压强 D．增加浓度

2.(2011·郑州高二检测)在一定温度下，将2 mol SO2和1 mol O2充入一定容积的密闭容器中，在催化剂作用下发生如下反应：2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) ΔH=-197 kJ·mol-1，当达到化学平衡时，下列说法中正确的是( ) A.SO2和SO3共2 mol B.生成SO3 2 mol C.放出197 kJ热量 D.含氧原子共8 mol

3．关于A(g)+2B(g)====3C(g)的化学反应，下列表示的反应速率最大的是( ) A.v(A)=0.6 mol/(L·min) B.v(B)=1.2 mol/(L·min) C.v(C)=1.2 mol/(L·min) D.v(B)=0.03 mol/(L·s)

4.(2011·扬州高二检测)下列说法正确的是( )

A．可逆反应的特征是正反应速率总是和逆反应速率相等

B．在其他条件不变时，使用催化剂只能改变反应速率，而不能改变化学平衡状

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单元质量评估（三）

（100分钟 120分）

一、基础积累(15分，每小题3分)

1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是( ) A.岑．寂(cén) 憎．恶(zènɡ) 付梓．(xī) 锱铢．．必较(zī)(zhū) B.箭镞．(cú) 晕．船(yùn) 窸窣．(sū) 发人深省．(xǐnɡ) C.寒砧．(zhān) 创．伤(chuànɡ) 咀嚼．(jué) 息事宁．人(nínɡ) D.精髓．(suǐ) 梵．文(fàn) 呜咽．(yè) 数．典忘祖(shǔ) 2.下列词语中，没有错别字的一项是( ) A.尺椟 婵娟 敝帚自珍 殚精竭虑 B.斟酌 辞藻 垂涎三尺 得鱼忘筌 C.迢远 剽悍 一蹶不震 酩酊大醉 D.辩别 气概 良莠不齐 拔木转石

3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( )

A.一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目

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单元质量评估（三）

第七章 (90分钟 100分)

一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1.若物体在运动过程中受到的合外力不为零，则( ) A.物体的动能不可能总是不变的 B.物体的加速度一定变化 C.物体的速度方向一定变化 D.物体所受合外力做的功可能为零

2.人们设计出磁悬浮列车，列车能以很大速度行驶。列车的速度很大，是采取了下列哪些可能的措施( )

A.减小列车的质量 B.增大列车的牵引力 C.减小列车所受的阻力 D.增大列车的功率 3.关于做功和物体动能变化的关系，不正确的是( ) A.只有动力对物体做功，物体的动能增加 B.只有物体克服阻力做功，它的动能减少

C.外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差 D.动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化

4.一小石子从高为10 m处自由下落，不计空气阻力，经一段时间后小石子的动

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能恰等于它的重力势能 (以地面为参考平面)，g=10 m

九年级上册第五单元贯通质量评估

语文试题答题卡（A卷）

姓名_______________ 考点 准考证号

考场 座号 注 1.答题前先将姓名、班级、准考证号填写清楚。 意 2.第Ⅰ卷用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑。 事 3.第Ⅱ卷使用黑色字迹签字笔书写，笔迹清楚。 项 4.保持卡面清洁，严禁折叠，严禁做标记。 填正确填涂

涂错误填涂

样例

缺 （考生禁填） 考

选择题

二、7．（1） （2） （3） （4） （5） （6）《枫桥夜泊》

单元质量评估一(第一单元综合测试题)

时间：90分钟 满分：100分 第Ⅰ卷 选择题(共40分)

一、选择题(本题包括16小题，1～8每小题2分，9～16每小题3分，共40分，每小题只有一个或两个选项符合题意)

1．(2016·江淮十校联考)下列实验叙述中正确的是( ) A．用托盘天平称量2.50 g食盐

B．用标准NaOH溶液滴定未知浓度盐酸，用去NaOH溶液20.50 mL C．用10 mL量筒量取8.25 mL盐酸 D．用pH试纸测得某溶液pH为3.0 答案：B

解析：本题考查常见仪器的精确度。A项托盘天平的精确度为0.1 g，错误；B项滴定管的读数至0.01 mL，正确；C项量筒的读数至0.1 mL，错误；D项pH试纸测得的pH为整数，错误。

2．下列做法不正确的是( )

A．易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源 B．用湿润的红色石蕊试纸检验氨气

C．在50 mL量筒中配制0.100 0 mol·L碳酸钠溶液 D．金属钠着火时，用细沙覆盖灭火 答案：C

解析：本题考查化学试剂的存放、试纸的使用、仪器的使用以及常见安全事故的处理。易燃试剂往往具有非常强的还原性，遇到强氧化剂时易燃烧，A项正确；氨气溶于水后溶液显碱性，能使红色石

单选题

1. 以资产的收益能力为依据确定评估价值的资产评估的是投资价值

2. 由专业工程技术人员在现场勘察的基础上，对机器设备的有关指标进行分析判断的过程，被称为判断性鉴定。 3. 超额运营成本用来计算设备的功能性贬值。 4. 基准地价系数修正法从方法论上讲属于市场法

5. 建筑物评估的残余估价法更鲜明地体现出建筑物评估中应遵循房地合一原则 6. 以城镇整体为单位确定的地价是土地使用权的基准地价。 7. 进行土地使用权的评估时不需要考虑的是实体性损耗。 8. 建筑物评估的残余估价法本质上属于收益法。 9. 无形资产一般不采用假设开发法。

10. 在专利技术转让中，反映专利技术对整体利润额贡献程度的指标是专业技术的利润分成率。 11. 为延长机器设备寿命或功能而发生的大修理费用，在评估时应作为一种实体资产

12. 在建筑物评估中采用市场法，一般认为采用的交易实例的交易日期与评估对象的评估日的时间不能超过5年。 13. 预计某企业下一年度的收益为100万元，以后每年的收益增长率为3%，适用的折现率为10%，该企业的价值为多少？

100*(1+3%)/(10%-3%)=1471.43 有争议

14. 某资产评估事务所，由于某交易事项的发生，需

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- 学年 第 学期 资产评估学 试卷( )

题号 一 二 三 四 总 分 得分

一、单项选择题（本大题共20小题,每题1分,共20分）

1、清算价格与现行市价相类似，所不同的是清算价格适用于停业或破产。因此，清

算价格往往（ ）现行市价。 A. 高于 B. 低于 C. 低于 2、资产评估的价值类型决定与（ ）。

A. 评估的特定目的 B. 评估方法 C．评估程序 D. 评估原则 3、采用收益法评估资产时，各指标间存在的关系时（ ）。

A. 本金化率越高，收益现值越低 B. 本金化率越高，收益现值越高 C. 资产未来收益期对收益现值没有影响 D. 本金化率与收益现值无关 4、收益法中所用收益指的是（ ）。

A. 未来预期收益 B. 评估基准日收益 C. 被评估资产前若干年平均收益。

5、对被评估的机器设备进行模拟重置，按现行技术条件下的设计、工艺、材

2009年4月 项目论证与评估 试卷

课程代码：05066

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

1、项目的不确定性与日常运营的不确定性相比是 【 A 】 3 A、更高 B、更低 C、相当 D、无法比较

2、下列不属于项目论证与评估要遵循的原则是 【 B 】 22

A、规范化原则 B、协调性原则 C、动态评估原则 D、成本效益原则

附：实事求是与客观公正、成本效益与比较择优、系统性和规范化、静态和动态评估 3、下列不属于项目前评估作用的是 【 D 】 47 A、项目投资决策的保障 B、项目融资的必要条件

C、确保国家利益的手段 D、项目实施工作的保障 附：项目管理的出发点和重要依据

4、下列不属于项目后评估作用的是 【 D 】58 A、减少项目负面影响工作的出发点 B、总结项目经验教训的手段

C、提高组织

教育评估与督导 试卷 答案

一、

1 B 11 C 2 C 12 C 3 D 13 D 4 D 14 B 5 C 15 A 6 D 16 B 7 17 C 8 18 C 9 D 19 C 10 D 20 C 二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

21.教育评估的改进功能：指教育评估活动内含的使评估对象反省自身状态、克服不足、促进发展、实现目标的功用和能力。它是通过教育评估的信息反馈、评估结果对评估对象行为的指导等运行机制得以显现。

22.教育评估方案：是为实现一定的教育目的，对评估主体及对象、内容与标准、方法和途径以及实施程序等所作的安排与设计。是为评估活动设计的施工蓝图。

23.品德评估：是在一定的思想指导下，运用科学、合理的方法，对学生的品德诸要素的发展水平及状况作出事实分析和价值判断的过程。

24.教师评估：对教师在教育活动过程中所表现出来的素质、品德以及教育、教学、科研的能力和成果进行的价值判断过程。

25.教育督导：是对教育工作进行观察、监督、指导、建议的活动。具体讲，教育督导是教育督导机关和人员依据党和国家的教育方针、政策、按照督导的原则和标准，使用科学的方法，对教育行政工作和学校工作通过精密的观察、调查和考核