小石城山记表达了作者怎样的感情
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小石城山记
1 小石城山记
柳宗元
教学目标:
1、借助注解,积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法,能翻译浅易文言文。 2、感悟想象作家笔下山水之美,体会作者屡遭贬谪,怀才不遇而渴望改变的情怀。 3、学习本文描摹山水与抒情言志相结合、物我相融的意境、象征手法和言志载道的风格。 教学重点:1、积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法,能翻译浅易文言文。
2、描摹山水与抒情言志相结合。
教学难点:作者对“造物者”的理解,物我相融的意境,怀才不遇而渴望改变的情怀。 教学课时:2课时
第一课时
一、导入
大家知道“唐宋散文八大家”吗,??那么对其中的柳宗元,大家能知晓多少呢?我们曾学过他的哪些作品呢???今天,我们来学习他的另一篇散文——《小石城山记》。 二、复习有关柳宗元的文学常识
柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济县)人。是唐代著名的文学家。其父柳镇,是一位正直而富学识的中下级官吏;其母卢氏也很有文才。柳宗元四岁读书,十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢,学识渊博,有很高的声誉。
805年,唐顺宗李诵即位。柳宗元被任命为监察御史,又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动,但不久改革即告失败
浅谈怎样体会作者的思想感情
浅谈怎样体会作者的思想感情
【摘 要】 如何引导学生在语文学习中领悟作者的思想感情,体会文章的意境,与文章作者产生共鸣,由感而发,自然而然表露真情实感,是小学高段语文教学的重点和难点,也是值得我们深入探讨和研究的课题。 【关键词】 语文教学;思想感情;体会
如何体会作者表达的思想感情呢?我就五年级下学期二单元的一篇课文《冬阳?童年?骆驼队》粗浅地谈谈自己的一些做法。
《冬阳?童年?骆驼队》是台湾著名女作家林海音小说《城南旧事》的序言,本文作为一篇精读课文,也是一篇独特的文章。在文章中,作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,回忆了骆驼队,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
这些看似小小的却很有童趣的事,让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。虽然文中所描述的这些生活片断与学生的现实生活有较大的距离,但文本本身对五年级的学生仍有较大的吸引力,能够激发学生平时对生活的感知和童趣。另外,在文中有不少孩童的语言特质,可以让学生反复品赏咀嚼诵读,并展开想象,体会林海音对童年生活的
怀念的感情,达到感情共鸣。
根据以上的分析,我确
体会作者表达思想感情的几种方法
体会作者表达思想感情的几种方法
我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,而且要从
文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。有句话说得好“言为心声”,就是说作者无论是写人、状物、还是叙事,都具有一定的写作目的,或褒扬、或批评、或肯定、或揭露,总之,作者的思想感情一定会在文中体现出来。 那么,我们每一个同学在阅读一篇文章时,又应该如何体会作者表达的思想感情呢?
一、依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。
例如:我们学过的我们学过的《古井》一文,这篇课文主要讲的是“我们村”的乡亲们从古井里取水,以及长年给一对年过六旬的老人挑水的事情。但是只知道这一点是不够的,还要透过内容去想一想。想什么呢?有的同学可能想到:课文为什么要写乡亲们从古井里取水?为什么要写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水?你看他们想的问题多么有价值!但想出问题不是最终目的,我们最终的目的是要解决这些问题,从中体会作者通过这些主要内容表达了怎样的思想感情?我相信:当同学们经过反复品读全文,认真思考后,一定能体会出:写乡亲们从古井里取水,是表
体会作者表达思想感情的几种方法
体会作者表达思想感情的几种方法
我们在阅读一篇文章时,不仅要从语言文字入手理解具体内容,而且要从
文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。有句话说得好“言为心声”,就是说作者无论是写人、状物、还是叙事,都具有一定的写作目的,或褒扬、或批评、或肯定、或揭露,总之,作者的思想感情一定会在文中体现出来。 那么,我们每一个同学在阅读一篇文章时,又应该如何体会作者表达的思想感情呢?
一、依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。
例如:我们学过的我们学过的《古井》一文,这篇课文主要讲的是“我们村”的乡亲们从古井里取水,以及长年给一对年过六旬的老人挑水的事情。但是只知道这一点是不够的,还要透过内容去想一想。想什么呢?有的同学可能想到:课文为什么要写乡亲们从古井里取水?为什么要写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水?你看他们想的问题多么有价值!但想出问题不是最终目的,我们最终的目的是要解决这些问题,从中体会作者通过这些主要内容表达了怎样的思想感情?我相信:当同学们经过反复品读全文,认真思考后,一定能体会出:写乡亲们从古井里取水,是表
表达姐妹感情好的句子
经典句子 -表达姐妹感情好的句子
经典句子 -表达姐妹感情好的句子
爱着一个不爱自己的人。
11、我以信息代美酒,送给亲爱的姐姐,此香不比花香浓,却是真情出我手。愿你一生都平安,一生一世无忧愁,真情真爱相伴你,永永远远无尽头。
12、送你万紫千红的情,祝你亲情,爱情,友情,情相悦;送你姹紫嫣红的福,祝你洪福,幸福,万福,福运旺;姐妹日愿你福满,运满,钱财满。
13、我的姐妹其实我想说的是,你永远都是我最爱的人。
14、呵护是对你的疼爱,牵挂是对你的爱戴,想念是对你的抚爱,问候是对你的怜爱,祝福是对你的宠爱,妹妹,祝爱永远包围着你。
15、同过床,共过枕,从小到大你我不分;斗过嘴,发过狠,手足相连似海情深;盼团圆,叙真心,出门在外都要小心。时间太久,思念太多,亲爱的姐姐,照顾好自己,愿你一生顺利。
16、山不在高有仙则灵,水不在深有龙就行,钱不在多少够用就行,学问不再高低用心就行,现在的你开心就行,我在想你知道就行,将来的你幸福就行!
17、如果可以,请不要对我的祝福感到厌烦;如果可能,请时时想起关心你的我;如果愿意,请让我分享你的喜怒哀乐!不要再总是为我着想,不要再总是关心我的冷暖,老姐,现在让懂事爱你的小妹来关心照顾你吧!
18、姐妹情意暖你心,姐妹互助心连心
我的爸爸阅读答案李星华表达了李大钊 的思想感情
篇一:我的爸爸阅读答案李星华表达了李大钊.的思想感情
我的爸爸李大钊阅读答案表达了作者什么思想感情 语文我爱你曈曈1322014-10-21 课文主要写了两件事:一是李大钊教育子女要认真学习,孩子做什么事情都不能三心二意,要学就学个路实,要玩就玩个痛快”;二是李大钊教孩子唱《国际歌》,教育子女懂得革命道理.在备课讨论中,对怎样以全局观来分析这篇课文,达到既教书又教人的目的,教师们产生了不同意见.我也参加了这次备课.经过对课文的仔细分析和认真研究,我发表了自己的看法.第一,要让学生懂得“做事要一心一意,要记住为共产主义而奋斗的革命道理”,还不能确切地反映课文本身的道理,至少这种理解是比较肤浅的.本文是作者通过对两件具体事情的叙述,寄托作者对老一辈革命家、自己的爸爸的深切怀念,激发自己作为革命后代继承革命先烈遗志之情,这样把握文章的主题思想才是比较确切、深刻的.篇二:我的爸爸阅读答案李星华表达了李大钊.的思想感情
我的爸爸李星华 表达了李大钊______的思想感情 我的爸爸李星华 表达了李大钊______的思想感情 小煜atun2014-10-31篇三:我的爸爸阅读答案李星华表达了李大钊.的思想感情 篇四:我的爸爸阅读答案李星华表达了李大
表达思想感情的方法之 - 停连
表达思想感情的方法之——停连
表达思想感情的方法之——停连
一、 理论基础
面三讲从感情酝酿、思维活动等方面调动了我们的播讲愿望,光有愿望还必须要付诸于现实,该如何把内心的情感通过有声语言表达得准确到位、生动自如呢?现在一起来学习表达思想感情的方法,分别是停连、重音、语气、节奏。虽然这四种方法分开来讲解,但是在使用时,它们可不是“孤军作战”,而是“并肩作战”,不能割裂开来仅仅是用其中一种方法。好,先来学习停连。
停连停连标记符号: 用∧表示停顿,▲表示停顿时间比∧稍短,∧∧表示停顿时间比∧稍长。用)表示连接。是指在有声语言的流动过程中,声音的中断和延续。定义是:在有声语言的表达过程中,那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。停顿,是指人们朗读或说话时语音上的间歇。从生理上说,人播读或说话时需要呼吸换气,需要有间歇;从语言结构上说,为了层次分明,表达清楚,也需要停顿与连接互相作用来实现;从内容表达上说,要让听者有时间领会内容,突出重要信息,同样需要停顿。反之,那些不中断、不休止的地方(特别是有标点符号,而不中断、不
休止的地方)就叫连接。
逗号、句号等是文字语言的标点符号,停连则是有声语言的标点符号,我们的停连以标点符号作为
鲁滨逊漂流记的作者简介
篇一:《鲁滨逊漂流记》简介
4.鲁滨逊的原名?鲁滨逊·克鲁索
5.鲁滨逊的愿望是什么? 航海
6.7.鲁滨逊在反检柜子时发现了什么?糠米
8.第14章中鲁宾逊给了星期五什么?
小刀、皮带、刀环和斧头
9. 逃离了奴隶生涯,
10. 11. 他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是什么? "先生们,你们是什么人?"
12. 13.
14.
15.假使你对我忠诚,我将来会好好待你,假使你不凭者穆罕默德向我发誓,表示没有二心,
24.阅读感受:①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然,表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅,朴素生动。
篇二:鲁滨逊漂流记名著概述
《鲁滨逊漂流记》名著情节概述
一、作者简介
丹尼尔·笛福(Daniel Defoe,1660-1731),英国小说家,新闻记者。他在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置,被称为“现代小说之父”。其作品主要为个人通过努力,靠自己的智慧和勇敢战胜困难。18世纪,长篇小说兴起,笛福作为西方新兴资产阶级的代言人,他的创作开辟了以写实为风格,追求逼真
囚绿记说课稿---爱的表达方式
原创说课稿
《囚绿记》说课稿
教材与学情分析
《囚绿记》是高中语文教科书第二册第一单元的第三篇文章,是一篇课内自读文章,《囚绿记》是一篇写景抒情散文。本部分学习的重点是鉴赏散文的意境美,结合新课标的要求,在教学中通过“读”来引导学生走进文本,领悟作者所蕴含的情感,在“读”中品味语言之妙,从而主动探究本文的魅力所在。 教学目标:
根据单元教学要求和学生情况,我们确定的本节课的教学目标是:能体会散文的语言美;引导学生体悟作者对“绿”的情感变化。学会尊重生命、敬畏生命;理性地看待“爱”。 说学法
让学生主动参与和互相学习,自主、合作、探究,品析凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句,以此为突破口来实现对文章内容、情感、思想意义的理解。
这种方法的选择,既尊重学生的个体阅读,又尊重学生之间的合作探究。老师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读的组织者,学生阅读的促进者,在学生遇到困难时又是一个指导者。
教学设想:
我试图抛开传统教学对《囚绿记》解读中浓厚的政治色彩,从人文关怀的角度,关注文章对当下人们生活的指导意义来解读这篇文章。细读此文,你就会发现,作者寻绿、赏绿、囚绿、释绿、怀绿,都是出于自己对绿的爱。 因为爱,“我”囚禁了常春藤;因为爱,“我
地道美语--老友记里的地道表达~
英语学习
看美剧学习地道美语
2011年08月25日09:56英语点津张晓东我要评论(0)
字号:T|T
美剧里面有很多精彩的句子,平时多注意积累对口语学习很有帮助。今天我们给大家摘了一些例子详细解释一下,一起来看看吧!
1. I'm a laundry virgin.
这句口语很有趣,是我在《老友记》里学到的。翻译过来就是“我从未洗过衣服”。Virgin这里的含义是“从未……过的人”。在美国中学生眼里,高中毕业举行的prom party是他们人生中最重要的派对。
Boys usually dress up and ask their girls to be his date. Most of these teenagers lose their virginity during or after the party. 男生们往往好好打扮一番,约女生出去。很多人在晚上上或者是晚会后就失去了童贞。
相信大家已经看懂了virginity的含义。从词源上讲virgin最早出现在中古英语(论坛)时期,表示“a girl who is not married and with no sex experience”。这个词流行到今天,已经超越了gender的界限,现在也