第三届教师职业能力大赛

————大学 第二届职业能力大赛

策

划

书

主办单位：————大学招生就业处 承办单位：大学生职业发展协会

1

协办单位：各学院职业发展协会

一、活动名称

————大学职业技能挑战大赛

二、活动目的

正确引导大学生树立职业规划意识，促进我校大学生认识自我和掌握当下就业环境，提高就业技能和实践能力，从而树立正确的职业目标。同时，提高同学们交流能力，并让学生真切感受求职面试的

实况，提高职场应变能力，进而更好地向工作单位推销自己，展示

自己。

三、活动口号 青春起点，勇往职前

四、活动主题

设计职业生活，绽放青春魅力

五、活动主办方和承办方

1、主办单位：——大学招生就业处 2、承办单位：——大学职业发展协会

2

3、指导老师：刘志华 谭菊华 4、总负责人：王志雄

5、总执行人：余东川 缪晶 胡露丹 六、活动安排

1、大赛时间：2014年3月下旬至5月中旬

2、大赛地点 初赛：各学院

复赛：招聘大厅（暂定）

决赛：大学生活动中心三楼报告厅（暂定）

3、参赛方式

（1）报名对象：

第一章 高校教师职业能力概述

第一节 教师职业能力的含义及功用

一、教师职业的专业性 职业的定义是：个人在社会中所从事的需要发挥个人才能的，维持生活需要并具有社会意义的活动。

社会分工的程度越高，职业的类别也越复杂，由此产生了专门职业或者专业的概念。 《现代汉语辞典》关于专业的解释是“专门从事某种工作或职业”。这说明虽然并非所有的职业都需要专门的训练，但是的确存在着“需要大量训练和专业学习的行业”，也即专门职业，或者说是专业。具有三方面的基本特征：“不可或缺的社会功能；完善的专业理论和成熟的专业技能；高度的专业自主权和权威性的专业组织。”

教师职业是否是专门职业？如果按照上述三个标准度量，教师职业距离专业的标准尚有一定的差距，但是就教师职业需要专门的培训、具有较重要的社会功能来看，它应当是正在发展中的专业。

二、教师职业能力

教师作为专门的职业，对于从业者就应当有其独特的职业要求，包括职业能力要求。 能力是指能够保证人们完成某种活动的心理条件。一个人能力水平的高低能够影响其活动的效果。

技能是指由于练习而获得的顺利完成某种任务的活动方式或心智活动方式。技能按照其性质和特点，可分为动作技能和心智活动技能。如写字、体育活动和劳动过程中的操

中国地质大学江城学院

中国地质大学江城学院 第三届校园舞蹈大赛策划书

初赛时间：2012年10月24日

初赛地点：大学生活动中心（第一食堂四楼） 决赛时间: 2012年11月7日

决赛地点：大学生活动中心（第一食堂四楼）

第三届中国地质大学江城学院

舞蹈大赛策划案

一、主办单位：

中国地质大学江城学院大学生艺术团

二、活动主题

情系江城 舞所不在

三、活动目的

为了更加丰富我们大学生的课余生活，给广大热爱舞蹈的学生提供一个展现才华的舞台，舞动我们的青春，释放青春的热情，增进各大高校友谊，特别举行“舞所不在”舞蹈比赛，以舞交友，同时陶冶学生情操，让同学们在浓厚的艺术环境下成长，有一个绚丽多彩的校园生活。

四、活动的形式和内容

此次活动由大学生艺术团全程策划主办。舞蹈可分为个人，团体表演。这次报名对象针对本校以及武汉市各大高校舞蹈爱好者。舞蹈种类分为中国舞以及街舞等。本次大赛分为初赛和决赛两个环节。

五、活动的时间、地点

（1）报名时间

2012年10月15日——2012年10月19日 （2）报名方式及地点

1. 报名在A栋教学前报名点 第二食堂门口报名点领取报名表 2. 外校的学生可以点击我校网站报名下载报名表（

第一章

1、 职业的定义

职业的定义是：个人在社会所从事的需要发挥个人才能的，维持生活需要具有社会意义的活动。

2、 职业的基本特性

第一经济性。职业是维持个人生活的手段

第二 技术性。职业是需要知识和技能的实践

第三社会性。职业是社会的劳动实践。

3、 职业能力与职业技能的区别与联系

职业能力是指从事某种职业活动必须具备的并保证职业活动有效完成的心理条件。职业技能是经过实践和训练而获得的熟练地从事某种职业活动的行为方式。职业能力与职业技能是有区别的。职业业能力是一种职业活动的心理条件，而业技能则是一种职业行为方式，二者并非同一概论 ，但是较高的职业能力水平能够促进一个人某种职业技能的获得。无论职业能力还是职业技能都是从事教师职业所必需的。

4、 教师职业能力的功用

（1）个人角度，促进教师职业素质的提高

（2）教育角度：保证教师教育活动的效果

（3）社会角度：提升教师职业的专业地位

5、 高校教师的一般能力和特殊能力及能力倾向性对能力的划分17

（1）一般能力（是指在不同种类活动中表现出来的能力）

一般能力：1.注意力：宽度 集中 分配 转移

2.观察力：锐敏 清确 独立 引申

3.记忆力：敏捷 持久 及时 精锐

4.想象力：鲜明 丰富 深刻 独创

5.思维力：广度 深度 独

“SF杯”第三届全国大学生物流设计大赛比赛案例

“SF杯”第三届

全国大学生物流设计大赛案例

(终审稿)

教育部高等学校物流类专业教学指导委员会

2010年5月

1

“SF杯”第三届全国大学生物流设计大赛案例

编写说明

本案例仅供本次大赛使用，任何形式的转载均需要经过大赛组委会授权，严禁擅自摘抄使用。

由于企业保密的要求，在本案例中对有关名称、数据等做了必要的掩饰性处理，公司名称一律改为“SF”。

本案例只供全国大学生物流设计大赛的比赛之用，并无意暗示或说明某种管理行为是否有效。

“SF杯”第三届全国大学生物流设计大赛案例编写小组

2010年5月

“SF杯”第三届全国大学生物流设计大赛比赛案例

目录

案例题目撰稿人SF经理案例0 前言周敏王一璇

案例1 合肥呼叫中心的惊艳蜕变周敏饶亚辉、夏丽萍案例2 调整干线网络，打通任督二脉赵中平徐育斌

案例3理想与现实的差距------分拨中心改造路径赵中平张杏树

案例4高效网点运作统领高新科技园刘俐、张旭凤张涛、胡海龙案例5 航空资源与高铁资源如何充分利用周敏徐育斌

案例6 快件操作流程的优化设计陆杉梁志伟

案例7 采购中心的年终总结会陆杉王蓉

案例8 小熊在SF公司的幸福生活周敏甘兰

案例9 大客户营销：任重道远李坚飞张钊

案例10 DDS倒闭的“

三亚宝宏大酒店

第三届岗位服务技能大赛方案

为了提高我酒店员工的岗位服务技能水平，每年借此三亚的旅游淡季，酒店推行全面淡季练兵的系统化培训，实质意义是为了全面提高酒店服务水准。为了使培训的实施作用推向一个新的高潮，以达到一定的预期效果及全面验收培训的成效，迎接旅游旺季的到来。经酒店领导班子研究决定，将于今年9月底举办“第三届服务技能大赛”，通过部门淡季期间的系统培训，推选出优秀的选手参加比赛，特制订本方案如下：

一、 活动名称

三亚宝宏大酒店第三届服务技能大赛

二、 活动宗旨

提高服务水准、展示服务素质、树立酒店形象、增加友谊交流、提练酒店人才、促进酒店发展、

三、 具体地点： 宴会一、二厅

四、 主办单位 三亚宝宏大酒店

五、 竟赛组委会

1、组长：吴斌 副组长：厉恩庆 执行组长：林少容 组员：李蕾 邢卫平 黄文乐 蔡少雷 陈思良 许新华 郭桂珍 组委会秘书长：韩树琨 组委会秘书：刘贵兰

六、 报名时间：自通知下发之日起截止2009年9月11日。

七、 竞赛时间：2009年9月21-24日（周一至周四）。

八、 竞赛项目：（共计11项） A、 个人项目

1、 中式铺床+

新疆自然博物馆协会

文 件

新博协发〔2017〕2号

新疆自然博物馆协会关于举办 第三届辅导员大赛的通知

各会员单位：

新疆自然博物馆协会为进一步落实《全民科学素质行动计划纲要》精神，提高科普场馆的整体展教水平和辅导员、讲解员综合素质，推动教育模式和展教形式的不断创新，为辅导员、讲解员搭建学习交流平台。定于2017年3月14日—3月16日在新疆科技馆举办“新疆自然博物馆协会第三届辅导员大赛”及辅导员业务培训，希望各会员单位积极组织参与。现将大赛有关事宜通知如下：

一、培训及比赛时间

报到时间：2017年3月14日（10:00-19:30）

培训时间：2017年3 月15日（10:00-14:00）

比赛时间：2017年3月15 日（15:30-19:30）科学表演赛

2017年3月16 日（10:00-19:30）展品辅导赛

二、培训及比赛地点

培训地点:新疆科技馆17楼昆仑厅 比赛地点:新疆科技馆2楼报告厅 三、参赛报名要求

各会员单位推荐报名1-3名热爱科普事业、擅长讲解的辅导员/讲解员参加展品辅导赛，科学表演赛每个单位最多可报2项,每项参演人数在8人以内。

注：如不参加比赛，可单独参加培训和大赛观摩，请在回执中备注。

四、报名时

第一章 教师职业与专业化概述 第一节 教师职业的性质

从学校教育诞生之日起，教师就作为一种特殊的社会职业而存在。教师职业与其他社会职业一样，有其自身的内涵和特点。通过对教师职业性质判断标准的分析可以看出，我国教师教育现状与职业专业化要求还有相当的距离。这是造成教师整体素质不高、社会地位不高的一个重要原因。创造条件，尽快使我国教师成为高水平的专业工作者，将有利于教师素质和社会地位的提高。

一、教师及其职业

（一）教师及教师职业的概念 1．教师的概念

广义的教师是指有目的地增进他人的知识和技能，影响他人的思想品德及身体、心理的形成和发展的人，如学校里的校长和其他管理人员、学校教师、社会教育机构的管理人员和教学人员、家长等。狭义的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地传授知识和技能，培养学生思想品德，发展其智力、能力和体力的人。 2．职业的内涵及其特征

《现代汉语词典》将职业定义为：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。中国自古以来就有“职业”这个术语，它的四个基本含义与现代的解释基本一致：（1）官事与士农工商四民之常业；（2）职分，应做之事；（3）职务，职掌；（4）

关于“岭南杯”第三届广东青年职业技能

大赛 的表彰决定

（2008年10月13日）

各地级以上市团委、劳动和社会保障局，省直团工委、省国资委团委、广铁（集团）公司团委，各有关单位团委：

为深入贯彻党的十七大精神，落实中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的有关要求，深入推进青工技能振兴计划，动员引导广大青年职工立足本职岗位，勇于创新创造，不断提高技术技能，为企业的改革发展做贡献，为广东实现新一轮发展建功立业，团省委、省劳动和社会保障厅联合举办了“岭南杯”第三届广东青年职业技能大赛。通过层层选拔，一批优秀选手进入决赛，经过严格的理论考试与实际操作考核，吴志成等六人获得了装配钳工技能竞赛组前六名，唐云锋等六人获得了铣工技能竞赛组前六名，梁国柱等六人获得了计算机程序设计员技能竞赛组前六名；梁国柱等2人获得了“广东省技术能手”称号；唐云锋等9人获得了“广东省青年岗位能手”称号；东莞市第三代表队获得了团体冠军，中山市第二代表队获得了团体亚军，中山市第三代表队获得了团体季军；广东岭南职业技术学院等六家单位获得了“优秀组织奖”（具体名单见附件）。

希望获奖选手珍惜荣誉，继续学习新知识和新技能，积极参与技术革新和攻关项目，不断提高运用新

龙岩学院第三届网页设计大赛

为丰富校园文化生活、点缀校园缤纷色彩，同时为了增加全院学

生的科研兴趣，激发学生创新和设计的潜能，发掘优秀网页设计人才；提高同学们的网页制作水平，使学生学习和实际工作联系起来，现由龙岩学院学生社团联合会主办网页设计大赛。现将有关事项通知如下：

一、【参赛对象】：龙岩学院全体在校生

二、【参赛形式】：以个人或团队（不超过3人）形式参赛

三、【大赛主题】：原则上不设主题，各参赛选手可以自由发挥，但必须主题健康，一下提供几个主题，仅供参考：

1、校园青春部落，如：校园音乐、摄影、校园文化艺术等 2、校园生活热点，如：学习、上网、交友、娱乐、军训、心理等 3、社联社团介绍，如：社联或社团的简介，发展方向，参加社团的活动等

4、体育健康生活，如：球类与田径活动的介绍，运动会回顾与展望，体育卫生与健康等

5、结合专业，如：现代计算机教育，体现本专业及发展方向 三、【作品要求】：

1．内容要求：展现丰富多彩的校园文化，体现学生积极向上的

精神风貌，参考作品内容形式为： （1）世博会专题网页 （2）个人主页

（3）学校院系或班级主页

注：单纯Blog站、论坛、商业站不参与评选。 2．网页形式：结构清晰，内容充