部编版小学一年级语文下册教案

小学电子教案

学科： 语文 班级： 一.4 任课教师：

授课内容 《1、春夏秋冬》第一课时 备课时间 2017.2 1、认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字 教学目标 2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 3.了解大自然一年四季的不同景观， 教学重点 认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 教学难点 了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备 PPT 备课方式 一次备课 一、 出示图片，激趣导入 1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。) 2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生教 学 过 程 直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文，识字读词 1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语.多读几遍.并与同桌互相检查朗读情况。 2.检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读

5、 小公鸡和小鸭子

第一课时 学习目标：

1、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解本课的12个二会字。

3、学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“土”（土字旁）。 教学重点和难点：

看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。 教学过程：

一、图片引入，激发兴趣

1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！ 板书：小公鸡 小鸭子

2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3．继续板书“和”，揭示课题。 4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？) 二、识记生字，初读课文 1．自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。

2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？ 出示生字词：

12.古诗两首

主备人：高卫淑 修改人：

教学要求：

1.有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到儿童的天真可爱和夏天景色的美好。 2.认识12个生字，会写7个字。

3.正确、流利、有感情的朗读、背诵两首古诗。培养学生的想象力和热爱大自然的感情。 教学重点、难点：

1.学习生字词。朗读和背诵古诗。

2.有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。 教学准备：

古诗句，课件，生字卡片。 教时安排： 2课时

第一课时

教学要求：

1.正确朗读《池上》，能在教师指导下理解诗句的意思。 2.运用多种方法掌握本课生字词。 教学重点、难点：

朗读并背诵《池上》，学会这首诗中出现的5个汉字，体会古诗所表达的感情。 教学过程： 一、导入新课

1.夏天到了，古人写了很多描写夏天荷花的诗句。（出示诗句，学生朗读）我们要再来学习两首有关荷塘的诗句。

2.出示课题，识记并书写生字“首”。

(1)指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。 (2)结合字理图讲解“首”的意义并组词。

(3)指导学生书写。（横画有长短，第一横最长；横画之间的距离基本均等，第二横在横中线上）

3.这节课，我们先学习第一首——白居易的《池上》。 4.简介作者白居易。

白居易字乐

部编版一年级语文下册教案全册

17年新人教版一年级语文下册教案

1 春夏秋冬

教案设计

设计说明

这篇课文就是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。

课前准备

1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字,做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣,出示词语

1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节？您最喜欢哪个季节？为什么？

2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别就是哪个季节。

设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起她们的注意,令

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2017学年度第 一学期 一 年 （2 ） 班 语文 科教学工作总结

科任：

教学 效果 评价 学科 知识 落实 情况 本学期我以激发学生学习兴趣为主线，课堂上多采用讲故事、PPT情景再现、玩游戏等模式进行教学。学生通过一学期的学习，大部分学生养成认真听课、积极举手回答问题、书写工整等良好的学习习惯。在期末考试中以合格率100%、优生率98%、平均分95.82、高分率80%的成绩取得了年级第一名。 大部分同学的基础知识掌握得较牢固，能借助拼音学习生字，能正确按照笔顺书写生字，会正确给生字组词，能流利地朗读课文，大致理解课文内容，但较粗心，审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差，拼读能力较弱，理解能力、思维能力较弱，识字率有待提高。 培优 扶差 情况 针对不同情况的同学，我采取不同的方法进行辅导。对基础较好，思维能力较强的同学，在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们，进一步加强他们各方面的能力；对于中下生，我把较

2017学年度第 一学期 一 年 （2 ） 班 语文 科教学工作总结

科任：

教学 效果 评价 学科 知识 落实 情况 本学期我以激发学生学习兴趣为主线，课堂上多采用讲故事、PPT情景再现、玩游戏等模式进行教学。学生通过一学期的学习，大部分学生养成认真听课、积极举手回答问题、书写工整等良好的学习习惯。在期末考试中以合格率100%、优生率98%、平均分95.82、高分率80%的成绩取得了年级第一名。 大部分同学的基础知识掌握得较牢固，能借助拼音学习生字，能正确按照笔顺书写生字，会正确给生字组词，能流利地朗读课文，大致理解课文内容，但较粗心，审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差，拼读能力较弱，理解能力、思维能力较弱，识字率有待提高。 培优 扶差 情况 针对不同情况的同学，我采取不同的方法进行辅导。对基础较好，思维能力较强的同学，在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们，进一步加强他们各方面的能力；对于中下生，我把较

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 口语交际（优质教案） 打电话 【教学要求】

1.给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。

2.学会打电话，锻炼口语表达能力。 【活动准备】教学课件 【教学重点】

打电话时语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。 【教学难点】

打电话时要把话说清楚，有礼貌。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、联系生活，导入新课

你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（板书：口语交际：打电话）

二、交际演练：

1.看一看：（课件出示1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？

2.读一读：（课件出示2）读一读泡泡中的语言，看看他们打电话时都说了些什么。

1 / 2

3.练一练：两个小朋友一组练习打电话，一个人扮演阿姨，一个人扮演李中。

4.讲一讲：根据同学或自己的表演，说一说打电话应该注意些什么？（课件出示3）

（1）说话要热情，有礼貌，语言尽量简洁明了。（板书：语言简

洁明了）

（2）不要忘记开头向对方问好，告诉对方自己是谁，结束时要说

再见。

（3）说话大方，吐字清晰，表达要流利。（板书：说话大方吐字

清晰）

5.议一议：看看谁表演得好，为什么？ 6.试一试：

（1）读一读下面几个要求，明确打电话的目的。（课件出示4）

a.约同

《要下雨了》教案

教学目标：

1、认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。 2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点：

1、认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点：

帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。

教学时间： 一课时 教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示题目

1、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？

2、观看动画。

出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。 3、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。 4、揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。 2、再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。 3、同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。

4、指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几

《要下雨了》教案

教学目标：

1、认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。 2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点：

1、认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点：

帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。

教学时间： 一课时 教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示题目

1、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？

2、观看动画。

出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。 3、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。 4、揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。 2、再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。 3、同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。

4、指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几