部编版四年级语文上册第二单元集体备课
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部编版小学语文四年级上册先周单元集体备课(全册)
部编版四年级上册教材目录
第一单元
1.观潮
2.走月亮
3※. 现代诗二首
秋晚的江上
花牛歌
4※.繁星
口语交际:我们与环境
习作:推荐一个好地方
语文园地一
汉江临泛/(唐)王维
鹿柴/(唐)王维
第二单元学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。(清)陈献章
5.一个豆荚里的五粒豆
6.蝙蝠和雷达
7. 呼风唤雨的世纪
8※.蝴蝶的家
习作:小小“动物园”
语文园地二
第三单元人情练达即文章,处处留心皆学问。(《红楼梦》)
9.古诗三首
暮江吟/(唐)白居易
题西林壁/(宋)苏轼
雪梅(梅雪争春未肯降)/(宋)卢钺10.爬山虎的脚
11.蟋蟀的住宅
口语交际:
爱护眼睛,保护视力
习作:写观察日记
语文园地三
第四单元
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15※.女娲补天
习作:我和_过一天
语文园地五
嫦娥/(唐)李商隐
快乐读书吧:很久很久以前《山海经》第五单元
16.风筝
17.麻雀
习作例文:
小木船
爬天都峰
习作:生活万花筒
第六单元
18.牛和鹅
19. 一只窝囊的大老虎
20.陀螺
口语交际:安慰
习作:多彩的活动
语文园地六
第七单元天下兴亡,匹夫有责。(清)顾炎武《日知录?正始》
21.古诗三首
出塞/(唐)王昌龄
凉州词/(唐)王翰
夏日绝句/(宋)李清照
22.为中华之崛起而读书
23※.梅兰芳蓄须
24※.延安,我
四年级下册语文第二单元集体备课及课时备课。
第八册语文第二单元集体备课及课时备课
一、单元内容分析:
本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感
人,从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范,使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要;要用自己的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真,讲究实在;遇事要将心比心,多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。
本组4篇课文的语言简洁生动,叙事条理清楚,尤其是对人物语
言、行动、外貌等描写,十分逼真,这些都是孩子们学习语文的好材料。
课文之外,还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”
等栏目,让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语,这不仅能丰富语言积累,而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动,加深对“诚信”这一专题的理解;提高语言的表达能力。
二、教学措施:
1、教学本组课文时要让学生潜心读书,走进文本,充分感知故
事内容,与文本中的人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物的思想品质,体会作者的表达方式。
2、另外,建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学
课文,搜集发生在身边的有关诚信的事例,加深认识,并付诸行
2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 - 图文
2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 第一单元主备教师日 第1 、课题 5 古诗两首 课型 新授课 4日22日3个生邓xx 备课时间 20xx年下期2课时 学习目标 1、认识4字:腊、浑、豚;会写个生字:莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。难点 重点欣赏古诗文,积累古诗名句。 2、体会 课前准备个人增减 基本环节 导入新课 有人生哲理的诗句。集体备课引入新课 资源共享师:我们的祖国地大物博,山清水秀,风景优美。同学们都知道哪些风景名胜,说说看。 生说风景 师:同学们说了不少, 展示学习目标 4个生我也向大家介绍一处风景。1、认识3个生字:腊、浑、豚;会写字:莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人20 × 20
交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗,注意字音。课文,认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。 3、“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近?( )
2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 - 图文
2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 第一单元主备教师日 第1 、课题 5 古诗两首 课型 新授课 4日22日3个生邓xx 备课时间 20xx年下期2课时 学习目标 1、认识4字:腊、浑、豚;会写个生字:莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。难点 重点欣赏古诗文,积累古诗名句。 2、体会 课前准备个人增减 基本环节 导入新课 有人生哲理的诗句。集体备课引入新课 资源共享师:我们的祖国地大物博,山清水秀,风景优美。同学们都知道哪些风景名胜,说说看。 生说风景 师:同学们说了不少, 展示学习目标 4个生我也向大家介绍一处风景。1、认识3个生字:腊、浑、豚;会写字:莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人20 × 20
交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗,注意字音。课文,认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。 3、“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近?( )
四年级下册语文第二单元备课
四年级下册单元备课资料
5 中彩那天
教学目标
知识技能目标
1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词; 2.复述课文主要内容,提高口语表达能力; 3.通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。 过程方法目标
1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;
2.通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。 教学策略
本课拟采取以下教学策略:
1.略读复述、把握主要内容。
2.合作讨论、相机点拨、突破难点。
3.感情朗读、激发想象、说议结合。
教学过程
第一课时
一、揭题解疑,导入新课:
二、初读课文,整体感知。
1.学生略读。自由读课文,读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关键词。
(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)
3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬,发放进步星。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说,就应该表扬,发放进步星。
5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。
跟“手”有关的字:
跟“心”有关的字:
最容易记的字:
最难写的字:
自己练习组词写两遍,然
四年级下册语文第二单元集体备课教案及习题(冀教版)
四年级下册语文第二单元集体备课教案
及习题(冀教版)
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第二单元 时间:
单元教材分析: 组长 主备人
一、知识与能力:
、认识28个生字,并能规范、端正、整洁地书写55个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是富有童趣的有新鲜感的词句。
6、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。
二、情感态度与价值观:
、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2、激发学生留心观察周围事物的兴趣,养成留心周围事物的习惯,同时培养学生关爱动物、热爱大自然的美好情感。体会人与动物和谐相处的美好。
3、结合活动安排习作训练,乐于书面表达,增强习作的自信心。
4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的观点、感受和想法。 三、重难点:
人教版小学语文四年级上册集体备课
人教版小学语文四年级上册第一单元集体备课
一、单元教材分析
本组教材的单元主题是“自然奇观”,其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》,还安排了很多与主题密切相关的学习内容,如“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。
通过学习本组教材,使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。
二、教学设计理念
本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计:用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程,把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节,使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣,培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力,提高学生综合语文素养,激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
三、单元教学目标 知识与技能:
1.认识“罩、屹”等27个生字,会写“潮、称”等27个生字。积累
四年级上册第二单元作文_小学四年级上册语文第二单元作文
四年级上册语文第二单元作文1:观察昙花一现
今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的,太有意思,我想观察看看。我家恰好有种一盆昙花。为什么昙花不只白天不开花,到了深夜也不开花。我跑去问爸爸,昙花为什么只能“一现”呢?爸爸思索一下,耐心地对我说,昙花是属仙人掌科植物。茎、叶都已发生了变态,老茎呈圆柱形且木质化,茎上有一层蜡质;叶子已退化成很细的针状。昙花的开花季节一般在6至10月,开花的时间一般在晚上8~9点钟以后,盛开的时间只有3~4个小时,非常短促。
昙花原产于中南美洲的热带沙漠地区,那里的气候特别干燥。白天气温非常高,娇嫩的昙花只有在晚上开放才能避免白天强烈阳光的烤灼,而昙花又属于虫媒花,沙漠地区晚上8、9点钟正是昆虫活动频繁之时,所以,此时开花最有利于授粉。午夜以后,沙漠地区气温又过低,不利于昆虫的活动,就不利于昙花的授粉。昙花开花时间短可以减少水分的丧失。因此,昙花在漫长的进化过程中逐渐形成了这种特殊的开花习性。
哦,原来是这样。我从此更加细心护养昙花。到了昙花开花的.季节,晚上九点左右,我都会迫不及待地观察那一盆昙花。啊,终于绽放了,慢吞吞的,一点一点的怒放。昙花开放时,花筒慢慢翘起,绛紫色的外衣慢慢打开,然后由20多片花瓣组成的、
小学语文四年级上册第七单元集体备课教案
小学语文四年级上册第七单元集体备课教案
第七单元 主备教师 课题 刘祖汛 25为中华之崛起而读书 备课时间 课型 2014年 月 新授课 第1课时 日 1.正确认读“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”等8个会认的生字;正确书写“帝、义、伯、租、振、范”等6个会写的字和由本课生字组成的词语,积累本课的学习四字词语及“驱使、崛起”等词语。 目标 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容,知道少年周恩来的读书志向及立下这一志向的原因。 重点掌握生字、词语,大致了解课文内容。 难点 课前自制课件 准备 基本集体备课 资源共享 二次备课 环节 导入新课 初步谈话,理解课题: 同学们,你们现在读书的目的是什么?回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书? 1.正确认读“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”等8个会认的生字;正确书写“帝、义、伯、租、振、范”等6个会写的字和由本课生字组成的词语,积累本课的四字词语及“驱使、崛起”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容,知道少年周恩来的读书志向及立下这一志向的原因。 展示学习目标 1、检查预习,反馈交流。 2、学生自由读课文,教师强调要求: (1)读通课文,遇到不懂的字或者
部编版小学语文四年级上册单元知识复习
一、《观潮》 (一)
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾 欢腾)起来。
那条白线很快地向我们移来,逐(zú zhú)渐拉长,变粗,(横卧 横贯)江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进,浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时(马上) 犹如( 仿佛) 颤动( 颤抖) 逐渐( 渐渐)
4、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂 声如洪钟、 惊天动地、 如雷贯耳、震耳欲聋
5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动,又写了潮来时的形状像一条白线 。
6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,这个句子具体形象地描绘了从近