于永正课堂教学实录

《圆明园的毁灭》

师：同学们好！ 生：于老师好！ 师：怎么知道我姓于的？ 生：老师说的。

师：说我姓于。老师还告诉你们什么？ 生：你叫于永正。

生：你是一位全国特级教师。

师：全国特级教师？江苏省特级教师。（众笑）还讲什么？

生：你上课时对待学生很平等。 师（笑）：说的好话真不少。 生：你当学生是自己的朋友。 生：你跑过许多省市。

师：跑过，用腿跑。（做奔跑状）（众笑）到过，跑过也行，快就用跑，跑过许多省市。

生：你是一位中年男性。（笑声）

师：中年男性，不是女性。是男是女？（众笑） 师：你们老师贵姓？ 生：邱老师。

师：当你一见到我的时候，对你们老师说的话产生怀疑吗？有什么想法？ 生：你头发白了。

师：不是中年男性了。（众笑） 生：老年男性。

师：看来邱老师说得不准确。不是中年男性，是老年男性。

生：你很幽默，很平易近人。

师：很幽默，很平易近人。来，握握手。（与该生握手）你很会思考。

生：原来于老师也是戴眼镜的。

师：戴眼镜好，后面的同学看不见——在下面做小动作看不见。

师：对我产生怀疑吗？中年男性一下子变成老年男性。对邱老师的话还相信吗？光听说就相信这不是科学的学习态度。 生：应该眼见为实。

师：你对邱老师的话半信半疑? 生：是的。

《竭泽而渔》课堂教学实录

教学目标

1、明确“竭泽而渔”成语的意思。

2、配合第八组课文专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性 教学重点 理解“竭泽而渔”成语的表面意思和引申义 教学难点 对“竭泽而渔”原文的理解。 教学准备 PPT幻灯片 教学时间 1课时 教学过程

一、 课前准备

师：课前我们来继续进行看图猜成语的游戏。 PPT出示图片

师：请同学们打开本子，根据图片来书写成语。请同学们注意你的握笔姿势。

生看图书写成语，教师巡视。 （3分钟后）

师：很多同学已经猜出来，谁来回答一下？

生：这四个成语分别是雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 师：这位同学说得对吗？ 全体生：对！

师：你们是怎么猜出来的？

生1：雪字的中间有炭字，所以是雪中送炭。 生2：草和木字里面全是兵字，所以是草木皆兵。 ??

师：请同学们再看看自己的字写的对吗，全对的在自己的本子上画上小星并写上日期。

PPT出示成语答案：雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 生检查修改并画星。

师：谁能说说这些成语的意思和出处。 师指答。

生：雪中送炭这个词说的是战国时期，楚国冬天下大雪。楚怀王点上炉火，穿上皮大袄还觉得冷。突然，他沉思一会儿，下令给全国的

《竭泽而渔》课堂教学实录

教学目标

1、明确“竭泽而渔”成语的意思。

2、配合第八组课文专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性 教学重点 理解“竭泽而渔”成语的表面意思和引申义 教学难点 对“竭泽而渔”原文的理解。 教学准备 PPT幻灯片 教学时间 1课时 教学过程

一、 课前准备

师：课前我们来继续进行看图猜成语的游戏。 PPT出示图片

师：请同学们打开本子，根据图片来书写成语。请同学们注意你的握笔姿势。

生看图书写成语，教师巡视。 （3分钟后）

师：很多同学已经猜出来，谁来回答一下？

生：这四个成语分别是雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 师：这位同学说得对吗？ 全体生：对！

师：你们是怎么猜出来的？

生1：雪字的中间有炭字，所以是雪中送炭。 生2：草和木字里面全是兵字，所以是草木皆兵。 ??

师：请同学们再看看自己的字写的对吗，全对的在自己的本子上画上小星并写上日期。

PPT出示成语答案：雪中送炭、草木皆兵、入木三分、七步成诗。 生检查修改并画星。

师：谁能说说这些成语的意思和出处。 师指答。

生：雪中送炭这个词说的是战国时期，楚国冬天下大雪。楚怀王点上炉火，穿上皮大袄还觉得冷。突然，他沉思一会儿，下令给全国的

一、导入课文

老师：今天在讲课之前我先问同学们一个问题，大家喜欢花吗？ 学生一起回答：喜欢。

老师：爱美之心，人皆有之，既然同学们都喜欢花，那么有没有一种花让你特别喜欢，也就是喜爱，除了它的外在美，你能否在它的身上找到某种品质或精神？ 生1：我喜欢水仙花，清香淡雅，超凡脱俗。

生2：我喜欢红梅，它傲雪风霜，不畏严寒，具有坚强的意志和品格。 生3：我喜欢玫瑰，它绚烂多姿，象征着美好的爱情。

老师：同学们都有自己喜爱的花，是的，这些花不但缤纷多彩，沁人清香，它们还象征着美丽、圣洁、华贵等不同的精神和品质。现在的人们往往用鲜花传递情感，表达问候，人们爱什么花，也就反映了他们不同的心态和志趣。古代有爱梅如妻的林逋，有以菊自励的陶渊明，那么宋朝的大哲学家周敦颐喜爱什么花呢？他又借花抒发了自己怎样的心志呢？让我们一起来学习他的《爱莲说》。 二、检查预习 1、简介作者

老师：请一位同学根据你课下搜集的有关材料，对作者周敦颐做一下简介。 一学生把自己搜集到的作者的有关材料读给同学们听。 屏幕显示：周敦颐（1017——1073年），字茂叔，道洲营道人，北宋哲学家，著有《太极圆说》《通书》等。周敦颐又名濂溪先生，人品极高，胸怀洒落，曾任南康军地方行政长官，曾命人

于永正大师执教《爱如茉莉》课堂实录

整理：聊城莘县明天小学 鞠 明

前言：2012年12月20日，全国著名小学语文教育专家、特级教师、聊城市教育局特聘学术顾问于永正老师莅临聊城莘县指导语文教学工作。他执教的《爱如茉莉》令在座的听课老师为之震撼，他和蔼可亲的教态、循循善诱的引导、精妙绝伦的课堂语言，让我们尽情领略了大师的风范。回味于老师的课堂，可真是“平淡无奇处，茉莉幽香来……”

现将于老师的课堂实录整理如下，以供我市广大小学语文教师学习。

（主持人介绍于老师后）

师: 刚才主持人说的话不能全信。不过有一点可以信，我确实姓于，叫于永正。（学生大笑）我们是老乡，山东人，在江苏工作。我们今天一起学习一篇下册的课文叫“爱如茉莉”。下面抬起手来，我们一起写课题。

师：咱们一起读一读课题。（生大声齐读）

师：读书声音要小一点，小一点有味道，下面开始读。（生小声齐读）我知道你们预习的一定很充分，非常的充分，我猜的对不对。 生：预习了。

师：考大家一个字。（板书“嗔”）读什么？ 生：嗔（ chēn ）

师：再加一个字。（板书“嗔怪”嗔字上加点）解释一下什么意思？

生：带点字的意思是在上面加上注音。（全场哄笑） 师：怪我，没说清要求。我是让大家解释一下字的意

生本课堂教学实录——《一夜的工作》

老河口市第八小学 李志云

一、课前两分钟

小主持人：同学们，大家好！今天的课前两分钟由我为大家主持。今天我给大家带来的是我课前收集的一个有关周总理勤俭节约的小故事。周恩来总理勤俭节约的小故事妇孺皆知，成为美谈。他饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。国务院经常召开会议，会议过午还不能结束，食堂便安排工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”同学们，我的故事讲完了，听了故事，有什么感想？

生1：听了这个故事，让我很感动，周恩来是一个国家的总理，不搞特殊化，还处处严格要求自己，真了不起！

生2：我为周总理的一言一行感动，他真是一位勤俭节约的好总理呀！我要向他学习！

小主持人：今天的课前两分钟到此结束，我们把时间交给李老师。 二、设疑，导入新课

师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？是啊，周恩来是我们新中国的第一任总理，他是人民的好总理呀！青年

立定跳远课堂教学实录

"立定跳远"课堂教学实录

（该课堂教学实录在长春市小学体育学科首届年会上交流，被评为长春市优秀课例）

年级：二年级 人数：40人 内容：立定跳远 大鱼网

教学目标：

1、通过模仿青蛙跳，使学生初步掌握双脚跳的动作方法，发展弹跳能力和上下肢的协调配合能力，尝试立定跳远的动作方法。

2、通过创设情境，挖掘学生的运动潜能，增强学生的合作意识、创新意识，逐步培养学生的观察力、想象力、创造力和表现力。

3、培养学生主动参与体育活动，并能在体育活动中尊重他人、与他人合作，遵守规则，团结协作的优良好品质。

教学过程：

一、开始部分

1、体育委员整队，成四列横队。

××××○○○○

××××○○○○

××××○○○○

××××○○○○

□ （图一）

2、教师宣布上课，师生问好。

师：HOW DO YOU DO .

生：HOW DO YOU DO .

二、创设情境 激发兴趣

1、师：小朋友们，你们喜欢儿歌吗？

生：喜欢。

2、音乐《小松树》录音。

师：在音乐的伴奏下翩翩起舞。

生：（不约而

生本课堂教学实录——《一夜的工作》

一、课前两分钟

小主持人：同学们，大家好！今天的课前两分钟由我为大家主持。今天我给大家带来的是我课前收集的一个有关周总理勤俭节约的小故事。周恩来总理勤俭节约的小故事妇孺皆知，成为美谈。他饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米，一片菜叶。国务院经常召开会议，会议过午还不能结束，食堂便安排工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”同学们，我的故事讲完了，听了故事，有什么感想？

生1：听了这个故事，让我很感动，周恩来是一个国家的总理，不搞特殊化，还处处严格要求自己，真了不起！

生2：我为周总理的一言一行感动，他真是一位勤俭节约的好总理呀！我要向他学习！

小主持人：今天的课前两分钟到此结束，我们把时间交给李老师。 二、设疑，导入新课

师：同学们，还记得“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？是啊，周恩来是我们新中国的第一任总理，他是人民的好总理呀！青年时就

有远大的政治抱负，新中国成

《鹤群翔空》课堂教学实录

韩全富

课前导学：

搜集有关“鹤”的图片及资料，了解“鹤”或者有关“鹤”的诗句和故事。 课堂教学进程：

师：同学们好！请看屏幕上的图片。 （屏幕播放鹤图片）

师：说说自己心中的“鹤”或者有关“鹤”的诗句和故事。 生1：很美，叫声很嘹亮。

生2：飞翔的姿态很美。让人感觉很高贵。

生3：有句诗：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 生4：刘禹锡有首诗《鹤叹》：“丹顶宜承日，霜翎不染泥。”

生5：鹤被视为仙禽，且又象征着长寿，所以常见于颂寿之辞，如“松鹤长寿”、“松鹤遐龄”、“鹤寿松龄”等。 生6：白居易有《感鹤》：“鹤有不群者，飞飞在野田。 饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。” 鹤象征着高洁高尚。 师：同学们说得很好。对鹤有很多的了解，知道鹤在中国传统文化中的丰富内涵。其实，鹤不仅深受中国文人的喜爱，鹤在其他民族文化中也是一个意蕴深长的形象。今天我们一起学习日本作家江口焕的《鹤群翔空》，感受一下日本作家笔下的“鹤”。

课题： 鹤群翔空 （日本）江口涣

学习目标：

1．概括文章内容，感受“鹤群”形象。

2．自选精彩语段，理解“鹤群”精神，感悟人文情理。

3

6瑚m…辑刘

I 2 7

罪，媚上下欺。 2 .讨论； 杨志为么什对人会有不同态度的？明确：这与杨志人的生观与生活经历有关。我 们看节选课文以外，小说是怎写杨样志经的历和性格？的

疑。(笑里刀计藏) 4智：故抢意酒，消疑虑除；假戏真，做巧下麻药(。偷换柱计梁) 5智：白胜装气，客调解枣；送送酒枣，杨志上钩。(反客为计 )主这智五，充利分用了押送 队伍面临困的难和内 矛部盾，使聪明的杨 志防不胜，防终最上了圈套 作，

杨是志“三代将门之后，侯五杨令公”孙之，出身将世武家从，小习得一身好武艺，应武过举，做到殿司制使。官所以一心想做 官，大个博“封 荫妻 子”因。失陷花石纲丢官，落而魄卖刀。无意中杀了皮牛二泼，此因军充，料不因祸福得，在梁中门书者越是着力刻杨画志机的警，精干练，明仍却然偏偏身不由己底钻进八好汉的圈套， 能反越衬起义英雄的多善谋断， 机勇智敢，比杨志棋高一 。着、环七境描写作的用。文本的环描境写 现体在两个方。面( )一天气炎热。(二 )黄 冈的环泥境 。用：作 1 .渲气染氛。描了绘物人活的典动型环境，给人以强的烈真实敢。 2.烘 人托物。志杨明天热知，要偏趁热，行见足其

下做又军了官。知又谁失生陷辰纲，只亡有江命，湖最后只好去二龙山落