苏教版小学二年级语文下册目录

识字1

饺：饺子 肉饺 菜饺 水饺

拜：拜年 拜见 拜师 结拜 礼拜

扫：扫墓 扫地 清扫 打扫 大扫除

墓：扫墓 墓地 坟墓 公墓

踏：踏青 踏步 踏板 脚踏车 脚踏实地

端：端午 端正 尖端 开端 变化多端

团：团圆 团结 团长 云团 一团和气

圆：团圆 圆月 圆形 圆珠笔 方圆

饼：月饼 饼干 铁饼 油饼

识字2

碧：碧水 碧空 碧绿 碧波 碧玉 一碧如洗 峰：山峰 秀峰 驼峰 高峰 峰回路转

影：影子 电影 影响 影片 影院 倒影

鼻：鼻子 鼻孔 鼻尖 象鼻

骆：骆驼

驼：驼峰 驼毛 驼色 驼背

架：笔架 打架 衣架 书架 架子 一架飞机 廊：画廊 发廊 走廊 长廊

识字3

柏：柏树 柏油 松柏 松柏常青

杨：杨树 杨柳 白杨 杨梅 杨桃

柳：柳树 柳叶 柳枝 柳条 柳丝 桃红柳绿 椅：椅子 木椅 竹椅 桌椅 转椅

秧：秧苗 秧田 菜秧 秧歌 瓜秧

篮：篮子 篮球 花篮 竹篮 果篮 菜篮

茶：茶叶 茶花 茶树 喝茶 奶茶 采茶

菠：菠菜 菠萝

萝：菠萝 萝卜

识字4

晒：晾晒 晒干 晒太阳 晒衣服

瞄：瞄准

冻：冻结 冷冻 果冻 天寒地冻

冰冻三尺，非一日之寒

1．古诗两首

乃：乃兄 乃父

随： 随和 随时 伴随 追随 随从 随手

潜：潜水 潜入 潜伏 潜力 潜心 潜移默化 润：润色 湿润 润滑 利

二年级语文下册期末总复习参考 一、 比一比，再组词。

1

1、蓝（ ）景（ ）龙（ ）绕（ ）硬（ ）坡（ ）健（ ）

篮（ ）影（ ）就（ ）晓（ ）便（ ）破（ ）建（ ） 2、受（ ）怕（ ）脱（ ）勇（ ）针（ ）恨（ ）弟（ ）

爱（ ）拍（ ）说（ ）桶（ ）征（ ）很（ ）第（ ） 3、恩（ ）因（ ）映（ ）墓（ ）饼（ ）梢（ ）摇（ ）

思（ ）应（ ）换（ ）摸（ ）拼（ ）消（ ）遥（ ） 4、旧（ ）些（ ）根（ ）柄（ ）箩（ ）蜂（ ）躲（ ）

救（ ）此（ ）跟（ ）病（ ）萝（ ）峰（ ）射（ ） 5、缓（ ）奋（ ）老（ ）坚（ ）航（ ）喜（ ）移（ ）

暖（ ）备（ ）考（ ）竖（ ）抗（ ）鼓（

识字1

饺：饺子 肉饺 菜饺 水饺

拜：拜年 拜见 拜师 结拜 礼拜

扫：扫墓 扫地 清扫 打扫 大扫除

墓：扫墓 墓地 坟墓 公墓

踏：踏青 踏步 踏板 脚踏车 脚踏实地

端：端午 端正 尖端 开端 变化多端

团：团圆 团结 团长 云团 一团和气

圆：团圆 圆月 圆形 圆珠笔 方圆

饼：月饼 饼干 铁饼 油饼

识字2

碧：碧水 碧空 碧绿 碧波 碧玉 一碧如洗 峰：山峰 秀峰 驼峰 高峰 峰回路转

影：影子 电影 影响 影片 影院 倒影

鼻：鼻子 鼻孔 鼻尖 象鼻

骆：骆驼

驼：驼峰 驼毛 驼色 驼背

架：笔架 打架 衣架 书架 架子 一架飞机 廊：画廊 发廊 走廊 长廊

识字3

柏：柏树 柏油 松柏 松柏常青

杨：杨树 杨柳 白杨 杨梅 杨桃

柳：柳树 柳叶 柳枝 柳条 柳丝 桃红柳绿 椅：椅子 木椅 竹椅 桌椅 转椅

秧：秧苗 秧田 菜秧 秧歌 瓜秧

篮：篮子 篮球 花篮 竹篮 果篮 菜篮

茶：茶叶 茶花 茶树 喝茶 奶茶 采茶

菠：菠菜 菠萝

萝：菠萝 萝卜

识字4

晒：晾晒 晒干 晒太阳 晒衣服

瞄：瞄准

冻：冻结 冷冻 果冻 天寒地冻

冰冻三尺，非一日之寒

1．古诗两首

乃：乃兄 乃父

随： 随和 随时 伴随 追随 随从 随手

潜：潜水 潜入 潜伏 潜力 潜心 潜移默化 润：润色 湿润 润滑 利

本次培养的好习惯是“勤查字典”、“主动识字”。

“勤查字典”这个习惯主要落实在一个“勤”字上，现在很多孩子都懒得查字典，遇到不认识的字，不理解的词语时，总是跳过去。所以在课的开始，我就让学生查查字典，理解“勤”字，既复习了音序查字法，又明确了“勤”字的含义，查完字典，我再让学生自己说说如何做到这个“勤”字，这样比我空洞的说教效果好很多。

“主动识字”方面孩子们做得比较好，他们都告诉我，在他们很小的时候家里就都有识字卡片，识了不少生字，每次到超市里去的时候，看到食品包装上不认识的字，都会问爸爸妈妈。我想：把生活看成是一个大课堂，到生活中去学语文，用语文，孩子们才会感到学语文的乐趣。

习惯的培养不是一朝一夕的，我们一定要致力于在平时的学习生活中贯彻落实，持之以恒。

《识字1》采用词串的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。诵读词串，既能丰富学生知识，了解民间风俗，又能积累语言，感受祖国源远流长的历史文化。

为了让孩子们在最短的时间内熟悉课文，我采用了“介绍为先，板书附后”的方式。就是先给孩子们介绍中国的传统节日，介绍这些传统节日的风俗民情，一边介绍，一边相机板书，布局和书上的一样，即第一个为节日名称，后面为风俗。并结合插图，让孩子们在

苏教版小学二年级第二学期语文期中测试卷

姓名 得分 满分100分

一、按要求完成字词练习（40分）。

1．给带点字选择正确的读音，对的打“√”4分

蚕卵（nuǎn luǎn ) 逃窜（ cuàn chuàn ) 兴奋（xīng xìng） 百兽（sh?u s?u） 结冰 ( jiē ji?) 将领 （jiāng jiàng ) 反映（yìng yìn） 年龄（líng lín） 2．看拼音写词语 (20分)

sǎo mù tuán yuán lu? tuo huà láng xiù fēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mì fēng chì bǎng chì jiǎo yǒng gǎn ( ) ( ) ( ) ( ) yǒng yuǎn zhú lán tiān lán

苏教版小学语文二年级下册教学反思集

《春雨》是一首诗歌。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。。

本节课我通过组织学生看图片，利用配乐范读，自由练读，有感情地诵读等方式来理解课文内容。采用“图文对照，读议结合”的方法，通过让学生“读、想、说”，引导学生积极主动地参与学习的全过程，充分发挥学生的主体精神。在课堂教学中，环节设计较好的是： 1、谜语激趣，导入新课。

从谜底巧妙地引出“雨”，联系实际的季节自然地导出“春雨”，将春雨图画在黑板上，学生很感兴趣。 2、采用随机教学法，指导精读，感悟内容。 （1）让学生用自己喜欢的方式读文，找出喜爱的诗句。 （2）小组合作讨论解决不懂的词语，培养自主探究的能力。

（3）通过演示课件，让学生懂得诗中哪些词语用得美，丰富学生的语言。 3、拓展训练，启发想象。

（1）让学生想象春雨还飘落在哪些地方？那里会出现怎样的情景？ （2）春雨使万物生长，如果你是动物、植物，想对春雨说什么？ 4、质疑问难。

通过质疑诗的开头、结尾为什么出现两次“春雨沙沙”， 体会作

课文1 古诗二首

教学目标

1. 会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字，会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。

2.通过多种方式朗读诗歌诗，感知诗歌的内容。了解作者及写作背景，理解诗歌的主题。

3.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。

4.体会诗歌所描绘的意境，理解作者不懈追求理想的精神。 重点难点

1.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。 2.体会诗歌所描绘的意境。 教学课时：两课时

第一课时《春雨》

教学目标

1.会写“乃、夜、润、物”，会认“潜”字。并理解这些字的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3.初步懂得古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

教学重点

了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感

情。

一、 谈话激趣，引入课题

1. 同学们，以前学过哪些古诗？能背一首给大家听听吗？ 2. 复习古诗的特点和学习古诗的方法：

古诗的特点和学习古诗的基本方法：（古诗为了整齐押韵，便于吟唱、诵读，会省略一些词语，用很少，很简洁的文字就可以把意思变得曲折、生动、跳跃。我们学习古诗的时候，要先把古诗读通、读顺，然后再熟读成诵，逐句诵读领会，最后再联想全诗大意领会诗人的思想感情。

二年级语文第一、二单元测试

一、看拼音，写词语。

tà qīng zhú lán wēn nuǎn sānɡ yè

chuāng hu

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

号位座 级班 名姓 校学xiù fēnɡ càn làn yánɡ liǔ ná bǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，再组词。（

篮( ) 峰 ( ) 坡( ) 弯( （ ）

蓝( ) 蜂 ( ) 破( ) 湾( （ ） 三、查字典填表。

shuǐ dǐ ） ) 朝cháo ) zhāo （ 生字 音序 音节 壮 碧 此 页 应查的部首 除部首外的笔画数 组词 四

第三单元试卷

一、给下面加点的字选择正确的读音。（4分）

1.小红（bēi bai）着背（bēi bai）包高兴地去上学了。

2.蜗牛勉强（qiánɡ qiǎnɡ）地答应了，态度不再那么（qiánɡ qiǎnɡ）硬了。

3.我发（fā fà）现妈妈头上有几根白发（fā fà）。 4.大雁朝（cháo zhāo）着朝（cháo zhāo）霞飞去。 二、读拼音写词语。（14分）

xīng fan panɡ qiǎo xún zhǎo jiān yìnɡ fā sha shǐ jìn duǎn cū chì bǎnɡ qīnɡ tínɡ sh?n qì huó xiàn hú jiǎ hǔ wēi 三、照样子，填空。（12分） （ 人 ） 例：一个 （苹果）

（ ） （ ） （ ）

一片 一对 地寻找 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

苏教版小学二年级语文下册《猴子种果树》教案

教学设想

课堂教学是一个个鲜活的生命在特定情境中的交流和对话，动态生成是它的重要特点。叶澜教授指出：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。《猴子种果树》是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心，听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，不断改种果树，最终一事无成。教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。情景导入，宽松和谐。通过学生对课文第一节内容的精彩表演，既锻炼学生的表演能力，帮助他们自主探求知识、理解课文内容，又活跃了课堂气氛，并为下文的朗读和表演作好了铺垫。先扶后放，动态、生成。在教学过程中，充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文、表演，学生积极性很高，思维也很活跃。“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中是可以主动发现问题进行解决问题的。 教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。

3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于

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求成是什么事也办不成的。 教学重难点

1．图文结合，