高三语文复习资料

语文

①字词

靡：[mí]～费钱财 奢靡 摒bìng弃 摈bìn弃

[mǐ]风靡一时 符fú 只有此读音 载：【zài】下载，载体 载歌载舞 【Zǎi】 三年五载 刊载 转载

着：【zhuo】着陆 着手 着落 着想 着色 不着边际 【Zháo】着急 着迷 着调 劲：【jìn】名词 【Jìng】形容词

中：【zhōng】中听 中用（适合时）

【Zhòng】中肯 中风 中意

②病句

×错误结构×：据。。。显示 本着。。。原则

③现代文（紧凑人物 情节 内容）

标题：含义 赏析题：①表现手法+内容 作用 ②结构 环境：手法 动静 虚实 正侧 点面 ③主题 作用

情节：叙述人称和顺序（小说使用） 结构 呼应 设悬念 做铺垫

作用：开头段 中间段 结尾段（出人意料式 留白式 补

叙式 卒章显志式 令人感伤式） 人物：性格或形象（+身份地位） 手法 作用

意蕴：表深层

篇一：高三语文专题复习资料

高三语文专题复习资料：识记现代常用汉字的字形

高考考查的重点主要是同音或近音易混字、形似易混字、音、形相近易混字，其中同音

字和形似字是考查的热点。选择题的设问形式主要有四种：选出词语中没有错别字的一组；

选出词语中有错别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字

的一组。

【知识梳理】

高中生易错字例（括号内为正确字形）

出人投地（头） 走头无路（投） 装黄门面（潢璜）众口烁金（铄） 中流抵柱（砥）

直接了当（截） 置若惘闻（罔） 真知卓见（灼） 张慌失措（皇） 震聋发聩（振）

仗义直言（执） 责无旁代（贷） 再接再励（厉） 运筹帷握（幄） 欲盖弥张（彰）

营私舞敝（弊） 沓无音信（杳） 同仇敌慨（忾） 投机捣把（倒） 图穷匕现（见）

退化变质（蜕） 文过是非（饰） 无耻滥言（谰） 相形见拙（绌） 消声匿迹（销）

心浮气燥（躁） 形消骨立（销） 修茸一新（葺） 修养生息（休） 宣宾夺主（喧）

诩诩如生（栩） 暇思迩想（遐） 一张一驰（弛） 一愁莫展（筹） 言简意该（赅）

挺而走险（铤） 叹为观只（止） 世外桃园（源） 如法泡制（炮） 磬竹难书（罄）

轻歌漫舞（曼） 前踞后恭（倨） 迫不急待（及） 破斧沉舟（釜

高三数学复习资料

进入高三复习时,各校都有一本专门的复习资料,但这些资料都有些共同的缺陷:

1.针对性不强.一方面未针对各校的学生实际,例习题的选择多数集中在中档题或难题,不利于学生基础知识的复习，而事实上，不论优生还是学困生扎实的基础都是其进一步学习的前提;另一方面,不会考虑到教师的个人教学风格，教学是一项有着鲜明的个人色彩的工作，对知识点、知识体系的处理方式，往往是各俱千秋的。

2.知识体系较弱.一方面，各种复习资料都是按高一高二的教学进程安排的,很少考虑各章节知识之间的结构整合.

比如,“函数”复习中导数知识的工具价值,在各资料中体现得就很不足; 例：（06天津）已知函数y f(x)的图象与函数y ax(a 0,a 1)的图象关于

1 直线y x对称，记g(x) f(x) f(x) f(2) 1 ，若y g(x)在区间 ,2 上是增 2

函数，则实数a的取值范围是（ ）

1 1 A. 2, B.(0,1) (1,2) C. ,1 D. 0, 2 2

在各资料中，本题是做为“二次型”函数讲解的，但事实上这种方法很繁琐而且不易想清楚，若用导数思路就清晰简单了许多。

同时，“函数与导

高三数学复习资料

进入高三复习时,各校都有一本专门的复习资料,但这些资料都有些共同的缺陷:

1.针对性不强.一方面未针对各校的学生实际,例习题的选择多数集中在中档题或难题,不利于学生基础知识的复习，而事实上，不论优生还是学困生扎实的基础都是其进一步学习的前提;另一方面,不会考虑到教师的个人教学风格，教学是一项有着鲜明的个人色彩的工作，对知识点、知识体系的处理方式，往往是各俱千秋的。

2.知识体系较弱.一方面，各种复习资料都是按高一高二的教学进程安排的,很少考虑各章节知识之间的结构整合.

比如,“函数”复习中导数知识的工具价值,在各资料中体现得就很不足; 例：（06天津）已知函数y f(x)的图象与函数y ax(a 0,a 1)的图象关于

1 直线y x对称，记g(x) f(x) f(x) f(2) 1 ，若y g(x)在区间 ,2 上是增 2

函数，则实数a的取值范围是（ ）

1 1 A. 2, B.(0,1) (1,2) C. ,1 D. 0, 2 2

在各资料中，本题是做为“二次型”函数讲解的，但事实上这种方法很繁琐而且不易想清楚，若用导数思路就清晰简单了许多。

同时，“函数与导

高考物理第一轮复习资料（知识点梳理）

学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。

学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） (最基础的概念、公式、定理、定律最重要) 每一题弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健

力的种类:（13个性质力） 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号 “受力分析的基础” 重力： G = mg 弹力：F= Kx

滑动摩擦力：F滑= ?N 静摩擦力： O? f静? fm 浮力： F浮= ?gV排 压力: F= PS = ?ghs 万有引力： F引=G

m1m2q1q2u 电场力： F=q E =q 库仑力： F=K(真空中、点电荷) 电

dr2r2磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。 公式： F= BIL （B?I） 方向:左手定则

(2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。公式： f=BqV (B?V) 方向:左手定

则

分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。

核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。

运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件、及运

高考物理第一轮复习资料（知识点梳理）

学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。

学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） (最基础的概念、公式、定理、定律最重要) 每一题弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健

力的种类:（13个性质力） 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号 “受力分析的基础” 重力： G = mg 弹力：F= Kx

滑动摩擦力：F滑= ?N 静摩擦力： O? f静? fm 浮力： F浮= ?gV排 压力: F= PS = ?ghs 万有引力： F引=G

m1m2q1q2u 电场力： F=q E =q 库仑力： F=K(真空中、点电荷) 电

dr2r2磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。 公式： F= BIL （B?I） 方向:左手定则

(2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。公式： f=BqV (B?V) 方向:左手定

则

分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。

核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。

运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件、及运

高考物理第一轮复习资料（知识点梳理）

学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。

学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） (最基础的概念、公式、定理、定律最重要) 每一题弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健

力的种类:（13个性质力） 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号 “受力分析的基础” 重力： G = mg 弹力：F= Kx

滑动摩擦力：F滑= ?N 静摩擦力： O? f静? fm 浮力： F浮= ?gV排 压力: F= PS = ?ghs 万有引力： F引=G

m1m2q1q2u 电场力： F=q E =q 库仑力： F=K(真空中、点电荷) 电

dr2r2磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。 公式： F= BIL （B?I） 方向:左手定则

(2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。公式： f=BqV (B?V) 方向:左手定

则

分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。

核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。

运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件、及运

高考物理第一轮复习资料（知识点梳理）

学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。

学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） (最基础的概念、公式、定理、定律最重要) 每一题弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健

力的种类:（13个性质力） 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号 “受力分析的基础” 重力： G = mg 弹力：F= Kx

滑动摩擦力：F滑= ?N 静摩擦力： O? f静? fm 浮力： F浮= ?gV排 压力: F= PS = ?ghs 万有引力： F引=G

m1m2q1q2u 电场力： F=q E =q 库仑力： F=K(真空中、点电荷) 电

dr2r2磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。 公式： F= BIL （B?I） 方向:左手定则

(2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。公式： f=BqV (B?V) 方向:左手定

则

分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。

核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。

运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件、及运

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2009~2010学年度高三数学（人教版A版）第一轮复习资料

第1讲 集 合

一．【课标要求】

1．集合的含义与表示

（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系；

（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 2．集合间的基本关系

（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集； （2）在具体情境中，了解全集与空集的含义； 3．集合的基本运算

（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集；

（3）能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用 二．【命题走向】

有关集合的高考试题，考查重点是集合与集合之间的关系，近年试题加强了对集合的计算化简的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力，在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，注意运用Venn图解题方法的训练，注意利用特殊值法解题，加强集合表示方法的转换和化简的训练。考试形式多以一

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2009~2010学年度高三数学（人教版A版）第一轮复习资料

第1讲 集 合

一．【课标要求】

1．集合的含义与表示

（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系；

（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 2．集合间的基本关系

（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集； （2）在具体情境中，了解全集与空集的含义； 3．集合的基本运算

（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集；

（3）能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用 二．【命题走向】

有关集合的高考试题，考查重点是集合与集合之间的关系，近年试题加强了对集合的计算化简的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力，在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，注意运用Venn图解题方法的训练，注意利用特殊值法解题，加强集合表示方法的转换和化简的训练。考试形式多以一