pep5unit3 read and write评课稿

评课稿

PEP BOOK5 Unit4 A Read and write评课稿

独树中心小学 高玲

肖荣冠老师执教的PEP BOOK5 Unit4 A Read and write一课是一堂清晰实在,教学目标明确，比较成功的英语课。下面我就结合这节课来谈谈自己对本课的切身感受。

一、 注重营造和谐融洽的课堂氛围

肖老师基本功非常扎实，教态自然、语调亲切。用甜甜的微笑面对学生， 学生在和谐融洽的课堂氛围中学习新知，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。

二、注重知识呈现的方式

以前的教学模式，总是在文本呈现前，先把所有的语言障碍都排除，用上很多的时间，显得不太合理。因为，高年级课文的主要功能是：学习语篇，关注技能培养。教学的重点不再是学习单纯的语言点，而更加关注我们搜集信息、解决问题的能力。肖老师这节课在这方面做得很好，用课件呈现图片，学习“Mother Goat is ill. We can help her .” 通过对话及词卡呈现“Just do it !”,个人觉得最大的闪光点是，在解决问题的环节中学习“wash the windows”,很有创意。

三 、注重设计趣味性与实践性相结合的活动

在拓展环节，肖老师设计的转盘游戏，极具趣味性，同

PEP6 Unit3 B Read and write英语教

学反思

PEP6 Unit3 B Read and write英语教学反思

PEP6 Unit3 B Read and write的主要教学内容有：第一四会句子：What’s the date？ It’s ? Is her birthday in ?？第二课文阅读。这节课中还有三个学生不易理解的句子（I am sending Grandma en e-card ； Then she won’t be able to see the card； Everyone likes to get birthday cards）。想要攻破这些难点，然后再进行读写训练，，实现“以学为主，当堂达标”，这是一个挑战。

本课初始，热身环节采用歌曲（who stole the cookies from the cookie jar）形式，为新课的输入埋下伏笔。接下来改编歌曲，把四会句子填入，在有节奏的歌曲中轻松欢快地学习本课重点。接下来通过生日话题引出send a birthday gift，利用多媒体教学提供各宗各样的礼物供学生选择。

PEP五年级下Unit5_Look_at_the_monkeys_B_read_and_write

PEP五年级下Unit5_Look_at_the_monkeys_B_read_and_write

Let’s chantBears,bears,what are they doing? Sleeping,sleeping,they are sleeping. Pandas,pandas,what are they doing? Climbing,climbing,they are climbing. Lions,lions,what are they doing? fighting,fighting,they are fighting. Tigers,tigers,what are they doing? swimming,swimming,they are swimming. Elephants,elephants,what are they doing? Drinking,drinking,they are drinking.

PEP五年级下Unit5_Look_at_the_monkeys_B_read_and_write

What are t

Unit 4 Then and now

Part B Read and write

第5课时

一、教学目标

1. 能够听、说、认读单词race，nothing，thought，felt，cheetah，trip，woke，dream。

2. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能提炼主旨大意。

3. 能够根据阅读所获取的信息完成短文梗概，将短文转化为对话形式。

4. 能够从短文中找到核心词汇与句型，仿写自己的梦。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够听懂并理解课文内容，并掌握基本的阅读方法。

2. 能够仿照课文写一篇关于梦的短文，培养综合语言运用能力。

难点：

能够掌握基本的阅读策略，并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中。

三、教学过程

Step 1 Warm-up

1. Play a game: 转盘游戏

教师出示图片，点击开始，箭头开始转动。点击停止，箭头指向哪个短语，学生就说出这个短语的意思。

T: Before we start our new lesson, let’s play a game.

设计意图：通过游戏的方式，活跃课堂气氛，复习巩固本单元所学词汇。

2. Free talk

教师将学生分组，让学生自由谈论自己曾经做过的一个梦。

T: We

2014新版pep五年级上册unit1read and write

Unit1 what’s he like?

B.Read and write 阅读理解

2014新版pep五年级上册unit1read and write

robot

2014新版pep五年级上册unit1read and write

Meet Robin!

认识罗宾！

His name is Robin.

他的名字叫罗宾。

2014新版pep五年级上册unit1read and write

他（宾格）

made 制作(过去式，表示已经完成了。 原形是make.)

2014新版pep五年级上册unit1read and write

I made this cake.

这个蛋糕是我做的。（已经做好了）

2014新版pep五年级上册unit1read and write

My grandpa made him.

他是我爷爷制作的。

2014新版pep五年级上册unit1read and write

他是我爷爷创造的。

2014新版pep五年级上册unit1read and write

Yao Ming is talll and strong. strong Robin is short but_______.

罗宾虽然矮但是

2014新版pep五年级上册unit1read and write

Unit1 what’s he like?

B.Read and write 阅读理解

2014新版pep五年级上册unit1read and write

robot

2014新版pep五年级上册unit1read and write

Meet Robin!

认识罗宾！

His name is Robin.

他的名字叫罗宾。

2014新版pep五年级上册unit1read and write

他（宾格）

made 制作(过去式，表示已经完成了。 原形是make.)

2014新版pep五年级上册unit1read and write

I made this cake.

这个蛋糕是我做的。（已经做好了）

2014新版pep五年级上册unit1read and write

My grandpa made him.

他是我爷爷制作的。

2014新版pep五年级上册unit1read and write

他是我爷爷创造的。

2014新版pep五年级上册unit1read and write

Yao Ming is talll and strong. strong Robin is short but_______.

罗宾虽然矮但是

☆教学基本信息 课题 PEP 四下 UNIT2 What time is it？ 课型 Part B read and write， let’s check，let’s sing ☆指导思想与理论依据 本课是第二单元的复习课，复习、巩固已学数字单词与句型，帮助学生建立一种联系，使知识系统化、条理化，以提高综合语言运用能力。使语言知识之间形成相互联系。在对单元知识提炼、总结的基础上进行了适当的拓展和对比性练习，加强语言功能性的体现,使课堂成为学生展示自己生活的平台。 ☆教材分析 本单元围绕时间展开话题，与学生生活联系紧密，要求学生复习数字词汇，进一步学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，并引导学生使用短语描述自己的日常生活， ☆学情分析 学生已掌握了什么 学生还未掌握什么 ☆ 教学目标 一、 知识技能目标： 1、复习本单元所学的单词，music class， PE class， English class， breakfast， lunch， dinner，get up，go to school， go home ， go to bed，句型what time is it？ It‘s?来描述即将要做的事 2、能够准确完成read a

Wu Yifan lost his cap.

A W dog found the dog’s cap for hat ’ s the Max. him. name?

Max met(见到)Wu Yifan's parents.

What's the matter with Wu Yifan's mum?

She didn't feel well.

Why W h a did t d Max i d like M a x Robin? do to Robin?jumped on and l i c k e d(舔)

played the part ( 角 色 ) of a dog He dressed up ( 打 扮 ) and made a funny play (表演).

What did Wu Yifan's family do?

They rode a bike for three people(三人座).

Read and number the pictures2 on P29.1.

32.3.

1

Read and circle Wu Yifan’s family’s good news and bad news, then write pieces o

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PEP小学五年级上册英语Unit6 In a nature park

B部分read and write教学反思

肖瑾

本节课是小学五年级上册英语Unit6 In a nature park B read and write教学反思,通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还有根据学生的实际情况预设教案。所设计的活动要为突破重难点服务，不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏，否则课堂上会看起来热热闹闹，而实际学生掌握不佳。预设的活动要简单易于操作，并且要做好充分的课前准备，操练过程中的活动参与面要广，让所有的学生都参与到活动中去才能达到巩固的目的，不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案，不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生，要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案.

Read and write 部分内容通过会话,谈论Robin所画的自然公园景物,将本单元的重难点内容集中在一起,即:There be句型的陈述句和一般疑问句的问答.从培养学生认读能力入手,培养自主学习意识,只供学习与交流

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教学

PEP Book 4 Unit 6 Shopping 6

教学目标与要求

1．能够理解read and write部分的内容，能熟练地听说认读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词等。能听说读写重点句型：They are very expensive. They are too small.

2．能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan. They are very cheap. We have many colours for you.

3．能理解Story time的故事内容 4．能够完成Let’s check中的任务。

重点 能听说读写重点句型：They are very expensive. They are too small. 难点 名词scarf的复数形式 教具 单词卡片、图片、课件 教学环节 师生活动 Preparation准备活动

1．师生共同演唱本单元的歌曲

how much is that doggie in the window

2．自由对话

教师请一个穿着鲜艳的学生上台与教师进行如下对话： T：What colour is your sweater? S1: Red. T: Can y