小学教学质量奖励激励办法

道真自治县上坝中学2009至2010年度 教育教学质量奖励办法

为了进一步加强学校教育教学管理工作,提高教学质量,全面贯彻党的教育方针，有效调动广大师生的积极性和主动性为出发点，努力提高我校教育教学质量为宗旨，根据上级有关文件精神并结合我校实际，特拟定以下奖励办法。

一、九年级教育教学质量奖 1、个人奖： ⑴教师：

①所任学科人均分加及格率获全县第一名者奖200元；第二名者奖150元；第三名者奖100元。

②所任学科人均分加及格率获全校第一名者奖80元；第二名者奖60元；第三名者奖40元。

③所任科目人均分和及格率均达县人均分者奖50元，人均分和及格率的和超5－10分者奖100元，10分以上者奖150元。

（2）、学生：

①中考成绩总分获全县正数第1至5名者奖300元；6至10名者奖200元。

②单科获全县正数第一名者奖50元。

③属上坝中学升入道真高中部就读的学生在2010年高考中成绩获文理科一、二名者奖200元。

2、班级奖：

①以升高中人数计算，每班以20人为基数（升道中人数不得少于15人）。达基数者奖该班100元；20人以上，每增一人奖该班100元（以下发到学校的录取通知书为准）。

②学生总分获全县前十者，每获一名奖该班200元。

小学教学质量评价及奖励方案

根据深化新课程改革的需要和我区现阶段教育改革与发展的需要，重新修订教学质量监控体系，进一步明确“知起点、比提高、看出口”的评价机制，以评促教，全面实施素质教育，全方位提高教学质量，促进我区基础教育事业优质、均衡、可持续发展。

评价遵循如下原则：

1、全程评价的原则。从小学一年级到六年级进行跟踪式全程评价，注重在原有基础上的自我提高，鼓励不同学学生共同发展。

2、全科评价的原则。评价涵盖小学包括语文、数学、外语、音乐、体育、美术、信息技术、科学、品德、综合实践和心理健康等11个学科，促进学校端正办学方向，实施素质教育，为学生终生发展奠定坚实基础。

3、分类评价的原则。根据学科特点和课程标准要求，将开设学科分为考试学科和非考试学科两大类进行分类评价，增强评价的针对性和导向性，促进课程目标的有效落实，提高教学质量。

4、全面评价的原则。卷面考试学科评价包括课堂教学效果与质量评价、质量抽测、单项能力验收三方面；非卷面考试学科评价包括执行课程计划情况评价、课堂教学效果与质量评价、学生技能评价或作品评价。 第一部分：小学非毕业班教学质量评价 评价对象：汽车产业开发区所属城区学校 汽车产业开发区所属农村学校 评价学科：中小学非

甘谷县中小学教育教学质量考核奖励实施办法

（试行）

为认真贯彻落实《甘谷县人民政府关于进一步提升中小学教育教学质量的意见》，依据《中华人民共和国教育法》第十三条和《中华人民共和国教师法》第三十三条规定，结合我县实际，制定本办法。

第一条 奖励原则 坚持质量第一，兼顾发展的原则；坚持物质奖励和精神鼓励相结合的原则；坚持透明公开、公平、公正的原则。

第二条 奖励对象 在当年高考中获得优异成绩的学校、教师；在义务教育阶段学生毕业质量监测中获得优异成绩的学区、学校和教师。

第三条 奖项设立

（一）高中教育教学质量奖。 1.高考任务奖。

根据高中应届生入学成绩和补习生上年高考成绩，由县教体局每年给各高中学校下达二本及术科上线目标任务。对完成当年目标任务的学校，奖励人民币30000元，对超额完成任务的学校，每超出1人奖励人民币3000元，按超出人数累计。

2.高考进步奖。

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当年高考应届生二本上线率与上年相比每增长一个百分点，奖励学校人民币10000元。

3.高考录取奖。

①对当年有考生被清华、北大录取的学校，如被录取考生为应届生，所在学校为省级示范校的，按20000元/生对学校进行奖励，非省级示范校的，按30000

期末奖励

东海学校期末考试教学质量奖励办法

教学质量是学校发展的生命线，也是评价学校办学质量的主要依据。为扎实提高我校教学质量，形成教学业绩激励机制，推动我校教学工作顺利进展，特制定本奖励办法。 一、 教师奖：

1、名次奖项：所任教学科，学生成绩在镇教办统考中，名次列前五名者依次奖励：

2、平均分奖项：所任教学科，学生成绩的平均分奖次如下：

3、合格率奖：所任教学科，学生成绩的合格率奖次如下：

4、优秀率奖：所任教学科，学生成绩的优秀率奖次如下：

期末奖励

二、 学生奖：

1、获得年级个人总分前5名的同学（ 并列的同学均可享受此奖），除奖励奖学金券（奖学金券只可实名抵消等值学费，不兑现金。）外，分别给予精神及物质奖励。

2、获得班级个人总分前5名的同学（ 并列的同学均可享受此奖），分别给予精神及物质奖励。

奖励与激励机制办法

一、总则 目的：

为了促进公司发展和提高员工的工作积极性，对优秀员工

给予奖励，以激励员工奋发向上，特制定本制度。 范围： 全体员工 职责：

行政部负责本规定制定、修改、废止、解释之起草工作；总经办、财务部负责本规定制定、修改、废止、解释之核准工作。

(一) 签署生效：

本制度自总经理签署之日起生效。

二、程序

(一) 年度“优秀团队”奖： 1. 评选标准：

本部门工作高效完成，无拖沓及工作延误现象出现。 在部门工作进度、部门内各项工作等关键节点把控严格，尽全力、想办法保证工作进度及顺利执行，保障公司战略经营计划、业绩的不断提升；

2. 评选对象：公司各部门（以部门为单位）

3. 评选流程：

年度考核业绩（部门）依据本奖项要求填写申报材料，如有相关工作成果可作为附件一并提交，经行政部审核，总经理批准；

4. 奖励标准：奖金1000-3000元 。 (二) 年度“优秀员工奖”： 1. 评选标准：

① 保持积极的工作态度，对公司忠诚并具有奉献精神。 ② 本职工作突出，对公司发展能提出合理化建议。 ③ 全年无警告以上惩处。

④ 用心做事，诚信做人，得到各部门同事的认可。 ⑤ 全情投入，勇于挑战，全力达成目标，工作完成出色

教育教学质量奖惩办法

为了进一步全面提高教育教学质量，充分调动全体教师的工作积极性，客观、公正的评价每个教师的工作业绩，激励先进，鞭策后进，促进学校教育教学工作健康、有序向前发展，经校务会讨论，提交教师会通过，特制定本办法。

一、教育教学质量奖惩范围

教育教学质量奖包括每学年度内取得的所有教育教学工作成绩，包括教学质量奖、指导教师奖、学术成果奖、优质课赛讲（含教学能手大奖赛）、政治荣誉奖。

二、教学质量管理目标

力争在全县组织的学年度期末统测统评中：毕业班成绩有所突破（有5名以上学生成绩排全县前100名）；全校有2－3个年级科目进入全县前五名，全校总体成绩在全县同级同类学校中进入前三名。

三、奖励与处罚标准

(一)、教学质量奖

1、在县教育局组织的期末统考统测中：名列全县1类学校（一、二小除外）前三名者，按名次先后顺序依次奖励科任教师700、600、500元；若该成绩名列全县前五名的另外分别加500、400、300、200、100元；年级中统测科目能进入全县前五名的加奖每教课师200元。

所任班科名列全县同级同类学校后三名者，由后向前依次罚科任教师300元、250元、200元（成绩计算到班到科到人）。

2、在县教育局组织的期末统考统评中，各科任教师成绩人均分超县

徐州工业职业技术学院

教学质量及教师业绩考核办法（试行）

为了进一步推进我院的教学改革，从体制、机制上健全教师激励体系，激发教师从事教书育人和教科研工作的热情，增强教师工作责任心和质量意识，不断提高教师的业务水平和学识水平，促进教学质量的提高，特制订本办法。

一、考核原则

教学质量考核和教师业绩考核坚持公开、公平、公正的原则，坚持重在激励的原则，坚持定量和定性考核相结合的原则，坚持重在工作实绩的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。

二、考核对象

本办法的考核对象是指全院所有授课的专兼职和外聘教师。 三、考核内容及指标

考核内容涉及教学全过程,主要包括教书育人、课堂教学、实践环节及教科研成果等。

教学质量考核包括学生评价M1、教学设计（讲稿）评价M2、听课评价M3、系部评价M4四个部分。

教师业绩考核在教学质量考核的基础上增加教科研成果评价M5、班主任工作评价M6两个部分。

为使考核结果准确可靠，选取能反映教师工作业绩最基本的指标，按一定方法分别计算出各个部分相应的平均得分，对不同部分的考核结果赋以不同的权重后再计算出综合考核得分。具体指标见附表。

四、考核频次

教师业绩考核每年进行一次。教学质量考核每学期进行一次。其中学生评教每学

万寿山小学教学质量监控方案

一、指导思想

教学质量是教学管理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合体现。提高教学质量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。 二、工作思路

全程：指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。 全面：指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。 全员：指所有教师及领导都参与的监控。 做法：分层监控，突出过程，监控与评价同行。 三、监控措施

监控分为四层，即校长、教学处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层 监控监控者 校 对象 中层每周了解各部门落实计划情况。 干部 教 师 工 作 及时提示，保证计划落其特实。 点是监控内容及方式 监控意图 备注 通过干部值周，早晨、下午、课间及时了解教师日常工作层层巡视，了解学困生辅导及学生作业并指导教师完善工作。 监控，情况。 量，及时了解教师教学质量。 教学状况。 明确完善措施。 全面把握通过检查全校学生作业及批改质发现问题，及时指出，及时通过有选择地听推门课，了解课堂了解教师课堂教学水平教师提高与否，及时给与帮工作助。 情况，长 学生学习 通过参加教研活动，了解各组落实发现问题，及时培训辅突出计划情况及教研水平。

2009-2010学年第一学期 苏武山小学教学质量分析报告

小学教育是义务教育的重要组成部分，在整个教育体系中起着至关重要的奠基作用，对于培养学生终身学习的能力和未来生存发展的能力具有重要的意义和深远的影响。

今天召开这个会议，目的是通过2011年夏小学质量监测数据审视现阶段存在的问题，进一步反思过去一年来教育教学的得失，在科学分析和理性思考的基础上，共同商讨促进我校教育整体快速优质发展的方法和途径。围绕这个目的，讲三个内容。

一、透视质量监测数据，我校教育现阶段运行总体向好，但同时也存在着质量发展不均衡的现象

1、全县平均水平数据

在2010—2011学年下学期六年级期末调研统考中，县教研室共对县实验小学、乡镇中心小学或乡镇一贯制学校小学部六年级2393名学生语文、数学、英语、思品、科学五个学科进行了抽考与阅卷，在20所学校的分析与排名中，胡家营中心小学、安阳中心小学、青曲中心小学、叶大中心小学、柳陂中心小学、谭家湾中心小学6所得分在80分以上，全县平均得分为73.06，另有城关新区小学、实验小学、鲍峡中心小学、五峰一贯制小学部、大柳中心小学、茶店中心小学达到了县平均水平，杨溪中心小学、白桑一贯制小学部、南化中心小学、青山一贯制学校小学部、

教学质量分析报告

教学质量是学校工作的主线，是学校生存和发展的基础。我校坚持以“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路为指导，在学校领导和全体教师共同努力下，教学管理逐渐科学化，教学质量稳中有进。

一、加强师德师风建设，树立正确的教育质量观

加强师德师风建设，积极培养教师“沉下心来教书，静下心来育人”的职业观念并树立正确的教育质量观。

二、重视教学常规管理，向过程要质量

教学常规是教学工作整个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规，我们重点做了以下工作。

1、教师明确教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。

2、重视教学常规管理。认真落实课程计划，开足、开齐课程。教导处组织教研组每月对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、指导。要求教师力争做到：

⑴、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

⑵、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，