岭南版四年级下册美术教案

第一课时

课 题 教 学 目 标 小桥、流水、森林、高山、大海、江河 1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受； B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格； B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。 3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 重 观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。 点 难 用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 点 兴趣点 中国画的写意风格，油画的写实风格。 课 型 欣赏、评述 1 教 学 过 程 与 方 法 一、设问、激趣 播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？” 二、欣赏、感受 在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？

第一课时

课 题 教 学 目 标 小桥、流水、森林、高山、大海、江河 课 型 欣赏、评述 1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受； B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格； B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。 3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 重 点 难 点 兴趣点 观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。 用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 中国画的写意风格，油画的写实风格。 1 教 学 过 程 与 方 法 一、设问、激趣 播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？” 二、欣赏、感受 在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？

1. 小桥、流水、森林

教学目标：

知识与技能：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。

过程与方法：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。

情感、态度与价值观：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。

教学重点：观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。 教学难点：用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。

教学准备：课件 教学课时：1

教学过程：

一、设问、激趣

播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？” 二、欣赏、感受

在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？

（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受） 三、质疑、思考。

《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？

你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这

四年级美术下册教学总结

（神木县沙峁九年制学校 尚 锋） 岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、 教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

二、努力抓好教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生学习美术的能力。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活

姓名： 分数

一、判断题（每空3分，共计30分）

1、中国画《蛙声十里出山泉》局部，是大画家齐白石的作品。（ ） 2、运用多层折剪法不可以表现连续纹样。（ ） 3、《曼陀林和吉他》是毕加索用变形、夸张组合的方法创作出简洁的视觉风格裝饰画。（ ）

4、描绘物体的方法可以先画出大形体，再刻画细部。（ ） 5、有趣的刮蜡画、拓印的魅力、弹涂的趣味都属于版画。（ ） 6、左图饮水杯子日用品是仿照动物大象设计的。（） 7、肯特的《斯科尔们》用大块白表现暗影。（ ）

8、经纬编织和交叉编织是设计制作工艺小品的两种基本编织方法。（ ） 9、左图是用组合粘贴成型的方法制作出的趣味纸笔插。（） 10、《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家达芬奇创作的人物肖像绘画作品（ ） 二、选择题（请把你的答案在括号中进行填涂）（每题5分，共计50分） 油画《绿色的种着睡莲的池塘》是（ ）的作品。 A、齐白石 B、莫奈 C、蒋兆和 D、吴冠中 2、用柔和的黑、白、（ ），可以构成一幅漂亮的黑白。A、构图 B、点 C、灰 D、线 3、装饰画主要特征有（ ），构图饱满，色彩对比强缝制等以加工。 A、造

（2015--2016学年第二学期）

四年级美术教学工作计划

上茆教学点陈桂荣

一、学生知识能力学习习惯分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目标：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、教学方法：

1、丰富多样，灵活有趣。

2、要贯彻启发式原

姓名： 分数

一、判断题（每空3分，共计30分）

1、中国画《蛙声十里出山泉》局部，是大画家齐白石的作品。（ ） 2、运用多层折剪法不可以表现连续纹样。（ ） 3、《曼陀林和吉他》是毕加索用变形、夸张组合的方法创作出简洁的视觉风格裝饰画。（ ）

4、描绘物体的方法可以先画出大形体，再刻画细部。（ ） 5、有趣的刮蜡画、拓印的魅力、弹涂的趣味都属于版画。（ ） 6、左图饮水杯子日用品是仿照动物大象设计的。（） 7、肯特的《斯科尔们》用大块白表现暗影。（ ）

8、经纬编织和交叉编织是设计制作工艺小品的两种基本编织方法。（ ） 9、左图是用组合粘贴成型的方法制作出的趣味纸笔插。（） 10、《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家达芬奇创作的人物肖像绘画作品（ ） 二、选择题（请把你的答案在括号中进行填涂）（每题5分，共计50分） 油画《绿色的种着睡莲的池塘》是（ ）的作品。 A、齐白石 B、莫奈 C、蒋兆和 D、吴冠中 2、用柔和的黑、白、（ ），可以构成一幅漂亮的黑白。A、构图 B、点 C、灰 D、线 3、装饰画主要特征有（ ），构图饱满，色彩对比强缝制等以加工。 A、造

岭南版四年级美术上册试题；

一、填空补缺（共14小题，每空1分，共33分）； 1、文房四宝是（ ）（ ）（ ）和（ ）； 2、（ ）（ ）色彩会使人产生冷暖的联想； 3、（ ）用来贴在邮件上，表明邮资已付，具有较高的； 4、（ ）被誉为“世界第八大奇迹”； 5、写出三个画种：（）（）（）； 6、色彩的三原色是（）（）（）；

7、在宣纸上运用（）作画是我国绘画特有的表现形式； 8、中国花鸟画从表现技法上分为（ ）和（ ） 两大类。 9、在美妙的泥纹饰这一单元中，运用（ ）（ ）（ ）表现有前后层次、凹凸画面的泥版动植物。

10、将炊具与餐具画成平面图形相互（ ）（ ）会构成“形象重叠”的图案画。 11、民间美术常常以（ ）（ ）（ ）等手法表吉如意的主题。 12、荷花艳而不俗，出淤泥而不染，常被用作（ ）（ ）的象征。 13、在学习《蔬果造型》一课时，需要根据蔬菜、瓜果的（ ）（ ）和质感给你带基本来的丰富联想来制作自己喜爱的作品。 14、童帽的基本结构有（ ）（ ）（ ）（ ）。

二、单项选择题（共10题，每小题1分，共10分）

1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（ ）。 A、宣传画 B

第11课 盐的妙用

教学目标：

1.知识与技能：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。 运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

2.过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐派遣法”。在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。

3.情感：对“撒盐排遣法”产生的机理效果产生兴趣。 教学重点：运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

教学难点：能对点、线、面状的机理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。

教学过程： （一）课堂导入：

1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。 2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的机理效果。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理：（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的机理进行联想，再创造有趣的画面。

4.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品

课题 第1课 中国民居（-） 1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学教学目标 生的创造能力.想象能力和表现能力。 3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。 教学重点 教学难点 教具学具准备 初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。 建筑外形与结构的新颖。 教学过程 个性化修改 第一课时：完成基本构图。 （一）情景导入激趣。 1. 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱.飞檐，梁柱等巧妙结合。 2. 教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？ 3. 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 4. 想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术?? （二）发展阶段 1. 组织学生交流：你最喜欢那一民