2-1算大球还是小球

教 案

周次 课次 6 11、12 课时 课型 2 新授 课 题 重点 幼儿心理发展的影响因素2 教学目标 识记 理解 应用 分析 综合 知识点 影响心理发展的社会因素 环境、社会环境、自然环境 教 学 目 标 和 要 求 环境对心理发展影响的作用 知识与技能 影响心理发展的主观因素 实践活动队心理发展的影响 主客观因素的关系 过程与方法 情感、 态度与价值观 难点 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 探讨影响学前儿童心理发展的主客观因素 激励学生对本学科的热爱之情，树立初步的学科意识，促发学生以学科的视角观察生活。 教学方法讲述法；案例分析法；小组讨论法；实践练习法 设计 作 业 内 容 1、论述题：影响儿童心理发展的因素有哪些？ 2、以小组为单位，收集行为主义学说、精神分析学说、认知发展学说和社会学习论的资料，做成PPT。 教 学 后 记 与 反 思 要求学生参与讨论，在讨论中得出结论，效果很好。

教学过程： 导入：

1、复习上节课内容

提问：影响儿童心理发展的客观因素有哪些？有何作用？ 2、指出本节课内容，出示PPT 新授：

第一节矩阵的概念

第一节矩阵的概念第二章矩阵一、矩阵概念的引入二、矩阵的定义

杨建新

第一节矩阵的概念

一、矩阵概念的引入

第二章矩阵

1.线性方程组

a11 x1 a12 x2 a x a x 21 1 22 2 am1 x1 am 2 x2

a1n xn b1 a2 n xn b2 amn xn bm

的解取决于

系数aij i 1,2,, m, j 1,2,, n 常数项 bi i 1,2,, m 杨建新

第一节矩阵的概念

线性方程组的系数与常数项按原位置可排为

第二章矩阵

a11 a12 a a22 21 am1 am 2

a1n a2 n amn

b1 b2 bm

对线性方程组的研究可转化为对这张表的研究.

2.某航空公司在A,B,C,D四城市之间开辟了若干航线,如图所示表示了四城市间的航班图,如果从A到B有航班,则用带箭头的线连接 A与B.杨建新

BAC

D

第一节矩阵的概念

四城市间的航班图情况常用表格来表示:

BC

A第二章矩阵

到站 B

C

A D

A B发站 C D其中表示有航班.

D

为了便于计算,把表中的 0,就得到一个数表:杨建新

改成1,空白地方填上

第一节矩阵的概念

A A B第二章矩阵

B

C

D

C D0 1

　　1

　　一次坐飞机，遇见一个小伙儿，一路上我们用普通话聊天。飞机到北京，他问我：“你是北京人吗？”

　　“不是，”我答，“我是南京人。”

　　他顿时惊叹起来：“我也是南京人啊。”

　　原来聊了一路，却是老乡。老乡相见分外亲，各自留了电话和MSN。网上经常问候，有一次他说，他在北京两年了，我是他唯一认识的南京人。

　　“不可能吧，”我说，“北京有的是南京人啊。”

　　“可是没有人互相来往，”他沮丧，“北京没有意思。”

　　“那你为什么来北京？”

　　“生活所迫，公司派我来的，我现在就希望把我派回上海，离家可以近一些。”

　　“是吗？”我想了想，“我有个建议，以我们为原点，希望半年之后，至少认识20个南京人。”

　　“从网络上吗？”他摇摇头，“网上什么人都有，不可靠。”

　　“不，”我说，“我们从现

（六）履行报告义务方面

2.中国人民银行办公厅关于做好2014年下阶段反假货币工作的通知

（七）解决假币纠纷方面

1.中国人民银行营业管理部关于深入开展银行业金融业机构对外误付假币专项治理工作的通知

（1）总体目标：以对假币“零容忍”的态度，有计划、分步骤地推进银行对外支付现金的全额清分，有效解决银行对外误付假币问题；以冠字号码查询为手段，解决银行涉假币纠纷的举证和责任认定问题，维护金融消费者权益，树立银行的良好信用形象。

（2）现金清分的概念和分类：现金清分指人民币现金进行面额和套别区分、真假币鉴别、

数量统计，并按照人民银行颁布的钞票流通标准进行质量分类的处理过程。清分包括机械清分和手工清分。

（3）机械清分的概念：机械清分指通过自动化清分机具进行现金清分的处理过程。机械清分使用的自动化清分机具应符合人民银行制订的标准。

（4）手工清分的概念：手工清分指作为实现机械清分前的替代性措施，通过人工方式进行现金清分的处理过程。手工清分应由清分机构组织专门人员，对尚未配置清分设备或不宜采用清分设备清分的现金进行清点处理，金融机构临柜人员对收入现金进行手工挑剔，鉴伪后付出的行为是办理业务的必要步骤，具有小额、分散的性质，不属于手工清分范围。

（5）全

国家职业技能鉴定统一试卷 化验分析工理论试卷2-1

题号 得分 一 二

得分 阅卷人

一、填空题（共10分，共20小题, 每小题0.5分）

1． 2．

AR表示????????纯。

称取纯K2Cr2O7 5.8836 g，配制成1000 mL溶液，则此溶液的浓度为：???????? mol·L-1。 3． 4． 5．

常用于标定HCl溶液浓度的基准物质是????????。 pH=0.03有效数字是????????位。

读取滴定管读数时，最后一位数值估测不准，造成????????误差。（系统或者随机） 6．

标定HCl溶液的浓度时，所用的基准物质如果吸水，会使标定结果????????。（偏高或者偏低） 7． 8． 9．

NaNO3溶液的电荷平衡方程为????????。

根据酸碱质子理论，C6H5OH的共轭碱是????????。

用0.1 mol·L-1 HCl滴定0.1 mol·L-1 NaCO3和0.1 mol·L-1 NaAc混合溶液中的NaCO3，选择????????为指示剂。 10． EDTA与绝大多数金属离子的配为比是????????。

11． 采用EDTA为滴定剂测定水的硬度时，因水中含有少量的Fe3+，Al3

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项目三：制作Flash MV

项目二：制作广告(一) 项目二：制作广告(

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项目三：制作Flash MV

教学目标分类管理元件和图层 补间动画的设计与制作 广告设计思路

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教学重点元件和图层的管理 掌握广告设计的思路

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准备知识基本绘图工具的使用 图层和元件的基本用法

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教学方法1、讲授法 、利用多媒体计算机教室，教师和学生示范演练同步操作，及时解 决制作难题；在课堂上注意教学做结合，教师与学生互动，充分 调动学生的积极性，培养学生的动手能力与职业技能，提高学生 学习的积极性和团队合作意识与沟通能力。

2、案例教学法 、对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。比如 在本案例中，利用小鸟的各种动画效果来达到歌曲的意境；

3、启发式教学法 、学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提 问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽动画设计思路；

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教学过程1、任务布置 、(1)明确客户需求

实 验（实训）报 告

项 目 名 称 第二次实验 时间序列SPSS分析（一） 所属课程名称 统计学 项 目 类 型 统计学上机实验 实验(实训)日期 2014年5月18日 班 级 12计算机1班 学 号 120104200122 姓 名 刘倩颖 指导教师 陈雄强

浙江财经大学教务处制

一、实验（实训）概述： 【目的及要求】 目的：在掌握动态数列基本知识基础上，进一步掌握如何运用SPSS统计分析软件进行实际数据的分析。 要求：掌握运用SPSS统计分析软件对时间数据进行具体的操作。 （1） 可以对时间序列进行描述性分析，即能熟练运算水平分析指标和速度分析指标。 （2） 可以对时间序列运用不同的方法进行长期趋势的测定，如移动平均法和 最小平方法 【基本原理】 （1）时间序列描述性分析方

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2.1空气的成分

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1、你能“捕捉”到看不见摸不着 的空气，并证明空气的存在吗？

2、空气里究竟有什么物质？ 3、 你能设计一个实验去测定空气的成分吗？ 实验的根据是什么？

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想一想 1:空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3)扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来

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空气中氧气含量的测定 P30

瓶内压 强变小， 水倒吸 氧气 真空 水

红磷燃 烧消耗 氧气， 生成固 体五氧 化二磷

1、实验原理：(记笔记)红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气， 生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5,从而确定空气中氧气的体积分数。

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2、测定空气里氧气的含量 P30点燃

2、实验原理：(即反应文字表达式) 磷 + 氧气

五氧化二磷

P

O2

P2O5

3、实验现象：1、产生大量白烟； 2、生成白色固

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2.1空气的成分

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1、你能“捕捉”到看不见摸不着 的空气，并证明空气的存在吗？

2、空气里究竟有什么物质？ 3、 你能设计一个实验去测定空气的成分吗？ 实验的根据是什么？

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想一想 1:空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3)扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来

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空气中氧气含量的测定 P30

瓶内压 强变小， 水倒吸 氧气 真空 水

红磷燃 烧消耗 氧气， 生成固 体五氧 化二磷

1、实验原理：(记笔记)红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气， 生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5,从而确定空气中氧气的体积分数。

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2、测定空气里氧气的含量 P30点燃

2、实验原理：(即反应文字表达式) 磷 + 氧气

五氧化二磷

P

O2

P2O5

3、实验现象：1、产生大量白烟； 2、生成白色固

全国质量专业技术人员职业资格考试考前培训

质量专业理论与实务

（中级）

第二章

常用统计技术

§1 方差分析

培训教师：章 军

（辽宁大学）

2013

1

在啃完第一章这块“硬骨头”之后，从第二章开始，我们会明显感到难度系数急剧下降。在系统地学习了第一章内容后，随着后面内容的展开，我们的心态应该是呈现信心递增的趋势。

这一章整个三节的内容，都与第一章有密切联系，而且有一条贯穿始终的主线，就是方差分析。这一章与后几章相比，还有一个突出特点，就是公式较多（当然，无论在公式数量上还是在解题难度上，学起来都比第一章要轻松得多）。

从总体上说，第二章主要介绍3个内容，也就是质量管理中常用的3种统计技术：一是方差分析，它通过对质量特性数据差异的分析与比较，寻找出影响质量的重要因子；二是回归分析，它告诉我们如何建立质量特性与其影响因子之间的定量关系；三是实验设计，它展现在我们面前的是如何合理安排试验，通过对试验数据进行分析，以确定对产品质量有显著影响的因子，从而寻找最优因子组合的一种统计技术。这一节先介绍方差分析。 其实，作为一种常用统计技术，方差分析是用来解决在实际中大量存在的多个总体均值比较问题的。请看下面一个例子。

【例2.1-1】 现有