实施多元化的动机

企业多元化的动机、时机和产业选择 ——西方理论和中国企业认识的异同研究

贾良定/张君君/钱海燕/崔荣军/陈永霞

原载《管理世界》2005年第8期

【标题注释】国家自然科学基金资助项目，项目编号：70202007。作者感谢南京大学商学院2002级和2003级春季和秋季班的MBA学员，感谢汕头大学林丹明教授提供多元化文献目录，尤其感谢第一作者的导师徐淑英（Anne Tsui）教授在研究方法上所给予的指导。文责作者完全自负。

【作者简介】作者单位：南京大学商学院工商管理系

【内容提要】本文选择了1981～2000年间140篇西方一流学术期刊上有关企业多元化的论文、114位MBA学员的有关企业多元化经营的开放式问卷，以及当今中国30位著名CEO有关企业多元化经营的公开言论为研究样本。首先，分别对3个样本的文本资料进行定性的开放式编码和定性的因子分析，试图开发适用于中国情景的多元化动机，时机和产业选择的初步量表。其次，运用相似分析，比较西方理论界和中国企业界对多元化动机、时机和产业选择认识的异同。第一，虽然两者都比较着重从资源和资产组合角度来考虑企业多元化动机，但是西方理论界更强调资源、交易费用和代理因素，中国企业界更强调资产组合、政府政策和制度因素。

烧结刚玉的多元化发展

刚玉类原料作为氧化铝基高档耐火材料的主要原料，其使用优势越来越多，使用范围也越来越广泛，而刚玉质耐火材料也是随着刚玉质耐火原料的不断发展而发展的。

虽然烧结刚玉在使用中体现出较多的优点，但是目前国内的烧结刚玉品质单一，大部分都是普通的烧结板状刚玉，并没有根据不同的使用环境和要求来区分不同的烧结刚玉品种。因此，研究人员探索了不同种类烧结刚玉的特殊性能和使用特性，为烧结刚玉未来多元化发展提供一种可能。

目前，市场上的烧结刚玉一般指的是烧结板状刚玉，而电熔刚玉的种类有多种电熔刚玉，如电熔白刚玉、电熔致密刚玉、电熔锆刚玉、电熔铬刚玉等。相对于电熔刚玉的多品种，目前，烧结刚玉的多品种化推进工作比较滞后，没有把烧结刚玉的用途完全挖掘出来，所以要相应开发多品种烧结刚玉，推进耐火材料制品顾客化发展趋势。

轻质烧结刚玉

轻质烧结刚玉是以工业氧化铝为主要原料，结合有机发泡技术制备的，是具有核壳结构的多孔轻质烧结刚玉。这种轻质烧结刚玉具有孔径分布均匀且多为封闭气孔、体积密度可以通过泡沫加入量来控制的特点，应用在钢包浇注料中，可在保持其力学性能和抗渣性的前提下降低热导率并且改善抗热震性，同时还为优化钢包工作衬耐火材料的轻量化

考 试 试 卷 开课单位：管理学院 考试课程：营销战略管理 试卷类型：A 命题教师：李勇 学生姓名： 考试学年、学期： 2011-2012、2 试卷编号： 试卷页数：1 任课教师：李勇 行政班： 座位号： 学 号： 题号 得分 评卷教师 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分

本课程为开卷考试：

根据所提供的材料，在认真消化、领悟该战略咨询报告的基础上，试用所学的战略管理等理论以及结合杉杉集团发展现状，评述该战略咨询报告，题目提纲自拟。

要求：

1、可以就报告的整体或结构、分析方法、所用分析工具、报告重点章节、报告的优缺点、报告的可执行性等任何角度或综合角度均可评述； 2、可以评述其优点，也可以评述其不足； 3、要有自己独到的见解和观点； 4、谢绝网络版、雷同版； 5、字数不少于2000字。

1

考 试 试 卷

考试课程： 学生姓名：

行政班：

浅析杉杉集团多元化战略和品牌战略

通过对杉杉集团有限公司2003—2010年发展

考 试 试 卷 开课单位：管理学院 考试课程：营销战略管理 试卷类型：A 命题教师：李勇 学生姓名： 考试学年、学期： 2011-2012、2 试卷编号： 试卷页数：1 任课教师：李勇 行政班： 座位号： 学 号： 题号 得分 评卷教师 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分

本课程为开卷考试：

根据所提供的材料，在认真消化、领悟该战略咨询报告的基础上，试用所学的战略管理等理论以及结合杉杉集团发展现状，评述该战略咨询报告，题目提纲自拟。

要求：

1、可以就报告的整体或结构、分析方法、所用分析工具、报告重点章节、报告的优缺点、报告的可执行性等任何角度或综合角度均可评述； 2、可以评述其优点，也可以评述其不足； 3、要有自己独到的见解和观点； 4、谢绝网络版、雷同版； 5、字数不少于2000字。

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考 试 试 卷

考试课程： 学生姓名：

行政班：

浅析杉杉集团多元化战略和品牌战略

通过对杉杉集团有限公司2003—2010年发展

信息化 多元化企业的管理利器

一段时间以来，所谓的多元化折让（conglomerate discount）使不少人对多元化企业谈虎色变，惟恐避之不及。然而世事无绝对，国际权威调查发现在基业常青及为股东创造卓越价值的公司行列中不乏多元化企业的身影，而且经常名列前茅。孰是孰非？管理学家们给出了答案：多元化选择本不是一种原罪；然而随着企业多元化扩张，总部与业务单元之间的信息不对称随之增加，企业总部对不同业务的市场前景、竞争态势、发展战略、资源需求等关键信息知之甚少、无从判断，导致进退失据、决策失误、满盘皆输；跨过这一生死关，多元化企业将进入另一种超凡境界。

经过多年跟踪研究，麦肯锡认为多元化企业必须具备三种能力以跨越发展的瓶颈：第一，必须具有超越具体业务的管理、运营能力，这种能力不属于某种具体业务，且可以在不同业务中实行转移，如GE的6-Sigma、3M的创新；第二，必须具有驾驭不同业务的统一管理执行系统，此系统包括适合自身特色的制度及使制度落地生根、转换成企业日常行为的系统操作平台，它使企业中不同业务遵从统一管理模式、流程、语言，保证信息顺畅及相互协同，避免各自为战；第三则是各业务必须具有自身独特的核心竞争能力。

由于文化的影响，

对一个企业来说，战略的专业化与多元化是一个较矛盾的选择，一旦在决策时有所疏忽，很可能是企业走向衰败。在决策企业战略的专业化与多元化之前，应先对专业化战略与多元化战略进行一定了解。

专业化战略是指企业将其资源集中起来，运用没肿专项技术生产没肿专用产品，并推向某个细分市场。该战略能充分利用企业在这一特定领域内的又是，扩大产品或劳务的销售额或市场占有率，已获得较好的利润率。在集中整个企业的力量和资源进行研发、生产及销售的同时，争得了某种竞争上的优势，且在管理上也较容易，管理效果显而易见。集中经营某种业务的这些优点，往往能使高度集中的专业化的小企业发挥重要作用。当然，集中经营也有相当多的缺点和风险。由于全部的力量和资源都投进针对某个市场层面的某种产品，一旦市场需求发生变化、技术革新或新的替代产品的出现而需求下降时，企业就会受到严重的冲击。因此，采用专业化战略的企业对此应有所防范，既要有一定的应变能力，又要有在一定时期内对低发展速度、低盈利的承受能力。

多元化战略又称多角化战略，是指企业同时经营两种以上基本经济用途下同的产品或服务的一种发展战略。多元化战略是相对企业专业化经营而言的，其内容包括：产品的多元化、市场的多元化，投资区域的多元化和资本的多元化

信息化 多元化企业的管理利器

一段时间以来，所谓的多元化折让（conglomerate discount）使不少人对多元化企业谈虎色变，惟恐避之不及。然而世事无绝对，国际权威调查发现在基业常青及为股东创造卓越价值的公司行列中不乏多元化企业的身影，而且经常名列前茅。孰是孰非？管理学家们给出了答案：多元化选择本不是一种原罪；然而随着企业多元化扩张，总部与业务单元之间的信息不对称随之增加，企业总部对不同业务的市场前景、竞争态势、发展战略、资源需求等关键信息知之甚少、无从判断，导致进退失据、决策失误、满盘皆输；跨过这一生死关，多元化企业将进入另一种超凡境界。

经过多年跟踪研究，麦肯锡认为多元化企业必须具备三种能力以跨越发展的瓶颈：第一，必须具有超越具体业务的管理、运营能力，这种能力不属于某种具体业务，且可以在不同业务中实行转移，如GE的6-Sigma、3M的创新；第二，必须具有驾驭不同业务的统一管理执行系统，此系统包括适合自身特色的制度及使制度落地生根、转换成企业日常行为的系统操作平台，它使企业中不同业务遵从统一管理模式、流程、语言，保证信息顺畅及相互协同，避免各自为战；第三则是各业务必须具有自身独特的核心竞争能力。

由于文化的影响，

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浅谈多元化的小学语文教学

作者：张莲芹

来源：《高等教育》2016年第09期

语文是一门基础课，学好语文非常重要。但是长期以来，语文教学效率不高，小学语文教学也不例外。在小学语文教学中，如果因循守旧，一味的按传统理念授课，学生会失去学习语文的兴趣和动力。要想格外的有吸引力，就要不断地吸收多种元素。只有这样，小学语文教学才会紧跟时代的发展，充满活力，焕发出勃勃生机。为此，我做了如下努力： 一、在教学中引入音乐因素。

1、语文教学是文字性表现形式，这种形式，对小学生来说未免有些单调。为此，我在教学中加入了音乐元素。学生倍感新鲜。例如，在学习《回乡偶书》的时候，我没有采用跟着课本的朗诵范读，而是自己找了一首古筝乐曲作为背景音乐。一上课，我就告诉学生，今天我们来欣赏一首古诗，小学生们觉得古诗有什么了不起，所以一开始显得漫不经心。我不动声色，打开音乐，如水的古筝音乐立刻缓缓流淌而出。整个教室都被这如水的音乐所浸润。学生们变得非常的安静，他们也陶醉了。我动情地朗诵显得也格外的有感染力。我读了两遍，学生们还沉浸在这种音乐营造的氛围中。接下来，我让学生

企业多元化经营的利弊分析

多元化经营是指企业同时生产或提供两种以上基本经济用途不同的产品和劳务，进入不同市场的企业经营战略。1957年，美国著名的企业战略管理理论家安索夫首次明确提出了这一概念。多元化经营作为企业扩张的一种重要形式，可利用规模经济和范围经济来减少经营成本和改善营销效果，是许多企业发展到一定阶段时的一项重要战略选择。但这并不意味着任何企业都可以采用多元化经营，而且都能获得成功。从多元化经营的发展实践来看，它对企业的发展有促进作用，如果运用不当则会给企业经营带来危害。

一、多元化经营对企业发展的促进作用 1、提高资本效率，实现资源共享

当企业在与核心业务领域相关的几个领域进行多元化经营时，由于可以获得战略资源共享带来的好处，因而会产生比在单一行业经营更大的经济效益。战略资源共享表现在以下几方面：（1）技术共享。企业可以将原有的技术移植到新行业中去，节省了开发和研究费用；（2）资源共享。企业可以充分发挥现有机器设备、原材料、副产品的潜力，提高其利用率，减少闲置和浪费；（3）品牌形象和销售网络共享。由于企业已经建立了完整的销售网络的成熟的品牌形象，因此降低了新产品上市时的市场进入成本；（4）人才共享。在相关行业实行多元化，原有的技术人

新课改视角下教师评价的多元化

摘要：为了促进素质教育的实施，必须建立多元的、符合素质教育思想的、有利于教师专业发展的新型教师评价标准。对教师教育工作的评价，主要包括教师学生观、教书育人观、教育工作效果。教师教学工作评价应该关注课程标准完成、启发学生参与学习和培养学生学习能力、运用教学方法、指导拓展型课程和研究（探究）型课程学习情况等因素。教师教科研和教辅工作评价可以着眼于从事课题研究、发表教学论文、指导学生竞赛等方面的实效、成果。 关键词：教育教学；以人为本；多元评价

为了贯彻新课改教育教学理念，有效实施素质教育，就有必要建立与素质教育思想相吻合的评价制度。中小学教师评价改革的追求目标是形成促进教师职业道德、提升教师教育教学水平的评价体系。长期以来以学生学业成绩作为评定教师教育教学工作唯一标准的做法必须改变，新型教师评价标准应该是多元的，对激发教师专业发展可以起到正面催化作用。笔者认为对教师教育教学工作的评价可以重点关注以下几个视角：

一、对教师教育工作的评价 （一）教师学生观评价

评价教师的学生观包括四个方面的内容：

1.考察教师是否着力于学生发展，以人为本，尊重全体学生。 2.考察教师能否从学生所处的客观条件以及现实状况