新编教育管理学吴志宏电子版

第一篇 教育管理学总论

第一章 管理、教育管理和教育管理学

第一节 管理的意义和特性

管理是人类社会最普遍的现象

管理：在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排，以完成预定的目标和任务。

管理的要素：一组织。二目标。三资源。四效率。 管理和行政

很多情况，两者是交替使用的。 管理活动的意义

1、 管理是一个组织能够正常运转，并最终完成组织任务的根本条件，缺乏管理的组织不过是一盘散沙。

2、 有效的管理是提高工作绩效的最主要的手段。

3、 通过有效管理能够提高众人的士气，这对维护组织生存至关重要。 4、 制定有效的管理措施能使组织成员职责分明，减少扯皮和推诿。 管理活动的特性

1、 管理活动更多地受到一定社会条件的制约。 2、 管理活动所指向的对象是多方位的。 3、 管理活动是一种过程。

4、 管理活动的技术手段和方式，体现出鲜明的时代特征。

第二节 教育管理活动概述

教育管理活动的意义

1、 现代教育已构成一个规模庞大的事业 2、 为了协调教育的发展

3、 为了合理规划和利用教育资源

4、 为了服务于教育

教育管理活动与其他管理活动的比较

共同点：教育管理活动

淮北市董庄路、梅苑路市政

道路工程

监 理 实 施 细 则

编制：

批准：

安徽华东工程建设监理咨询有限公司

二OO九年三月

淮北市董庄路、梅苑路市政道路工程监理实施细则 目 录

第一章 工程概况 ···································································································· 1 第二章 市政道路工程和排水管道监理实施细则 ················································· 2 一、施工准备阶段的质量控制 ·········································································· 2 二、施工阶段的质量控制 ·················································································· 3 （一）

教育管理学教程褚宏启《完整版》

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2 教育管理学教程 褚~（课后问题及补充）《完整版》

第一章 教育管理与教育管理学

各教育管理主体从自身职能出发，围活动，以提高教育工作效率，促进学生发展的过程。

教育管理的目的有两个：

第一，教育管理是为了促进学生发展。 教育管理是为教育目的服务的，是为了促进人的成长与发展。具体地，教育管理对学生发展的促进包含四个方面：1.教育管理要促进学生的全面发展。教育的目的在使学生的身心健康、道德品质、智力水平、知识技能以及生活理解与适应能力等诸方面得到充分发展。相应地，教育管理工作也要从课程设置、教育教学活动安排、财物资源配置、教育人员配备与考核、考试内容和形式、升学条件与方式等方面入手，思考如何为学生的全面发展提供引导和支持。2.教育管理要促进学生的个性发展。3.教育管理要促进学生的持续发展。这就要求管理者要有“远见”、教育管理也要有“广度”：处理好学校之间以及学生之间的关系；为学生打下扎实的基础。4.教育管理要促进学生的公平发展。教育管理要确保每一个学生的入学机会，使每一个学生都有学可上；努力使每一个学生接受适合自己、且水平大致相当的教育。 第二，教育管理是为了提升工作效率。

教育管理之所以能够实现资源的合理利用

1.说明教育管理学研究的方法。

2.我国古、近代教育家在教育管理领域有哪些论述和活动？

3.西方国家教育管理实践和思想是如何演变的？ 4.古典管理理论的基本主张有哪些？它对教育管理的实践产生了哪些影响？ 5.行为科学的研究涉及到哪些领域？它是如何影响教育管理理论研究的？ 5”后现代思潮对教育管理活动带来哪些启发？ 6.试分析教育管理体制的含义及功能？

7.比较教育管理中央集权制和地方分权制的异同。 8.请总结20 世纪80 年代以来我国教育管理体制改革的经验和教训。 9.评述学校内部管理体制的建立和完善。

10.请分析组织的含义和功能。

11.评述教育行政机构的设置原则。

12. 评析学校行政组织机构的模式及机构建设。 12”结合某一个学校的组织变革，分析其变革过程和策略。

13.请分析影响教育政策的因素。

14.评述政策制定的模式。 15.论述教育政策与教育管理的关系。

16.教育决策对校长工作具有怎样的影响？

17.谈谈法律与教育管理的关系。

18.试分析学校的权利及义务。

19.试分析教师的权利及义务。

20.试分析学生的权利及义度上做到学术不干涉、生活务。

提供优厚待遇。

21.评述教育行政机关应该（2）《学记》：历史上最早如何依法

1.说明教育管理学研究的方法。

2.我国古、近代教育家在教育管理领域有哪些论述和活动？

3.西方国家教育管理实践和思想是如何演变的？ 4.古典管理理论的基本主张有哪些？它对教育管理的实践产生了哪些影响？ 5.行为科学的研究涉及到哪些领域？它是如何影响教育管理理论研究的？ 5”后现代思潮对教育管理活动带来哪些启发？ 6.试分析教育管理体制的含义及功能？

7.比较教育管理中央集权制和地方分权制的异同。 8.请总结20 世纪80 年代以来我国教育管理体制改革的经验和教训。 9.评述学校内部管理体制的建立和完善。

10.请分析组织的含义和功能。

11.评述教育行政机构的设置原则。

12. 评析学校行政组织机构的模式及机构建设。 12”结合某一个学校的组织变革，分析其变革过程和策略。

13.请分析影响教育政策的因素。

14.评述政策制定的模式。 15.论述教育政策与教育管理的关系。

16.教育决策对校长工作具有怎样的影响？

17.谈谈法律与教育管理的关系。

18.试分析学校的权利及义务。

19.试分析教师的权利及义务。

20.试分析学生的权利及义度上做到学术不干涉、生活务。

提供优厚待遇。

21.评述教育行政机关应该（2）《学记》：历史上最早如何依法

2014年浙江工商大学 第一章 管理基础

1、管理的本质：一种追求组织使命的实践活动，管理就是界定组织的使命，并激励和组织人力资源及其他资源

去实现这个使命的过程。界定使命是组织者的任务，而激励与组织人力资源属于领导力范畴，两者结合就是管理。

2、管理者的价值在于创造出一个大于其各组成部分的总和的真正的整体，创造出一个富有活动整体，他把投入

其中的各项资源转化为较各项资源的总和更多的成果。

3、管理者的基本五项作业：制定目标、组织工作、激励和信息交流、衡量考核、培养人员 4、管理者分类根据层次：高层、中层、基层管理者；按领域：综合管理人员、专业管理人员 5、一切管理活动最基本的职能：计划、组织、领导、控制、创新

1. 计划：制定目标并确定为达到这些目标所必须的行动。组织中所有的管理者都必须从事计划活动。

2. 组织：根据工作的要求与人员的特点，设计岗位，通过授权和分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用制度规定各个无岗位的职责和上下左右的相互关系，形成一个有寄的组织结构，是整个组织协调运转。组织目标决定这组织的具体形式和特点。

3. 领导：指导人们的行为，通过沟通增强人们的相互理解，统一人们的思想行动，激励每个成员自觉地位实现组织目标而共同努力

1管理活动的意义是什么？

2.管理活动的特征是什么？

3.如何理解教育管理活动与其他管理活动的共同点和不同点？

4.试分析教育管理学的研究对象和研究范围？

5.教育管理体制的制约因素

6.学校变革的阻力及其克服？

7.教育立法的意义

8教师工作的显性与隐性的关系。

9.教师激励的策略

10、校园环境及其特性

1管理活动的意义：①管理是一个组织能够正常运转，并最终完成组织任务的根本条件，缺乏管理的组织不过是一盘散沙。②有效的管理是提高工作绩效的最主要的手段。③通过有效管理能够提高士气，这对维护组织生存至关重要。④制定有效的管理措施能使组织成员职责分明，减少扯皮和推诿。⑤通过有效管理，可以使组织机构信息更为畅通，可以较合理地分配社会资源，可以缓解组织中的矛盾冲突，可以保持社会和组织的稳定。

2.管理活动的特征：①任何管理活动都体现着管理双重性，即自然属性和社会属性。一方面，生产力的发

展要求生产过程中做到井然有序的管理，以获得最大的活动效益，这是管理的自然属性；另一方面，管理是在一定的生产关系状态中进行，必然受着反映生产资料占有状况的生产关系和反映人际权益利害得失的社会关系所制约和影响，这是管理的社会属性。②管理活动所指向的对象往往不是单一的，而是多方位的。通常说到管理

新余高等专科学校毕业设计(论文)形式审查表

学 号 毕业设计 (论文)题目 封面填写完整正确 文稿为A4打印稿 文字编排格式规范统一 审 查 内 容 有中文摘要(含中文关键词) 中文关键词为3—5个 有外文摘要（含外文关键词） 有目录（标题文字、页码与内文相符） 正文有小标题 正文标点符号使用正确 0708031029 学生姓名 周昕 学生公寓管理系统 专业 网络 项 目 形 式 是 否 无 （在是、否、正文无错别字或病句 无相应的空格里打参考文献有5篇以上 参考文献含外文资料 参考文献含最新期刊资料 “√”，“否”参考文献序号在文中有标注 指未达到规范要求，“无”指没有相应要求或项目） 参考文献格式规范 过程进展情况记录含中期自查 过程进展情况记录含个人工作总结 过程进展情况记录反映了学生的实际工作 过程进展情况记录填写完整 过程进展情况记录内容无逻辑错误 图表设计与绘制规范 指导教师 审查意见 形式审查合格（ ） 不合格（ ） 指导教师签名：

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回龙镇吴氏宗谱

“湖广填四川”入川吴氏世系表

（中江县回龙镇吴氏宗谱）

上古及殷商时期

1世 黄帝 姬姓，是华夏始祖之一、人文初祖，本姓公孙，长居姬水（今陕

西武功漆水河），故改姓姬。

2世 少昊 姬姓，名己挚，黄帝之子，又名玄嚣，五帝之一。

3世 蟜极 姬姓，黄帝之孙，玄嚣(少昊姬己挚)之子，帝喾(姬夋)之父。

4世 帝喾(kù) 姬姓，名俊，号高辛氏，为“三皇五帝”中的第三位帝王，商族

的第一位先公。

5世 后稷（ji）姬姓，周的始祖名弃，曾经被尧举为“农师”，被舜命为后稷。

6世 姬釐玺 姬姓，帝喾的第五子、周部族首领。

7世 姬叔望 周族西伯君主

8世 姬不窋 周族西伯君主 失其官守，自宁与戎狄之间，今陕西庆阳府有不

窋城即其地也。

9世 姬鞠陶 周族西伯君主，不窋卒，子鞠立。鞠卒，子公刘立．

10世 姬公刘 周族西伯君主 辅修后稷之业，百姓怀之，国于幽，今陕西邠州。

11世 姬庆节 周族西伯君主

12世 姬皇仆 周族西伯君主

13世 姬差弗 周族西伯君主

14世 姬毁隃 周族西伯君主

15世 姬公非 周族西伯君主

16世 姬辟方 周族西伯君主