小学二年级品德与生活下册教案
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人教版小学品德与生活二年级下册全册教案
《我爱家乡山和水》教学设计
教学目标
情感与态度:激发学生热爱家乡的情感。
行为与习惯:养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。
知识与技能:了解自己家乡的自然环境和人文环境;了解家乡的故事和家乡的文化生活;能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程和方法:学习用多种方法收集有关资料,并进行简单的整理和应用;在老师的帮助下,汇总、表达获得的信息;乐意和同伴合作、交流,共同分享成果与快乐。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的,是感到亲切的,与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多,对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象,对家乡自然环境的美的感受不深,更缺乏对家乡人文景观(家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等)的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,家乡是自己生长的地方,每个人都有自己的家乡。作为农村孩子,平时更多地游戏于山水之间、村湾周围,社会交往活动较少,生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村落的学生,家乡的山和水都是一样,要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受,很
二年级品德与生活下册说课稿
二年级品德与生活下册说课稿
家乡,我为你骄傲
陈 晓 飞
平顶山市新华区滍阳镇东王营小学
2011-4
二年级品德与生活下册说课稿
第二单元 家乡真可爱 4.家乡,我为你骄傲
今天我说课的内容是泰山出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第4课《家乡,我为你骄傲》。本课程是根据《课程标准》中“知道家乡的风景名胜和资源”的要求设置的。本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富,使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方,激发学生热爱家乡的情感。内容有两部分组成:第一部分让学生夸夸家乡的风景,意在让他们体会家乡的美丽;第二部分让学生介绍家乡的物产,意在使他们体会到家乡的物产丰富。我计划用两课时来完成。
活动目标:根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课教学目标分为以下三个:
1. 通过图片及课前资料收集,了解家乡的风景名胜和资源。
2. 通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产,感受家乡的美好,激发学生爱家乡的思想感情。
3. 充分发挥学生的想象力,把未来家乡的美好前景用笔画一画,并有从小为把家乡建设得更美好而努力的主观意愿。
教学重点:引导学生介绍家乡当地的物产。
教学难点:让
新人教版小学二年级下册《品德与生活》全册教案
新人教版品德与生活二年级下册教案
第一课 我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点:
了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备:
1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。
课时安排:本课用两课时完成。
- 1 -
第一课时
教学过程:
一.看一看,说一说。
1.,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评
未来版品德与生活二年级下册教案 (1)
二年级品德与生活下册教学分析
、教材分析
本册教材分为五个单元,有如下几个特点:
1.以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2.突出养成教育的要求。
3.突出“活动性”和“做中学”
4.突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5.体现一定的开放性。
三、教学具体目标
总目标: 培养具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。 分目标:
(一)、情感态度方面
1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3.自然、诚实、求上进。
(二)、行为与习惯方面
1.初步养成良好的生活、劳动习惯。
2.养成基本的文明行为,遵守纪律。
3.乐于参与有意义的活动。
4.保护环境,爱惜资源。
(三)、知识与技能方面
1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2.初步了解生活中的自然、社会常识。
3.了解有关祖国的初步知识。
(四)、过程与方法方面
1.体验提出问题,探索问题的过程。
2.尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1.充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2.遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校
鄂教版二年级下册品德与生活教案
第一单元 我们生活的地方 1 好山好水好地方 2 富饶的地方
3 我们生活的地方变了样 第二单元爱护我们的家园 4 我喜欢美好的环境 5 节约水和电 6 爱惜每一张纸
第三单元 我进步,我快乐 7 我比以前做得好 8 向别人学习 9 和诚实交朋友 10 每天进步一点点 第四单元 火热的夏天 11 夏天到了 12 清凉一夏 13 开开心心过暑假
第一单元 单元目标 情感与态度
我们生活的地方
1
了解自己家乡的各种自然风光和人文景致,知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产,初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化,形成建设家乡的意识。
行为与习惯
培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料,学会用自己喜欢的形式做记录,形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。
过程与方法
通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
设计思路
二年级品德与生活下册全册教案(浙教版)
二年级品德与生活下册全册教案(浙教版)
单元我和大师交朋友 寻访大师的童年 学习目标:
态度和情感:引导儿童形成对大师、名人的正确看法。 行为和习惯:初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法:了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能:认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 课时安排:两课时 课时 学习目标
认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。
教学过程: 一、揭示课题
今天我们来学习《寻访大师的童年》,学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标
认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大 师。
了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。
目标已经明确,大家有没有信心完成? 三、次“先学后教” 先学
出示自学指导一
请同学们读课文第4页,思考:走近大师。 欣赏大师的作品,初步感知大师。 小赛台:“大师知多少” 一会我们比赛看谁说的最准确。 后教 指名说。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛,看谁说得最
苏教版小学二年级三册品德与生活教案
第三册品德与生活教学设计
1、 祝你生日快乐
教学目标:
1、情感与态度:从自己的生日感念父母的养育之情,从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱,在“生日聚会”中,展现集体生活的欢乐。
2、行为与习惯:了解父母哺育自己成长的艰辛,学会用自己的方式感激父母,养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。
3、知识与技能:通过调查、访问、聚会等活动,能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法:引导学生学会关心周围的同伴,关爱自己的父母。在活动中,学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情,并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备: 1、生肖头饰 2、《生日快乐》录音磁带。 3、照片若干张,录象一组。 4、制作好的感恩卡。 教学过程:
活动(一)——情景短剧。
1、由12名学生头戴生肖头饰上场,与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。 2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。 活动(二)——真情面对面 1、分4个学习小组活动:
(1)了解本组本月过生日的同学。
(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。 (3)填写“
人教版小学二年级思想品德生活下册教案全集
第一单元 我和大师交朋友
1.寻访大师的童年
第一课时
教学目标:认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
了解几个师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。
教学准备:收集有关大师的资料。 教学过程:
1.认识大师:教师出示大师图片,你们认识他们吗? 2小赛台:“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
活动中一般只要求说出大师的名字即可,对大多数同学不熟悉的大师,可请知道的同学做一个简要介绍。
总结:大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人,他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄,也有从各行各业中涌现出的杰出代表。 3大师的风采
学生交流收集的大师资料,老师补充资料。 4、小结。 第二课时
教学目标:初步学习讲故事、辩论的方法,交流和分享对大师童年的感受,引导儿童形成对大师、名人的正确看法。 教学准备:准备讲一个大师童年的故事。 教学过程: 1大师童年故事会
以小组为单位,进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。
学生讲故事、听故事,教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字,事情发展的经过,培养初步的叙述
做事不拖拉(苏教版)二年级品德与生活下册教案
(苏教版)二年级品德与生活下册教案
第四单元 我长大了
13.做事不拖拉
教材分析:
做事磨蹭的现象在小学生中普遍存在,本来二十分钟的作业量,有些学生磨磨蹭蹭边做边玩,一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息,玩也玩不痛快的道理。同时,由于现在家庭中独生子女居多,许多事情父母、长辈替他们做了,所以他们对“人一天要做许多事情,不抓紧时间做,就做不完”的体会不深。
本课主要是针对小学生做事磨蹭的普遍现象,帮助学生分析磨蹭的原因。比如,做
事之前没很好思考,准备工作做不好;做事不专心,动作太慢等等,可针对学生反映的不同原因,相机诱导。 教学目标: 认知:
1.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。 2.知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。 情感:
1.愿意抓紧时间学习、做事。 2.愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。 行为:
1.学习时高高兴兴地学习,游戏时痛痛快快地玩,抓紧时间。 2.逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。 活动准备:
1.水彩笔、小红花 2.制作简单的课件
第一课时 教学过程: 一、情景导入
1.课件出示教材中没有着色的闹钟图形。
做事不拖拉(苏教版)二年级品德与生活下册教案
(苏教版)二年级品德与生活下册教案
第四单元 我长大了
13.做事不拖拉
教材分析:
做事磨蹭的现象在小学生中普遍存在,本来二十分钟的作业量,有些学生磨磨蹭蹭边做边玩,一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息,玩也玩不痛快的道理。同时,由于现在家庭中独生子女居多,许多事情父母、长辈替他们做了,所以他们对“人一天要做许多事情,不抓紧时间做,就做不完”的体会不深。
本课主要是针对小学生做事磨蹭的普遍现象,帮助学生分析磨蹭的原因。比如,做
事之前没很好思考,准备工作做不好;做事不专心,动作太慢等等,可针对学生反映的不同原因,相机诱导。 教学目标: 认知:
1.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。 2.知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。 情感:
1.愿意抓紧时间学习、做事。 2.愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。 行为:
1.学习时高高兴兴地学习,游戏时痛痛快快地玩,抓紧时间。 2.逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。 活动准备:
1.水彩笔、小红花 2.制作简单的课件
第一课时 教学过程: 一、情景导入
1.课件出示教材中没有着色的闹钟图形。