传粉和受精的过程

《传粉和受精》教学设计

一：教材分析

1. 教材的地位及作用：

本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 2. 教学重点及难点：

受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法：

对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。 二：教学目标 1. 知识目标：

1．描述从传粉到产生受精的过程

2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源 2.能力目标：

1．通过观察、比较和

《传粉和受精》教学设计

一：教材分析

1. 教材的地位及作用：

本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 2. 教学重点及难点：

受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法：

对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。 二：教学目标 1. 知识目标：

1．描述从传粉到产生受精的过程

2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源 2.能力目标：

1．通过观察、比较和

第八节 “雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精”复习题

一、名词解释

1．花芽分化 2．花粉败育 3．雄性不育 4．丝状器 5．双受精 6．无融合生殖 7．多胚现象 8．传粉 二、判断与改错

1．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。 2．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。

3．花粉粒是由造孢细胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与花粉囊壁层的发育无关。

4．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。 5．卵细胞具有高度的极性。

6．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。 7．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。

8．闭花传粉属自花传粉，开花传粉属异花传粉。 9．花单性是实现异花传粉必不可少的条件。 10．卵细胞是雌配子，成熟的花粉粒是雄配子。 11．双受精是种子植物的重要特征之一。 12．合点受精是指双受精发生在合点处。

13．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。

14．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。( ) 15．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。 16．无融合生殖产生的后代都是可育的。

17．由珠心或珠被的细

第八节 “雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精”复习题

一、名词解释

1．花芽分化 2．花粉败育 3．雄性不育 4．丝状器 5．双受精 6．无融合生殖 7．多胚现象 8．传粉 二、判断与改错

1．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。 2．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。

3．花粉粒是由造孢细胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与花粉囊壁层的发育无关。

4．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。 5．卵细胞具有高度的极性。

6．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。 7．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。

8．闭花传粉属自花传粉，开花传粉属异花传粉。 9．花单性是实现异花传粉必不可少的条件。 10．卵细胞是雌配子，成熟的花粉粒是雄配子。 11．双受精是种子植物的重要特征之一。 12．合点受精是指双受精发生在合点处。

13．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。

14．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。( ) 15．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。 16．无融合生殖产生的后代都是可育的。

17．由珠心或珠被的细

第二节 传粉与受精

教学目标

1.描述传粉的概念和方式。

2.概述受精的过程，描述有性生殖、双受精的概念。

3.关注人工授粉在生产实践中的应用，认同花的形态结构和着生方式与传粉相适应。

精要点拨

一、自花传粉与异花传粉的区别

一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的方式为自花传粉。一朵花的花粉花粉落到另一朵花的柱头上的方式为异花传粉。

单性花只能进行异花传粉。能进行自花传粉的一定是两性花，两性花也可以异花传粉。 二、虫媒花和风媒花的区别 项目 虫媒花 特点 具有艳丽的花冠、香甜的花蜜 没有艳丽的花冠和香甜的花蜜。花粉多而轻，易于传粉；柱头风媒花 分叉，有黏液，易于受粉。 玉米、高粱 举例 桃花、槐花

活动建议

【案例】 “传粉”的教学片断

创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流过程中，尝试说出从录像中获取的信息，及时给于鼓励性的评价。

1.阅读课本第8-9页，观察课本插图4.1-6，分析并讨论下列问题： （1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。

（2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。

（3）观察

专题强化训练(五) 细胞的增殖和受精作用

(45分钟，100分)

一、选择题 1．(2016·浙江卷)下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是( ) A．有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行1次染色质DNA的复制

B．细胞周期的G2期已经形成了1对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体 C．染色体数为2n＝24的性原细胞进行减数分裂，中期Ⅱ染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24

D．若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA

2．(2016·云南省昆明市测试)如图为某二倍体高等动物体内的一组细胞分裂示意图，下列相关说法正确的是( )

A．细胞①和细胞③的染色体数不同、染色单体数相同 B．细胞②和细胞④可能来自同一个初级精母细胞 C．细胞②、细胞③和细胞④中都不含等位基因 D．能发生基因重组的是细胞①和细胞③

3．(2016·福建省质量检测)处于正常有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数、染色单体数、染色体上DNA分子数的比是1∶2∶2，此时细胞内可能发生着( )

A．核仁解体

B．染色体移向两极 C．细胞板形成 D．出现新的核膜

4．(2016·福建省质量检测)下图表

《减数分裂和受精作用》说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的内容是 《减数分裂和受精作用》 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用

《减数分裂和受精作用》是高中生物第二册第二章第一节的内容。是在学习了有丝分裂的基础上，进一步了解细胞增殖的另一种重要方式：减数分裂。

这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为的变化，在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化、胚胎工程等奠定细胞学基础。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、认知目标： A 减数分裂的概念

B 有性生殖细胞（精子）的形成过程 2、能力目标：

A结合科学探究过程，培养学生的探究性思维 B通过染色体变化的模型构建，培养学生的动手能力 3、情感、态度、价值观目标 A 提高探究生物科学奥秘的兴趣 B 培养学生学习中发现美体验美的情感 三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：减数分裂的概念

重点的依据：只有掌握了核心概念，才能理解和掌握

宝清县第二高级中学生物组学案系列 现代生物科技专题 高二生物备课组编制

3．2 体外受精和早期胚胎发育

【课标要求】

1．知识方面 简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。 简述哺乳动物胚胎的早期培养方法。 2．情感态度与价值观方面

认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。 3．能力方面

能够使用通俗语言介绍体外受精何早期胚胎培养技术。 三、受精

的精子和培养 的卵子，一般情况下都可以在 溶液或专用的 溶液中完成受精过程。 四、胚胎的早期培养 1．目的：

精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入 中继续培养，以便检查

【本节重难点】

1．体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。 2．哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。 3．卵母细胞的采集和培养。 4．精子的采集和获能。 【学习过程】 一、卵母细胞的采集和培养

分类及举例 采集卵母细胞的方法 采集后的操作 实验动物如 ， 用

人工受精

【导读】人工受精是一种特殊的技术，是把卵子和精子取出体外，在人工控制的环境中受精，然后再把胚胎移植到子宫，孕育成孩子。这种技术，利用得最多的就是试管婴儿，可以说，“人工受精技术”等同于“试管婴儿”。

所谓人工受精，就是将精子或卵子取出体外，经过处理或培养成胚胎后，再植入人体内。其中，“试管婴儿”是大家最为熟悉的人工受精治疗。

人工受精主要用于由男性原因造成的不孕，如严重的尿道下裂、逆行射精、勃起障碍、无精症、少精症、弱精症等、精液不液化症。有些女性方面造成的不孕也能采用人工受精，如阴道痉挛、宫颈细小、宫颈黏液异常、性交后试验欠佳等。

另外，有一些特殊情况，如免疫学原因的不孕，夫妇双方均是同一种常染色体隐性遗传病的杂合体或男性患常染色体显性遗传病，也可用人工受精的方法。

人工受精的流程和费用

做人工受精的整个过程是相当复杂的！部分急于了解的网友就在上吐槽：“问医生，医生也只简单介绍整个流程，一句‘到时会详细跟你说的’就打发你了，自己在网上搜索资料又都是零碎不全。所以，折腾大半天，也不知道人工受精的过程是怎样的。”在此，小编特别整理人工受精的详细流程及相关价格，还遴选了不少过来人的经验。

首先，我们先

《减数分裂和受精作用》说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的内容是 《减数分裂和受精作用》 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用

《减数分裂和受精作用》是高中生物第二册第二章第一节的内容。是在学习了有丝分裂的基础上，进一步了解细胞增殖的另一种重要方式：减数分裂。

这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为的变化，在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化、胚胎工程等奠定细胞学基础。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、认知目标： A 减数分裂的概念

B 有性生殖细胞（精子）的形成过程 2、能力目标：

A结合科学探究过程，培养学生的探究性思维 B通过染色体变化的模型构建，培养学生的动手能力 3、情感、态度、价值观目标 A 提高探究生物科学奥秘的兴趣 B 培养学生学习中发现美体验美的情感 三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：减数分裂的概念

重点的依据：只有掌握了核心概念，才能理解和掌握