三年级下册数学课时练答案人教版

5.3面积单位间的进率

一. 填空

1. 相邻的两个长度单位之间的进率是（ ），每相邻两个面积单位间的进率是（ ）。 2. 1平方米=（ ）平方分米， 100平方厘米=（ ）平方分米 3. 3米=（ ）分米=（ ）厘米 3平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 4. 边长（ ）分米的正方形的面积是1平方米。

5. 长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（ ）平方厘米，合（ ）平方分米。 二. 在括号填上适当的数

1. 500平方厘米=（ ）平方分米 2. 7平方米=（ ）平方分米 3. 2平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米

4. 400平方厘米=（ ）平方分米 5. 20000平方厘米=（ ）平方分米 6. 125平方米=（ ）平方分米

7. 600厘米=（ ）分米=（ ）米 三. 应用题

1. 一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？

2. 一间教室长90分米，宽80分米，一共坐了36个同学，平均每个同学占地多少平方米？

3. 一块玻璃长25分米，8分米，如果每平方米要8元钱，每块要多少钱？

1.1.认识东、南、西、北

1、图上是我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（ ）岳衡山、（ ）岳华山、（ ）岳恒山。

2、观察中国地图，以陕西为参照，

河南、江苏大致在陕西的（ ）方向，内蒙、甘肃大致在陕西的（ ）方向， 青海、西藏大致在陕西的（ ）方向，广西、重庆大致在陕西的（ ）方向． 3、根据下图回答问题。

小牛在小兔子的（）面，小猴子在小兔子的（）面， 小兔子在小牛的（）面，小兔子在小猴子的（）面． 答案：

1、南 西 北 2、东 北 西 南 3、南 西 北 东

1.2认识东北、西北、东南、西南

1、小马虎制作了一个方向板，标出北后，其他的方向忘了，你能帮他填完整吗？

2、(1)小华从家向( )走( )米,再向（ ）走( )米到商场。 (2)小芳从家向( )走( )米,再向（ ）走( )米到商场。 (3)冬冬从家向( )走( )米,再向（ ）走( )米到商场。 (4)小军从商场向( )走(

.

第一单元第1课时《认识平面图形》课时练

一、填一填。 1. 我来选一选。

? ? ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② ③ ④ ⑤

是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 二、我会连。

把图形与对应的名称连起来！

三、我会圈。(用哪个物体可以画出左边的图形？)

1 .

.

四、我会涂。(把下列图中的正方形涂上红色，长方形涂上绿色。)

五、我会数。

上图很像一辆( )，其中有( )个△，( )□个，

( ) 个，( )个○。

这图案像一只(

)，它用了( )个( )形和( )个

( )形，以及( )个( )形和( )个( )形。 答案：

一、⑦⑧ ⑤⑥ ⑨ ②⑩ ④?? 二、略

三、② ③

第一单元第1课时《认识平面图形》课时练

一、填一填。 1. 我来选一选。

? ? ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② ③ ④ ⑤

是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 二、我会连。

把图形与对应的名称连起来！

三、我会圈。(用哪个物体可以画出左边的图形？)

四、我会涂。(把下列图中的正方形涂上红色，长方形涂上绿色。)

五、我会数。

上图很像一辆( )，其中有( )个△，( )□个，

( ) 个，( )个○。

这图案像一只(

)，它用了( )个( )形和( )个

( )形，以及( )个( )形和( )个( )形。 答案：

一、⑦⑧ ⑤⑥ ⑨ ②⑩ ④?? 二、略

三、② ③ ② ② 四、略

1.

（1）买30张儿童票，要付多少元？

（2）如果买30张成人票，要付多少元？

（3）你还能提出什么问题？

2.

3.张大叔把收获的生姜装在同样大的袋子里，一共装了40袋。他称了其中4袋，结果分别 是18千克、21千克、19千克、23千克。他大约一共收获生姜多少千克？

4.学校买21个热水瓶，每个23元。根据下面的竖式，在（ ）里填合适的数。

5.一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58千克。这辆卡车超载

了吗？

6. 学校买81块地砖铺一个实验室，付了4000元，找回了一些。估算一下，学校买的是 哪 种地砖？实际用了多少元？应找回多少元？

7. 王大伯把收获的苹果运往外地，已经装满15车，每车28筐，还剩16筐。王大伯一共 收获了多少筐苹果？

8. 锦绣小区一幢多层楼房住24户，一幢小高层楼比多层楼房多住64户。12幢这样的小 高层楼房一共可以住多少户？ 9.

1

10.

11. 少先队员割草，每个小

我的个性化教案

第一单元 测量 （1）毫米的认识

年 班 姓名

一、认真观察，仔细填写。

0123

012345 1.( )厘米( )毫米 2.( )厘米( )毫米

3.( )厘米（ ）毫米 4.（ ）厘米（ ）毫米 二、慧眼识宝。

1.把1厘米平均分成10份，每份是（ ）。

A、1毫米 B、1分米 C、1米 2.一本辞海的厚度约是6（ ）。

A、米 B、厘米 C、毫米 3.10枚1分硬币的厚度大约是10（ ）。

A、毫米 B、厘米 C、米 三、巧手补天窗(填上合适的单位名称)。

1.一个曲别针长约25（ ）。 2.小明身高是135（ ）。 3.一棵大树高约15（ ）。 4.一枝铅笔长约20（

每日一练1

一、口算

45×9＝ 35×2＝ 早上7时=（ ： ） 4小时=（ ）分 5米＝（ ）分米＝（ ）厘米

3千克＝（ ）克 9平方米=（ ）平方分米 6平方分米=（ ）平方厘米

二、列竖式计算，除法的要验算。 17×16= 18×19=

31×16=

54×13= 25×11= 860÷4= 591÷3= 178÷2= 70÷8= 三、脱式计算。

32×23-25 52+18×12 17+34×19 （37-16）×28 （65+11）×12

每日一练1

一、口算

45×9＝ 35×2＝ 早上7时=（ ： ） 4小时=（ ）分 5米＝（ ）分米＝（ ）厘米 3千克＝（ ）克 9平方米=（ ）平方分米 6平方分米=（ ）平方厘米 二、列竖式计算，除法的要验算。

17×16= 18×19= 31×16= 54×13= 25×11=

860÷4= 591÷3= 178÷2= 70÷8= 378÷6=

三、脱式计算。

32×23-25 52+18×12 17+34×19

（37-16）×28 （65+11）×12 56+37×21

四、解决问题。

张老师和李老师带学生31人去划船，每船限乘4人，至少要租多少条小船？

每日一练2 一、口算

125×2＝ 25×4＝ 晚上7时=（ ： ） 3分=（ ）秒 70厘米＝（ ）分米

数学广角（重叠问题）

一、教学目标：

1、使学生借助直观图，利用集合思想方法解决简单的实际问题。 2、通过实践活动体会集合思想，培养学生观察能力，思考能力，创新能力及评价说理能力。

二、教学重点：利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 三、教学难点：对重复部分的理解。

四、教学及教具准备：收集部分学生名单、课件,名字卡片,学生名单表格 五、教学方法：引导观察法，猜测验证法，置疑法，演示法。 六、教学过程： （一）激趣引入。

1、师：我们班的孩子非常聪明，反应非常快，在这里老师想要试试你们的反应？（愿意）在这里我想请大家猜个脑筋急转弯。

两个爸爸和两个儿子去看电影，可是他们只买了三张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？

2、两个爸爸【板书：2】，两个儿子【板书：2】，却只买了三张票【板书：3】。

师问：这2+2怎么会等于3？ 这里谁的身份最特殊？为什么？

用我们语文中的一组关联词来说就是爸爸既是爷爷的儿子，又是儿子的爸爸。

师小结：爸爸有两个身份，重叠了，所以我们算人数时只能算一次。2+2=4再-1=3人

3、今天我们这节课要研究的就是与这有关的非常有趣的重叠问题。【板书：重叠问题】 （二）探究新知。

1、体验重叠，初步弄清计算方法。

【引导

第三单元 统计

单元分析

教学内容：

本单元分为两小节，内容结构如下：

教学目标：

1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 学生状况:

在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 教学重点：

１、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图，并会进行简单的数据分析。

２、理解平均数的含义，会求平均数。 教学难点：理解平均数的含义，会求平均数。 课时安排：