体育教材教法考试知识点

《招考复习各科重难点指南》

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目 录

一、《体育教材教法》

二、《田径》

三、《体操》

四、《篮球》

五、《排球》

六、《足球》

七、《乒乓球》

八、《武术》

九、《游戏》

体育教材教法

1. 教材教法包括的内容：主要以中学体育教学和体育健康基础标准为依据，按照体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术、游泳、轮滑、韵律体操和舞蹈、游戏、民间体育等顺序排列。

2. 体育教材教法四要素：教师、学生、教材和教学方法手段。 3. 体育教师在体育教学过程中的作用：主要体现在贯彻体育教学大纲、钻研体育教材并根据学生的特点通过科学的方法把知识、技术和技能传授给学生，教会他们自己学习，自己锻炼，全面发展学生的身体，向学生进行思想品德教育。

4. 体育教师应具备的能力：忠于人民的教育事业，热爱工作，热爱学生并应具有广博的知识，要掌握教育学、心理学、体育基础理论以及与体育关系密切的边缘学科的理论，并能用来指导实践。在体育技能方面，对田径、体操、球类、武术等技术，教师必须具备正确的讲解、示范能力、教学能力和训练能力。

5. 教学方法：是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方式与手段的总称。

6. 教

第十三册 《格尔尼卡》 名词解释： 1、立体主义

2、象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通常是用一种具体的形象代表抽象的意义。《格尔尼卡》中的马、牛都是具有象征意义的。

3、毕加索：（1881-1973），西班牙裔法国籍画家，西方现代美术最具创造性和影响力的大师。出生于西班牙拉加，从小受当美术教师的父亲的影响学习绘画，后入巴塞罗那和马德里的美术学院学画。其作品受非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术及塞尚的影响。1906-1907年间，开始对绘画形式结构进行探索，并创造出立体主义风格。毕加索一生勤奋，创作了数量众多的美术作品，而且更为重要的是其作品风格多样，巧变不竭，但却保持着自己粗犷、刚劲的艺术个性。

4、画面描述：画面上表现了木然屹立的公牛、濒死嘶鸣的马、奔跑的脚、举油灯的人、断臂倒地的士兵、抱着婴儿嚎啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救者等。 5、分析作品：

西班牙画家毕加索的《格尔尼卡》表现了第二次世界大战时期法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯暴行。

全画只用黑白灰，更加突出了口恐怖的气氛。构图饱满，以不安、强烈、破碎的

2008年要塞中学复习纲要

高考知识点教材填空

一、细胞的分子组成

（一）蛋白质的结构和功能（B）：

1、组成细胞的有机物中含量最多的是___。一切生命活动都离不开___，__ 是生命活动的主要承担者。 2、蛋白质由____化学元素组成，很多重要的蛋白质还含有____元素，蛋白质的基本组成单位是_____，大约有____种，结构通式是_____。每一种氨基酸分子至少都含有一个 （ ）和一个 （ ），并且都有一个 和 连接在同一个 上，并且还连接一个 和一个 （ ）。各种氨基酸之间的区别在于_____的不同。

3、一个____分子的____( )和另一个_____分子的____ ( )相连接，同时脱去一分子的____，这种结合方式叫______( )。蛋白质分子量= x — x 。

4、在细胞内，每种氨基酸的____，形成多肽链时 的氨基酸的_____，多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的_____千差万别,因此蛋白质分子的结构是极其多样的.这就是细胞中蛋白质种类繁多的原因。 5、由于蛋白质结构的多样性,决定了蛋白质分子功能的多样性：如_ _ ﹑_ _

11月7日知识点： LTE信道带宽

? 支持的信道带宽（Channel Bandwidth）

? 1.4MHz，3.0MHz，5MHz，10MHz，15MHz以及20MHz

? LTE系统上下行的信道带宽可以不同

? 下行信道带宽大小通过主广播信息（MIB）进行广播 ? 上行信道带宽大小通过系统信息（SIB）进行广播

LTE双工方式

? FDD:

? 上行传输和下行传输在不同的载波频段上进行；

? TDD:

? 上行传输和下行传输在相同的载波频段上进行；

? 基站/终端在不同的时间进行信道的发送/接收或者接收/发送 ；

? H-FDD:

? 上行传输和下行传输在不同的载波频段上进行；

? 基站/终端在不同的时间进行信道的发送/接收或者接收/发送 ；

H-FDD与FDD的差别在于终端不允许同时进行信号的发送与接收，即H-FDD基站与FDD基站相同，但是H-FDD终端相对FDD终端可以简化，只保留一套收发信机并节省双工器的成本。

LTE帧结构

? FDD帧结构 --- 帧结构类型1，适用于FDD与H-FDD

? 一个长度为10ms的无线帧由10个长度为1ms的子帧构成； ? 每个子帧由两个长度为0.5ms的

《Java Web程序设计》练习题

一、填空题

1、 JDBC对数据库的操作通过5个JDBC的类/接口来实现，它们是：DriverManager 、

Statement、Connection、ResultSet和Class。

2、 JSP 的英文全称是Java、 Srever 、Page。

3、 JSP指令元素主要有3种类型的指令，即include、taglib和page。

4、 在JSP中提供了_9_个内置对象，分别是request对象、response对象、out对象、session对象、pageContext对象、exception对象、cofig对象、page对象和application对象。 5、 在提交表单时有两种不同的提交方法，分别是POST和get。

6、 在JSP中实现客户端和服务器的会话可使用session实现。

7、 每过10分钟自动刷新的JSP语句是：response.setHeader(“refresh”,”600”)。

8、 ResultSet类的 .next( ) 方法可以移动记录指针到下一条记录。

9、 在JSP中使用 标记来访问JavaBean。

10、 在标记中，有一

11月7日知识点： LTE信道带宽

? 支持的信道带宽（Channel Bandwidth）

? 1.4MHz，3.0MHz，5MHz，10MHz，15MHz以及20MHz

? LTE系统上下行的信道带宽可以不同

? 下行信道带宽大小通过主广播信息（MIB）进行广播 ? 上行信道带宽大小通过系统信息（SIB）进行广播

LTE双工方式

? FDD:

? 上行传输和下行传输在不同的载波频段上进行；

? TDD:

? 上行传输和下行传输在相同的载波频段上进行；

? 基站/终端在不同的时间进行信道的发送/接收或者接收/发送 ；

? H-FDD:

? 上行传输和下行传输在不同的载波频段上进行；

? 基站/终端在不同的时间进行信道的发送/接收或者接收/发送 ；

H-FDD与FDD的差别在于终端不允许同时进行信号的发送与接收，即H-FDD基站与FDD基站相同，但是H-FDD终端相对FDD终端可以简化，只保留一套收发信机并节省双工器的成本。

LTE帧结构

? FDD帧结构 --- 帧结构类型1，适用于FDD与H-FDD

? 一个长度为10ms的无线帧由10个长度为1ms的子帧构成； ? 每个子帧由两个长度为0.5ms的

　　01
　　
　　牛顿第一定律
　　
　　1、牛顿第一定律：
　　
　　⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：
　　
　　一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
　　
　　⑵说明：
　　
　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
　　
　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动.
　　
　　C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
　　
　　2、惯性：
　　
　　⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
　　
　　⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
　　
　　利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
　　
　　防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保

教师招聘考试知识点

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大

考试知识点 1、等高线的特征。

2、试述测回法操作步骤、记录计算及限差规定。

3、经纬仪联合平板测绘地形图中，对某个碎步点的数据采集和处理方法。 4、简述DJ6级方向式光学经纬仪对中、整平的操作过程。 5、闭合导线坐标（内业）计算的一般步骤是什么。

6、简述DJ6级方向式光学经纬仪进行角度测量时，竖直角计算公式的确定方法。 7、详述DS3级微倾式水准仪的使用步骤。

8、试述用 光学经纬仪按一般方法进行角度放样的基本步骤。 9、直线定向与直线定线有何区别？钢尺量距一般方法。 10、何谓坐标正算和坐标反算？坐标反算时应注意什么？

11、试述测量工作平面直角坐标系与教学计算中平面直角坐标系的不同点？ 12、用中丝读数法进行四等水准测量时，每站观测顺序是什么？

MBMb之间进行水准测量，所测得的各测段的高差和水准路线长如13、在水准点Ba和

图所示。已知BMa的高程为5.612m，BMb的高程为5.400m。试将有关数据填在水准测量高差调整表中，最后计算水准点1和2的高程。

14、如图，已知地面水准点A的高程为HA=4000m， 若在基坑内B点测设HB=30.000m，测设时 ?=1.415m，b=11.365m， a1

　　01

　　牛顿第必定律

　　1、牛顿第必定律：

　　⑴牛顿总结了伽利略等人的研究效果，得出了牛顿第必定律，其内容是：

　　一切物体在没有受到力的感化的时候，总坚持静止状态或匀速直线活动状态。

　　⑵阐明：

　　A、牛顿第必定律是在少量经验事实的根蒂根基上，经由过程进一步推理而归纳综合出来的，且承受住了实践的查验，所以已成为大师公认的力学根本定律之一。但是我们周围不受力是不成能的，因此不成能用尝试来间接证明牛顿第必定律。

　　B、牛顿第必定律的内涵：物体不受力，本来静止的物体将坚持静止状态，本来活动的物体，不论本来做什么活动，物体都将做匀速直线活动.

　　C、牛顿第必定律报告我们：物体做匀速直线活动可以不必要力，即力与活动状态无关，所以力不是发生或保持活动的缘故原由。

　　2、惯性：

　　⑴界说：物体坚持本来活动状态不变的性质叫惯性。

　　⑵阐明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何环境下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是不是受力、受力大小、是不是活动、活动速度等皆无关。

　　操纵惯性：跳远活动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可让它滑行。

　　避免惯性带来的风险：小型客车前排搭客要系平安带；车辆行使要坚持间隔。

　　02

　　二力平衡

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