长春版小学二年级语文书

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1 快乐地玩

村 居

教学目标

1.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会火字旁。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点

1.对古诗大意的理解。

2.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会火字旁。 教学准备

古诗的各种图片和各种风筝图片。 教学时数 2课时

第一课时

教学内容

初读全诗，学习前两行诗及其生字。 教学过程

一、 创设情境，导入新课：

（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？对了，在草绿花红的春季，小朋友们在快乐的放风筝。早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》，描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎然的美景中。白天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。这节课我们就来学习。出示课题《村居》。

学习“村居”二字。

“村”是形声字。可以用扩词的方法帮助理解字义，注意读准平舌音。 “居”指居住，学过的尸字头的字还有：尺、尼、尾等。 二、 多种形式，充分朗读：

1 1.教师范读、领读。 2.借助

《火车的故事》同步检测

一、我能认真写好字。

郊 铁 驰 修 驶 脊 型 龙 二、给汉字组词语。

列（ ） 得（ ） 污（ ） 连（ ） 次（ ） 屋（ ） 三、词语造句。

1．驶过

________________________________________________________________________

2．高速

________________________________________________________________________ 四、补充词语

（ ）发夕至 （ ）界屋脊 五、读一读，写一写。

生龙活虎 绿色环保 不胜枚举

____________________________________________________________________ 六、词语接龙

外观-观看-（ ）-（ ）-（ ） 七、

长春版小学语文二年级上册

《盲人摸象》课堂实录 执教教师 越北中心校 杨红英

教学目标：

1.认识10个生字，会写“棍”字，掌握左右的字。 2.能正确、流利地朗读课文。在朗读中积累词语。

3. 初步感受认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论的思想. 教学重点：

1.认识10个生字，会写1个字。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学难点：

1.在朗读中积累词语。 2. 初步感受认识事物要全面,

教学准备：生字、词语卡片、小黑板等。 教学过程：

一、激趣导入、揭示课题。

导入：这个词谁认识（出示“盲人”字卡）盲字标上音，拼读。

师：盲人是什么样的人? 师：所以盲是“目”字底

揭示课题：：今天我们就来学习一个关于盲人的小故事。（出示字卡摸象） 齐读课题：盲人摸象

师：在课题中，有一个表示动作的词语，你找到了吗？ 师：对了是“摸”（出示“摸”的字卡，读。）

师：伸出手跟老师一起做，摸摸你的脸，摸摸你的小鼻子。对了，这就是摸

师：摸的时候要用—？所以摸是—旁？师：组个词试试？抚摸这个词非常好，一起读读。师：用它说句话

师：我们再来读读课题。下面我们就一起来听听这个小故事吧。 二．随文识字、读中感知。

师范读课文：请同学们轻轻打开书，注意：

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课 时 计 划

月 日 周 共（2 ）课时

课 题 1-1村居 第（1.2）课时 1.会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。 教学目标 2.能有感情地朗读背诵古诗。 3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。 教学重点 会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。 、“长”。 教学难点 掌握两个多音字“散”教学准备 课文挂图，生字、词卡片或相应课件 教 学 过 程 自主设计 1 教 学 过 程 第一课时 一、 出示图画，谈话引入。 自主设计 （出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。 二、 熟读背诵古诗。 1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？ 2、跟老师来一起读读这首古诗吧。 3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿

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课 时 计 划

月 日 周 共（2 ）课时

课 题 1-1村居 第（1.2）课时 1.会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。 教学目标 2.能有感情地朗读背诵古诗。 3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。 教学重点 会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。 、“长”。 教学难点 掌握两个多音字“散”教学准备 课文挂图，生字、词卡片或相应课件 教 学 过 程 自主设计 1 教 学 过 程 第一课时 一、 出示图画，谈话引入。 自主设计 （出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。 二、 熟读背诵古诗。 1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？ 2、跟老师来一起读读这首古诗吧。 3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿

汉字家园㈠③

教学目标

1.认识本课14个会认的生字，会写8个会写的生字。认识“三撇儿”和“食字旁”

2.学会用联系形声字的方法来记忆生字。

3.培养学生热爱祖国文字的情感，激发他们学习汉字的兴趣。

教学重点、难点

理解同音字的字形与意思的联系，了解偏旁的含义。

教学准备

课件，生字卡片。

教学时数

2课时。

第一课时

教学内容

1.识字教学。同音字与形声字相结合，配以插图进行教学。

2.锻炼组词、造句的能力。

教学过程

1.识字教学。

以熟字带生字。四个做声旁的字中“居、采、几”都学过，只有“直”是生字。先掌握了这四个字，学生就好比有了开启本节课知识的金钥匙。然后出示插图，说说图意，再出现生字，分析偏旁的含义。

最后总结本课生字的特点，即课后“读一读，想一想”。

本课生字既是同音字，又是形声字。“音同字形像，意思不一样。想想为什么，差在偏旁上。”

2.锻炼组词、造句。

先用书上的词语造句子，再试着用别的词语说一句话。

第二课时

教学内容

1.复习字词，并处理课后习题。

2.指导书写生字。

教学过程

1.复习字词，并处理课后习题。

（1）“读一读”可以采用领读、男生读、女生读、小组读等多种方式帮助学生巩固所学的内容，积累词汇。

（2）“写一写”也可以采用多种方式读，然后动笔写一写。

（3）“组字组词”

长春版小学语文二年级语文上册(第三册)全册教案

二年级语文上册教学计划

一、班级情况分析

本学期，本班学生**人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种

方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、

探究。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一 定的德育价值。

三、教学目标 1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字

长春版小学语文二年级语文上册(第三册)全册教案

（1）准确认读450个生字，会写250个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认

???○ ??2017-2018学年下学期二年级期中检测卷

?? 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

题?题八 九 十 总分 ?序 一 二 三 四 五 六 七 ?得 ? 答分 ? ? 一、读拼音,写词语。(10分)

? ? 要 ：?级?

班? ? 不 ?

? ? ? 内 ?

? ?二、字词手拉手。(5分)

? ：线名?姓? ? ?封?

??三、比一比,再组词。(8分)

?密??

??○ 小学二年级语文 第1页，共8页

?

四、选择合适的量词填一填。(8分)

片 座 棵 股 口 只 顶 阵

一( )清泉 一( )风 一( )井 一( )帽子 一( )大树 一( )木桥 一( )青蛙 一( )肉 五、找出句子中意思相反的词语。(8分)

1.这套题出得深还是浅做一做就知道了。

( )—( )

2.我们带着喜悦的心情参会,她却很悲伤的样子。

( )—( )

3.春天温暖的风抚摸着我们,冬天寒冷的风呼呼地刮着。

( )—( )

4.我们要看到自己的长处

教学

鲁教版小学语文二年级下册《生日礼物》教案 教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。 3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。 教学重点：

1、识字与写字。

2、指导学生有感情的朗读课文。 教学难点：

结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及原因。 教学准备：

贺卡半成品，多媒体课件，生字卡片。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时

一、创设情境，谈话导入。

同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物？是谁送给你的？那么，哪位同学记得父母的生日？当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物？今天，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友，为妈妈准备了什么样的生日礼物。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字。

请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字，多读几遍。 生字朋友藏在课文的哪些地方了？预习时你圈出来了吗？ 1、出示大屏幕。（带拼音的词语） （1）自己试着读一读。

（2）同位互相读，相互纠正错误。 （3）指名同位读。 2、出示去拼音读。

没有拼音朋

长春版小学语文二年级上册

《盲人摸象》教学设计

长春岭镇第二中心小学

张宏

教学目标：

1、认识10个生字，会写“墙”字，掌握左右结构的字。

2、能正确、流利地朗读课文。在朗读中积累词语。

3、 初步感受认识事物要全面,在全面了解事物的情况

之后再下结论的思想。

教学重点：

1、认识10个生字，会写1个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、在朗读中积累词语。

2、 初步感受认识事物要全面, 在全面了解事物的情况

之后再下结论的思想。

教学准备：生字、词语卡片、小黑板等。

教学过程：

一、激趣导入、揭示课题。

导入：这个词谁认识（出示“盲人”字卡）盲字标上音，

拼读。

师：盲人是什么样的人?

师：所以盲是“目”字底

揭示课题：：今天我们就来学习一个关于盲人的小故事。

（出示字卡摸象）

齐读课题：盲人摸象

师：在课题中，有一个表示动作的词语，你找到了吗？

师：对了是“摸”（出示“摸”的字卡，读。） 师：伸出手跟老师一起做，摸摸你的脸，摸摸你的小鼻

子。对了，这就是摸

师：摸的时候要用—？所以摸是—旁？师：组个词试试？抚摸这个词非常好，一起读读。师：用它说句话 师：我们再来读读课题。下面我们就一起来听听这个小

故事吧。

二、随文识字、读中感知。

师范读课文：请同学们轻轻打开书，注意：认真听，听

准每