衡水晨读材料

晨读材料一

一、词语积累：

1、 引而不发——善于启发引导；做好准备，等待时机。 2、 以一当十——一个人抵挡十个人，形容勇敢善战。 3、 风霜刀剑——气候寒冷，也比喻恶劣环境。

4、 风口浪尖——比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

5、 脱颖而出——比喻人的本领全部显露出来。用于人，本领。不能用于建筑。 6、 筋疲力尽、精疲力竭

7、 理屈词穷、卑躬屈膝、委曲求全 8、 淡妆浓抹 9、 立锥之地 10、 糟粕p? 嗥háo叫 挑剔tī 通缉jī 自古洎jì今 瓦wà刀 菜畦qí 搂

lōu钱

粮囤dùn 仓 苍 沧 舱 都念cāng 跄 呛 念qiàng 疮 创 怆 念chuang

二、古诗文熏陶

阅读下文，回答问题。

弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰：“使此诏出于绍兴之前，可以无事仇之大耻；使此诏行于隆兴之 后，可以卒不世之大功。今此诏与仇敌俱存也，悲夫！”人服其警切。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔（音ｍ?ｕ，均等）矣。”故以“稼轩”名。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛。弃

晨读材料一

一、词语积累：

1、 引而不发——善于启发引导；做好准备，等待时机。 2、 以一当十——一个人抵挡十个人，形容勇敢善战。 3、 风霜刀剑——气候寒冷，也比喻恶劣环境。

4、 风口浪尖——比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

5、 脱颖而出——比喻人的本领全部显露出来。用于人，本领。不能用于建筑。 6、 筋疲力尽、精疲力竭

7、 理屈词穷、卑躬屈膝、委曲求全 8、 淡妆浓抹 9、 立锥之地 10、 糟粕p? 嗥háo叫 挑剔tī 通缉jī 自古洎jì今 瓦wà刀 菜畦qí 搂

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二、古诗文熏陶

阅读下文，回答问题。

弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰：“使此诏出于绍兴之前，可以无事仇之大耻；使此诏行于隆兴之 后，可以卒不世之大功。今此诏与仇敌俱存也，悲夫！”人服其警切。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔（音ｍ?ｕ，均等）矣。”故以“稼轩”名。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛。弃

晨读材料一

一、词语积累：

1、 引而不发——善于启发引导；做好准备，等待时机。 2、 以一当十——一个人抵挡十个人，形容勇敢善战。 3、 风霜刀剑——气候寒冷，也比喻恶劣环境。

4、 风口浪尖——比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

5、 脱颖而出——比喻人的本领全部显露出来。用于人，本领。不能用于建筑。 6、 筋疲力尽、精疲力竭

7、 理屈词穷、卑躬屈膝、委曲求全 8、 淡妆浓抹 9、 立锥之地 10、 糟粕p? 嗥háo叫 挑剔tī 通缉jī 自古洎jì今 瓦wà刀 菜畦qí 搂

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二、古诗文熏陶

阅读下文，回答问题。

弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰：“使此诏出于绍兴之前，可以无事仇之大耻；使此诏行于隆兴之 后，可以卒不世之大功。今此诏与仇敌俱存也，悲夫！”人服其警切。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔（音ｍ?ｕ，均等）矣。”故以“稼轩”名。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛。弃

晨读材料一

一、词语积累：

1、 引而不发——善于启发引导；做好准备，等待时机。 2、 以一当十——一个人抵挡十个人，形容勇敢善战。 3、 风霜刀剑——气候寒冷，也比喻恶劣环境。

4、 风口浪尖——比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

5、 脱颖而出——比喻人的本领全部显露出来。用于人，本领。不能用于建筑。 6、 筋疲力尽、精疲力竭

7、 理屈词穷、卑躬屈膝、委曲求全 8、 淡妆浓抹 9、 立锥之地 10、 糟粕p? 嗥háo叫 挑剔tī 通缉jī 自古洎jì今 瓦wà刀 菜畦qí 搂

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粮囤dùn 仓 苍 沧 舱 都念cāng 跄 呛 念qiàng 疮 创 怆 念chuang

二、古诗文熏陶

阅读下文，回答问题。

弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰：“使此诏出于绍兴之前，可以无事仇之大耻；使此诏行于隆兴之 后，可以卒不世之大功。今此诏与仇敌俱存也，悲夫！”人服其警切。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔（音ｍ?ｕ，均等）矣。”故以“稼轩”名。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛。弃

晨读材料： 第21期（1.10——1.15）

同学们：新年伊始，我们的晨读材料改版啦！将重点打造“一人一事一书一文”——“四个一”工程，请同学们踊跃提供你们喜欢的素材。

【本期人物】林徽因：万古人间四月天 【导语】

她是一个才华横溢的诗人，一个广识博学的评论家，更是一个卓有成就的建筑学家。她是一个令男人神魂颠倒的精神情人，一个令人如沐春风的知己朋友，更是一个可以患难与共的妻子。一个美丽的女人流传下来的如果单纯是美丽，那么这种美丽难免单薄并苍白，一个有才华的女人流传下来的如果单纯是才华，那么这才华又与男人何异？而林徽因，却因为美丽和才华的柔美合一而流芳百世。正如哲学家和逻辑学家金岳霖所言：林徽因实属“一生诗意千寻瀑，万古人间四月天。” 【人物小传】

林徽因，原名徽音，福建闽侯人，建筑师、教授、诗人、作家。林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就。从三十年代初至抗日战争爆发，几年间他们走遍了全中国15个省、200多个县，实地勘察了2000馀处中国古代建筑遗构，为中国古代建筑研究奠定了

2008-2009学年第一学期公共英语第三期晨读材料

Part Ⅰ Sentences

1、Sorry to bother you, but I have a question. 3、Dinner will be ready in an hour and a half. 4、What's your impression of China so far?

很抱歉打扰你，我有个问题要问。 晚饭一个半小时以后准备好。

2、Did you ever discover who sent you the flowers? 你有没有弄明白是谁给你送了花。

到现在为止，你对中国有何印象？

5、I hope the weather will get better. I’m sick of this wet weather.

我希望天气会好转。我讨厌这潮湿的天气。

6、I can never remember grammar rules. Sentences are a better way to learn grammar。

我永远都记不住语法规则。学句子是学语法更好的途径。

7、Would you please do me a favor? Can

【晨读材料】

走近白居易

【素材清单】

1、白居易十分同情人民，做谏官时屡次上书，请求革除弊政。他在地方做官时，每到一年，都要力争做些对百姓有益后。杭州做刺名时，修筑了著名的“白堤”，用湖水灌溉土地。在苏州时，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收方法，增加官豪税款，减轻贫苦农民的负担，尽量节约开支，减轻百姓的支出。他亲自带头种树，绿花荒山。他主持群体集会，席地而坐与民同乐。有些官员说什么“贵”“贱”杂处，不成体统，白居易对这种言论毫不理睬。后来忠州人民为纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。

2、《琵琶行》记叙了诗人谪居江州，月夜江边送客遇沦落异乡的琵琶女一事。诗中塑造了两个人物形象：琵琶女与诗人。诗人将对琶琶女不幸的遭遇的同情与自身无辜被贬的沦落之感融合为一，诚如《唐宋诗醇》所评：“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉。”诗的结句“江州司马青衫湿”是对全诗主旨的形象说明，江州司马之泪，既是同情琵琶女沦落之泪，也是伤感自己遭贬之泪。

3、“司马青衫“作为典故，出自于出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”青衫，是白居易司马身份的标志。“司马青衫”表达的是“座中

A son and his father were walking on the mountains.

Sunddenly his son falls,hurts himself and screams, \

To his surprise, he hears a voice repeating, somewhere in the mountain \

Curious, he yells, \

He receives the answer, \

Angered at the response, he screams, \He receives the answer, \

He looks to his father ans askes,\The father smiles and says, \And then he screams to the mountain \The voice answers ,\

Again the man screams,\The voice answers, \The boy is surprised, but does not understand.

Then the father explains,

\It

高一语文晨读材料

卷首语 语文学习从“读”开始

“读”不易忘记——刻骨铭心是获得知识的主要目的；“读”易引发联想――融会贯通是赢得高分的重要保障；“读”易触发灵感——心有灵犀是立意创新的源源活水。这里所说的“读”指的是具体的、狭义的“朗读”：读现代文，读文言文，读古诗词，读优秀作文。这里所指的“读”是有声、有情地朗读或轻读。 读文言文可以增强“语感”，读诗词可以品尝“情感”，读散文可以品味“美感”，读议论文可以揣摩“逻辑感”。言之确凿。面对语文学习的对象——现代文、文言文、古诗词、优秀作文，我们可以采用以下的方法：

现代文——可以轻声读,在“朗读”中发现文章主旨、观点，揣摩文章结构、层次，感悟呈现文章逻辑关系和表现情感关系的精彩语言。

文言文——可以大声读在“朗读”中培养语感，积累词汇，加深文意的理解。叶圣陶先生曾说：要亲切地体会白话与文言的种种方面，就必须花一番功夫去吟诵白话与文言。正因为这样，我们就需要通过朗读来巩固我们所积累的知识，需要通过朗读来训练文言的阅读能力及语感。

古诗词——需要有情感地读，读出诗词的主旨、节奏、韵味、精美的语言。 优秀作文——可以轻声朗读中体会优

第一周 自然的绝响

星期一

风雅诗斋

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

注释：赠刘景文：刘景文，名季孙，字景文，苏轼的好朋友。擎雨盖：挡住雨水的盖子。擎，托住。

鉴赏指引：这首诗是诗人写赠给好友的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 文言读吧

钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也（没有片刻不拿书的）。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。（读书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。）余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思（聚精会神地思考，构思）尔。《“三上