精品课程教学网站

毕业设计(论文)

题 目： 《软件工程》精品课程教学网站的设计与实现

毕业设计（论文）中文摘要

《软件工程》精品课程教学网站的设计与实现 摘 要：随着网络技术的发展和网络的普及，网络教学已经成为当前的一个教育热点。国家教育部根据当前的教育形式，适时提出了以建设“国家精品课程”为主要内容的“质量工程”，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。根据教育部的精神，在这3-5年内各大高校共建设了1000多门精品课程。精品课程的建设很大程度上缓解了我国教育上的窘境。 本次设计是围绕计算机网络精品课程教学网站的设计与实现而展开的。计算机网络精品课程教学网站是一个典型的基于WEB的网络教学平台，系统以ASP.NET和Dreameweaver作为开发工具，使用SQL Server 2005作为数据库。经过分析，用户安全性、文件传输、视频教学是该系统的难点。其中本系统的功能主要包括：教学内容管理、作业管理、网上答疑管理、考试管理、资料库管理、公告管理等，这些功能的设计实现使该网站功能完备，易使用，交互性强。 计算机网络精品课程教学网站为学生提供一个网上自学该课程的环境，为教师提供了一个友好的教学平台，为提高教学质

毕业设计(论文)说明书

题 目： 《软件工程》精品课程教学网站

的设计与实现

毕业设计（论文）中文摘要

《软件工程》精品课程教学网站的设计与实现 摘 要：随着网络技术的发展和网络的普及，网络教学已经成为当前的一个教育热点。国家教育部根据当前的教育形式，适时提出了以建设“国家精品课程”为主要内容的“质量工程”，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。根据教育部的精神，在这3-5年内各大高校共建设了1000多门精品课程。精品课程的建设很大程度上缓解了我国教育上的窘境。 本次设计是围绕《软件工程》精品课程教学网站的设计与实现而展开的。《软件工程》精品课程教学网站是一个典型的基于WEB的网络教学平台，系统以ASP(Active Server Pages)作为开发工具，使用SQL Server 2000作为数据库。经过分析，用户安全性、文件传输、视频教学是该系统的难点。其中本系统的功能主要包括：教学内容管理、作业管理、网上答疑管理、考试管理、资料库管理、公告管理等，这些功能的设计实现使该网站功能完备，易使用，交互性强。 《软件工程》精品课程

目录

1 绪论 ............................................................ 1 1.1 开发背景 ........................................................ 1 1.2开发原因及目的 .................................................. 1 2 网站分析与设计 .................................................. 2 2.1需求分析 ........................................................ 2 2.2网站功能分析 .................................................... 3 3 数据库的设计 .................................................... 5 3.1数据库的需求分析 ................................................ 5 3.

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精品课程和国家精品课程建设研究综述

作者：柳礼泉,丁 蕾

来源：《大学教育科学》2010年第05期

[摘 要]国家精品课程建设作为教育部“质量工程”的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索。主要集中在:精品课程具有“一流性”和“特色性”的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度。 [关键词] 精品课程;课程建设;研究综述 [中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号

我国国家精品课程项目启动于2003年,计划用五年时间建设1 500门国家级精品课程,并带动和促进省级和校级精品课程建设工作,以实现优质教育资源共享,提高高校教学质量

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精品课程和国家精品课程建设研究综述

作者：柳礼泉,丁 蕾

来源：《大学教育科学》2010年第05期

[摘 要]国家精品课程建设作为教育部“质量工程”的重要组成部分,众多专家、学者对其进行了理论探索。主要集中在:精品课程具有“一流性”和“特色性”的内涵与定位;师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段建设、教材建设、教学管理建设等基本建设内容;构建模式、教学模式、开发模式等多种建设模式;评审指标、评价模式、网络教学资源等评估要素;推广机制、利用机制、共享机制等建设模式;建设中还存在对象狭隘、手段简单化、实践性不强、评审指标与管理模糊等问题,因此应在扩大覆盖面、重视实践教学、改善评估方式、加强课程网络资源建设以实现优质教育资源的共享等方面加大建设力度。 [关键词] 精品课程;课程建设;研究综述 [中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号

我国国家精品课程项目启动于2003年,计划用五年时间建设1 500门国家级精品课程,并带动和促进省级和校级精品课程建设工作,以实现优质教育资源共享,提高高校教学质量

全国部分高校精品课程建设网站

北京

北京市精品课程 http://jpkc.bjedu.cn/

北京大学 http://dean.pku.edu.cn/jpkzl/jpkzl_main.htm 北京大学 医学部 http://jpkc.bjmu.edu.cn/ 清华大学 http://166.111.92.13/

中国人民大学 http://jiaowu.ruc.edu.cn/news/jpkt.asp 中国农业大学 http://jx.cau.edu.cn/jpk/ 中国政法大学 http://jpkc.cupl.edu.cn/

中国石油大学（北京） http://www.bjpeu.edu.cn/jiaowu/jpkc/ 中国人民公安大学 http://www.cppsu.edu.cn/kcjs/kcjs.htm 中国戏曲学院 http://jpkc.nacta.edu.cn/ 中央音乐学院

http://mdmec.ccom.edu.cn/music/music/jpkc.jsp?type_id=274

中央财经大学 http://202.205.211.54/jpk/ 中央民族大学 http://eol.cun.edu.

复习题库 一、名词解释

21、作物营养临界期

1、归还学说 41、氨的挥发 61、高浓度复混肥料 22、作物营养最大效率

2、矿质营养学说 42、腐殖化系数 62、二元复合肥料

期

3、最小养分律 43、土壤速效钾 63、多功能复混肥料 23、短距离运输

4、必需营养元素 44、土壤缓效钾 64、多元复混肥料

24、长距离运输

5、有益元素 45、易还原态锰 65、中和值

25、胞饮作用

6、微量元素 46、氮肥利用率 66、热性肥料

26、生物膜

7、肥料三要素 47、生理酸性肥料 67、冷性肥料

27、养分再利用

8、根部营养 48、生理碱性肥料 68、厩肥

28、质流

9、根外营养 49、长效氮肥 69、绿肥

29、扩散

10、自由空间 50、包膜肥料 70、以磷增氮

30、截获

11、质外体 51、合成有机长效氮肥 71、胞饮作用

31、根际

12、共质体 52、过磷酸钙的退化 72、鞭尾病

32、根际养分亏缺区

13、主动吸收 53、磷的固定作用 73、花而不实

33、根分泌物

14、被动吸收 54、枸溶性磷肥 74、激发效应

34、专一性根分泌物

15、离子对抗作用 55、难溶性磷

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精品课程网站建设系统构建设计

作者：张震强 李影

来源：《价值工程》2012年第21期

摘要： 按照国家精品课程评审指标要求，对我校精品课程网站建设系统进行了开发设计。该系统基于.NET Framework 2.0、B/S架构，后台采用Access数据库管理系统。作为一个开放式平台，网站风格、样式、功能项等完全可以自定义，因此适用于所有的精品课程网站建设。该系统已经在石家庄邮电职业技术学院推广使用，取得了良好的效果。

Abstract: Guided by the evaluating indicator of the National Excellent Course, we have

developed and designed a website construction system for the excellent course of our college. The system is based on the .NET Framework and B/S architecture, supported by the Access Dat

试题一

一、选择题（每题2分，共30分） 1、测量折光率的仪器是（ ）。

A.自动电导仪 B.阿贝折光仪 C.气相色谱仪 D.分光光度计 2、测定牛乳中的水分时，加入海砂的作用是（ ）。

A.加大蒸发面积 B.提高加热速度 C.减小烘干时间 D.保护易挥发成分 3、以下各化合物种，不可能存在于灼烧残留物中的是（ ）。 A.氯化钠 B.碳酸钙 C.蛋白质 D.氧化铁

4、测定牛乳中的灰分含量时，放入干燥器的坩埚温度不得高于（ ）。 A.200℃ B.300℃ C.410℃ D.350℃

5、用酸度计测定试液的pH之前，要先用标准（ ）溶液进行校正。 A.酸性 B.碱性 C.中性 D.缓冲

6、盖勃法测定牛乳脂肪含量时，加入异戊醇的作用是（ ）。

A.调节样品比重 B.形成酪蛋白钙盐 C.破坏有机物 D.促进脂肪从水中分离出来7、豆制品中的脂肪含量用( )方法测定。

A.索氏抽提 B.酸水解 C.罗斯2哥特里氏 D.巴布科克乳脂瓶 8、测定牛乳中乳糖含量时

探索生活中的奥秘 课程开发与实施情况汇总固堤小学

2013-3-12

一、校本课程开发建设的背景 中共中央、国务院早在《关于深化教育改革、全面推进素

质教育的决定》中就指出“调整和改革课程体系、结构、 内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方 课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系、脱离时代 和社会发展以及学生实际的状况。” 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国 家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程” 的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅 可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色， 满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高 和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。2013-3-12

二、实施过程及典型操作经验

(一)实施过程 1.实施对象和课时安排： 2.完善课程的管理机制，促进课程和谐发展。 3.发挥教师资源优势，构筑学生知识平台。 4.认真编写《探索生活中的奥秘》校本课程教材。 5.加强校本课程培训，提高实施效果。

课程开发领导小组

2013-3-12

教师探究编写教材

2013-3-12

(二)典型操作经验 1.盘点资源，确定放向。