初三年级数学中考模拟试题

初三年级数学（上）期末摸拟测试题

时间：120分钟 分数：150分

一、选择题（每小题4分，共40分） 1．下列方程，是一元二次方程的是（ ） ①3x2+x=20，②2x2-3xy+4=0，③x2-

1x=4，④x2=0，⑤x2-x3+3=0 A．①② B．①②④⑤ C．①③④ D．①④⑤ 2．化简

12?1?23?1的结果为（ ）

A、3?2 B、3?2 C、2?23 D、3?22

3．下列几个图形是国际通用的交通标志，其中不是中心对称图形的是（ ）

A B 图 1 C D

4．要使二次根式x?1有意义，那么x的取值范围是（ ） （A）x＞－1 （B） x＜1 （C） x≥1 （D）x≤1 5．有6张写有数字的卡片，它们的背面都相同，现将它们背面朝上（如图2），从中任意一张是数字3的概率是（ ） 图2

A、

116 B、3 C、122 D、3 6．已知x、y是实数，3x＋4 ＋y2－6y＋9＝0，则x

初三年级数学（上）期末摸拟测试题

时间：120分钟 分数：150分

一、选择题（每小题4分，共40分） 1．下列方程，是一元二次方程的是（ ） ①3x2+x=20，②2x2-3xy+4=0，③x2-

1x=4，④x2=0，⑤x2-x3+3=0 A．①② B．①②④⑤ C．①③④ D．①④⑤ 2．化简

12?1?23?1的结果为（ ）

A、3?2 B、3?2 C、2?23 D、3?22

3．下列几个图形是国际通用的交通标志，其中不是中心对称图形的是（ ）

A B 图 1 C D

4．要使二次根式x?1有意义，那么x的取值范围是（ ） （A）x＞－1 （B） x＜1 （C） x≥1 （D）x≤1 5．有6张写有数字的卡片，它们的背面都相同，现将它们背面朝上（如图2），从中任意一张是数字3的概率是（ ） 图2

A、

116 B、3 C、122 D、3 6．已知x、y是实数，3x＋4 ＋y2－6y＋9＝0，则x

三年级上册数学期末试卷2

三年级数学上册模拟测试

一、 想一想，填一填。27分

1．填上合适的单位名称。

一支铅笔长15（ ） 1枚1角的硬币重2（ ）

2袋洗衣粉重4（ ） 课桌面的周长大约28（ ）

4．用24时记时法表示下列各时刻。

上午8时（ ） 下午1时（ ）

晚上9时45分（ ） 早晨4时（ ）

5．一辆汽车上午9时出发，下午2时到达目的地，路上行了（ ）小时。

6．一节课40分钟，9时30分开始上课，到（ ）下课。

7．用8、2、0和5组成的四位数中，最大的数是（ ），最小的是（ ）；用2个0和2个1组成的四位数中，0都要读出来的有（ ），0不要读出来的有（ ）。

8． □÷4=6……□ 被除数最大为（ ），最小为（ ）

9．把一个边长是4厘米的正方形分成四个同样大小的正方形,每个小正方形的周长是

( )厘米。

二、判断。 8分

1．一个长方形的长是８厘米，宽是长的一半，

第一单元 1、直接写出得数。 30×4＝ 200÷5＝ 0÷50＝ 105×2＝ 0×99＝ 5×24＝ 204÷2＝ 816÷8＝ 2、填空题 （ ）×（ ）=360 （ ）×（ ）=360 （ ）÷（ ）=12 （ ）÷（ ）=12 3、解决问题 小明家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，2009年全家参加了城镇合作医疗保险，每人每年交40元医疗保险费。小明一家2009年共交医疗保险费多少钱？ 第三单元： 1、把下列的计量单位分类，并按从大到小的顺序排列，写上相邻单位间的进率。 厘米、克、分米、千克、米、毫米、吨、千米 长度单位： （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 质量单位： （ ）→（ ）→（ ）。 2、在（ ）里填上合适的单位。 重约3（ ） 重约8（ ） 小红到食杂店买回白糖1000（ ）； 小华每天回家做作业要用50（ ）。 3、解决问题 水果公司将运进大批水果，见下表 名称 苹果 重量（千克） 300 桃

内部资料不许外借

9、王冬有存款50元，张华有存款30元，张华想赶上王冬。王冬每

三年级下册数学竞赛题1 月存5元，张华每月存9元，（ ）个月后才能赶上王冬。 一、填空： 1、有15个红色皮球，12个白色皮球，8个花色皮球和18个白色乒二、应用题

乓球。下面的每一句话，对的在括号里打“√”，不对的打“×” 1、小方和小强体重共重74千克，小敏和小方体重共重71千克，小 （1）所有的皮球都是红色的。（ ） （2）所有白色的球都是乒乓球。（ ） （3）所有红色的球都是皮球。（ ） （4）所有乒乓球都是白色的。 （ ） 2、有5把锁和5把钥匙是互相配对的，但现在锁和钥匙弄乱了。最多需要试（ ）次，就可以将锁和钥匙互相配对。 3、某校举行数学竞赛同学们预测： （1）B得第一名，A得第二名。（2）C得第三名，B得第二名。 （3）C得第四名，D得第二名。 竞赛结

初三年级数学寒假作业一

一、填空题：

1、 一元二次方程(x?2)(x?3)?5的一般形式是 ，其中二次项系数是 ，一次项系

数是 ，常数项是 ，根的判别式是 ，方程根的情况是： 。 2、 若x1、x2是方程2x?4x?3?0的两个根，则x1+x2= ，

2x13x2= ，x12+x22= ，(x1?1)(x2?1)= 。

3、 已知方程2x?4x?m?0，则①当m 时，方程有两个不相等的实数根； ②当m 时，方程有一个根为－１； ③当m 时，方程两根互为倒数； ④当m 时方程的一个根比另一个根大１

224、 x?4x? ＝(x? ) 2x?3x ＝2(x? )

2225、 以3，4为两根的一元二次方程是 ；以2?3，2?3为两根的一元二次方程

是 ；

6、 某车间一月份生产1000个零件，以后每个月都比上一个月增

2017年中考备考方案

建文外国语学校初三年级

一、指导思想

以学校的“十三五“发展规划为指南，以创建优质初中为目标；为了确保初三年级能在2017年的中考备考工作有序进行，为了使初三全体成员必须树立“ 一盘棋”，“一荣俱荣，一损俱损”的思想。以加强中考备考、强化教学常规管理， 为努力使初三中考整体成绩在上一台阶的目标而拟订2017年中考备考工作方案。

二、备考工作领导小组 组长：齐忠清

副组长：何江洋 陈文 杨志伟 马静

成员： 徐雯娟 李秀龙 罗菲 韦庆密 雷尔港

陈清媚 陈春荣 高军 袁锐康 龚宇鸿

三、学生情况分析

1、学生基本情况：全年级在校就读学生198人，5个教学班，其中实验班1个，学生35人；4个平行班，学生共计163人。学生整体水平参差不齐，尖子生比率太小，学困生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。

2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。二是学困生面积大，学习主动性不高。三

是大部分教师是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。 3、应考有利因素：一是学校领导重视。二是全体初三

小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

三 年级 数学 学科 上 册教案

主备人：

教学内容 学习估算的方法 教学目标 1、结合具体情境进行乘法估算，提高学生的计算能力、解决问题的能力。 2、学习两、三位数乘一位数的估算过程、体验数学知识的价值。 教学重点 掌握估算的方法，能正确进行乘除法混合运算 教学难点 培养估算的意识和能力，提高运算运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教 学 过 程 讲授法、讨论法 一、 207×8= 603×4= 604×7= 520×2= 105×6= 420×3= 二、 新课导入 出示课件 三一班有29人去游乐宫游玩，门票是每人8人，带250元买门票够吗？ 学生思考有几种解决方法 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？ 尝试解决。 1、先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？ 看看小精灵是怎么说的？ 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？ 能不能用我们

三年级数学下册《认识分数》

第一课时认识几分之一说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是三年级数学下册第八单元《认识分数》第一课时《认识几分之一》（第64~65页）。这部分内容是在学生已经掌握了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，它又是认识一些物体的几分之几和学习小数的直接基础。学生学好这部分知识，一方面可以对分数的产生和发展有进一步的认识，能结合具体情境进一步理解几分之一的含义；另一方面可以运用已有认识解决一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受数学的应用价值。教材首先创设小猴分桃的现实情境，利用学生已有的经验，让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之一，安排“想一想”是通过图形直观从平均分的份数和要表示这样一份的关系上，抽象得出每份占整体的几分之一，“想想做做”着重让学生通过动手操作，加深对刚学习的几分之一的认识，进一步体会、理解几分之一的实际意义。教材在编排意图上秉承了从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论的有机递进，体现层次性，彰显渐进性，为培养学生对数学学习的兴趣，增强学生数学学习的能力，做了有效的预设和安排。

根据《数学课程标准》的基本理念,根据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标确定为：

1、结合具体情境，进一步

小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

三 年级 数学 学科 上 册教案

主备人：

教学内容 学习估算的方法 教学目标 1、结合具体情境进行乘法估算，提高学生的计算能力、解决问题的能力。 2、学习两、三位数乘一位数的估算过程、体验数学知识的价值。 教学重点 掌握估算的方法，能正确进行乘除法混合运算 教学难点 培养估算的意识和能力，提高运算运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教 学 过 程 讲授法、讨论法 一、 207×8= 603×4= 604×7= 520×2= 105×6= 420×3= 二、 新课导入 出示课件 三一班有29人去游乐宫游玩，门票是每人8人，带250元买门票够吗？ 学生思考有几种解决方法 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？ 尝试解决。 1、先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？ 看看小精灵是怎么说的？ 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？ 能不能用我们